西留养小学精神文明创建工作总结

西留养小学精神文明创建工作总结

西留养小学精神文明创建工作总结

在此次创建中，学校在精神文明建设方面，做到了以下几点：一、加强思想道德建设，提高教师和学生的文明素质。1、思想教育：

思想理论教育的目的就是要引导和帮助教师，特别是学生树立正确的世界观、人生观、价值观、科学发展观，确立坚定正确的政治方向。学校领导干部带头学习。党员开展了保持共产党员先进性教育活动，系统地学习了党章、邓小平理论、三个代表的重要思想、党的十八大文件、科学发展观理论等。这一系列活动使全体教师的政治思想和觉悟有了进一步的提高。教师政治学习做到每周一次，开展《公民道德建设实施纲要》、告别“济源市十大不文明行为”、教师师德规范、二期课改精神、多媒体技术的运用、校园安全教育等的学习，每位教师工写了心得体会文章，或关于师德体会，或关于立足岗位、如何正确对待人事制度改革与学校更名机遇、或怎样做一名好教师等。学校还开展了青年教师论坛活动。

学校对学生加强理想信念教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们多参与社会实践，在接触群众、服务社会过程中体验中国特色社会主义的勃勃生机，使正确的理想信念牢牢扎根心灵深处。学校关心学生，为他们健康成长创造条件，并形成合力、调动各方力量、运用多种方式，把"树魂立根"贯穿到日常精神文明建设各种活动中，体现到思想政治工作整个进程中。2、道德建设：

学校开展了师德系列教育，有规划与总结。全体教师认真地参与交流体会等，评选出学校的师德标兵，在6月3日进行校内表彰，在9月10日参加了市级的表彰。

结合每个重大节日，学校开展专题的社会公德、家庭美满、职业道德教育。如全体行政、工会领导给困难教师的送温暖家访活动等，凝聚了人心，又达到了教育效果。学校中无违反社会公共秩序和重大不良社会影响的行为，无违法违纪案件及刑事案件。

学校把爱党、爱国、爱科学、诚实守信作为学生思想政治教育的主题。学校党团组织、少先队等坚持结合重大节日、历史纪念日和重大事件开展各种教育活动，如结合清明进行革命传统教育，进行征文、知识竞赛、主题班会、签名等活动，极大地激发了师生的爱国热情和政治责任感，并从中受到教育。3、积极开展文明教师、文明学生、文明班级评选活动。

学校全体教师承诺要做文明教师。每个组室积极创建文明组室。目前，学校正在开展文明教师、文明班组的评选活动。

学校教师素质良好，干群之间无矛盾，教师家庭无社会不良影响行为。教师、学生普通话普及率达100%。文字使用规范。4、开展专任教师、班主任考核

学校针对绩效考核，进一步完善考核机制，修订专任教师、班主任考核细则，广泛听取教师意见，进行骨干教师、师德标兵、优秀教研组、备课组、优秀班主任、文明班级等的评选。

二、学校倡导文明守纪，关爱他人，服务社会的道德文明建设。

1.开展文明礼仪教育，加强道德建设，净化校园风气，优化育人环境。学校要求全体教师爱岗敬业，文明办公，认真履行“传道、授业、解惑”教书育人的神圣职责。同时，要求全体师生要努力培养自己文明的行为习惯，共同维护学校的环境和秩序，批评和制止校园各种不文明现象的发生，做到遵守学校规章制度和纪律，创造良好的办公、学习、生活环境。要求办公室、教室墙壁无污迹；地上无杂物和痰迹；课桌椅无乱刻乱画；用水用电无浪费；公共财物无损坏等。学校倡导关爱他人，服务社会的道德风尚。学校团队积极开展志愿者服务活动，坚持到社区为五保老人服务，为身患重病和家庭困难的学生组织募捐，开展清理公共场所、建筑物上的非法张贴等活动，极大的增强了学生的社会责任感和道德意识，强有力地推动了学校精神文明建设。2、同创共建：

学校积极组织教师开展与兄弟学校间的文体活动，如中王小学、济水赵礼庄小学等。

加强未成年人思想道德建设，有工作计划总结，有对行偏生的帮教措施，学生无案发。

三、管理规范、科学民主、人际关系和谐。1、管理体制：

学校组织机构健全，责任层层落实创建文明校园工作。学校成立了以党总支书记原建国同志为组长，各部门负责人为成员的精神文明建设领导小组。各部门密切配合，团结协作，党员充分发挥先锋模范作用，教师、学生干部充分发挥生力军作用，积极投入到以人为本的校园精神文明创建活动。各部门、各班级根据学校统一安排和各自实际，把文明校园建设与本部门的工作结合起来，做到任务明确，责任到位。各部门负责人坚持教育教学和精神文明建设两手抓、两手硬，并把两个方面的工作作为统一目标，一起安排，一起落实，一起检查。有创建计划和具体措施，由专人负责，有经费投入，并列入考核中。

学校依法治校，实施民主管理，校务公开制度。每年召开3次以上的教代会，校务公开栏中时时公示学校的工作进展情况，让全体教师积极参与，共同监督。

2、干群关系：

学校领导关心教师，多次召开座谈会、家访等活动，有教师之家，图书阅览室，组织教师进行两年一次的体检。积极参与疗休养工作，组织不同层面的老师外出考察等。有帮困活动，开展送温暖、送清凉活动等，及时解决生活困难。3、综合治理：

学校成为安全文明校园，重视安全教育。四、开展单位文化建设、学习风气浓厚。1、学习氛围：

通过创新，学校积极构建终身教育体系，积极创造人人皆学、时时能学、处处可学的条件和氛围。学校开展学习型家庭的创建活动，努力培育各类学习型组织；要转变观念，引导广大师生树立"知识改变命运、学习成就人生"的终身学习理念，使终身学习成为社会风尚。学校积极开展各类进修，进行校本培训等，提高教师的文化素养。

学校邀请专家来给全体教师作报告，学习新形势、人事改革，进行二期课改、教学研究等业务培训。教师们还观看于漪的相关录象，学习先进人物事迹，走进他们的生活。2、制度创新：学校组织教师积极参与教育教学改革，今年暑期教师门撰写了案例研究，进行了省市级课题申报等。

3、开展丰富多彩的校园文化活动，努力建设积极向上的校园文化。（1）.坚持开展一年一届的校园文化艺术节；

(2).举办各讲座，报告、教学经验交流，教学竞赛等活动，营造浓厚学术氛围，提高教学质量；

（3）.组织观看优秀的爱国主义影视片，听革命传统报告、祭扫烈士墓，激发师生爱党爱国热情，陶冶师生情操；

（4）.坚持升国旗、唱国歌、国旗下演讲和主题班会活动；五、优化整洁内外环境，卫生环保达标。

今年学校不断地进行基础设施的规划、投入和建设，不断改善办学条件和完善各种办学功能。学校整修了教学楼楼，学生厕所，完成了校园墙面的文化布置，学校整体面貌焕然一新。学校以人为本，为师生营造有益于身心健康的文明、整洁、有序的绿色办公和学习环境。师生工作、学习、生活秩序井然，校园环境优美、整洁，到处充满生机活力。

今后，学校精神文明创建工作要在更加规范化、制度化、完善化上下功夫，不断开创学校新时期精神文明建设工作的新局面。

扩展阅读：宣城市第六小学201*年精神文明创建工作总结

宣城市第六小学201*年精神文明创建工作总结

宣城市第六小学现有18个教学班，在校学生700多人，在职教职工58人，其中本科（含双专）学历11人，大专学历36人；教师学历达标率为100%，岗位合格率为100%；中学高级职称1人，小学高级职称（含中一）40人。市级模范教师3名，区级模范教师及骨干教师7名。

201*年，学校在文明建设过程中，坚持以育人为根本，教学为中心，始终以质量求生存，以特色求发展的办学思想。内抓发展，外塑形象，以全面推进学校规范化、标准化、特色化为目标，强化思想管理，强化队伍建设、强化机制创新。以树立文明校风为重点，将文明建设和良好的校园文化建设结合起来，坚持齐抓共管，广泛发动广大师生，持之以恒，常抓不懈，使学校的精神文明建设取得可喜的成绩。一、注重思想道德建设提高教师素质文明

师德是教师的灵魂，师德是学生健康发展的强大影响力。为切实加强教师职业道德建设，维护教师良好的社会形象，我们全面加强和改进师德建设，以《教育法》、《教师法》为依据，全面落实《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，通过开展师德活动，规范教师从教行为，以教师良好的言行感染孩子，深化在素质教育中提升师德的教育理念，弘扬教师吃苦耐劳、乐于奉献、爱岗敬业、治学严谨的可贵精神，促进良好的教风学风，在教师中形成校兴我荣、校衰我耻的共识。在我校掀起讲师德，筑师魂的热潮。

1．坚持每双周一的师德学习，组织教师深入学习《教师法》《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，为人师表，尊重关心爱护每位学生。要求撰写学习心得，提高政治思想觉悟。

2．结合新课程改革，引导教师遵循教育规律，把新的教育理念转化为教育行为。

3.以人为本，深入调查，引导教师树立正确的人生观、价值观。针对教工思想实际，提供充分的机会让教师谈心理话，发表自己的看法，做好积极正面的引导工作，帮助教师树立正确的人生观、价值观。

4.建立健全师德评估机制。加强管理，规范师德行为，是抓好师德建设的首要条件，师德考评是规范师德行为的关键性环节。我校认真学习落实有关法律法规，建立和完善学校师德考核（由自评、他评、领导评、家长评相结合，做到公正的评价每位教师）、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的重要内容和重要依据。

二、以常规教育为抓手，全面推进素质教育，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了文明友爱，勤奋向上的优良校风。1.落实德育课程和学科德育的设置

学校以思想品德课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教育的渗透功能，大力开展国情教育、心理教育。根据教学对象的差异，学校以年级为单位制定了相应的实施德育工作的目标：低年级侧重教育学生开展爱国旗、党旗、团旗、队旗的教育和养成教育；中年级侧重教育学生开展道德规范教育和法制教育；高年级侧重教育学生开展理想教育和公民意识教育，突出德育的层次性和阶段性。2.强化日常行为规范养成教育

在文明创建活动中，学校将行为规范教育作为创文明单位的起点，常抓常新。新生一进校，要求学习《小学生行为规范》。德育处要求人人熟知，并组织这方面的知识竞赛，要求班级对照《规范》制定计划和班级文明公约和班级建设特色。为了更好理解和执行《规范》，学校将创建文明班级及三好学生优秀班干等活动分解落实到每个班级、每个人身上，努力创造精神面貌好、教育质量高、校园环境美、管理规范的良好育人氛围。其次，学校健全护校值班制度，黑板报、纪律、卫生、眼保健操的检查制度。正是因为常规管理的及时到位，日常行为规范养成教育的成效才在校园的每个角落得以充分体现，才使得学生文明程度大幅度提高。3.积极开展少先队活动，弘扬健康向上的精神风貌学校少先队工作思路清晰、富于创新、成绩显著。围绕学校中心工作，近年来，少先队紧密联系学生思想实际，以服务学生为工作点，制定了周密的工作计划，充分调动广大学生的积极性和创造性，同学们在争创活动中，开展了诸如珍爱生命、小学生行为规范知识竞赛、六一联艺、运动会等等一系列有益学生身心健康的活动，充分发挥了团队在学校文明创建活动中的排头兵作用，弘扬了主旋律，营造了健康向上的校容校貌。

4.积极开展社会实践活动，提升学生社会责任感以社会实践活动为切入口，拓宽素质教育和文明创建的内涵。近年来，学校一直重视社会实践活动的开展，201*年4月2日组织毕业班约150余名学生前往宣酒集团参观；4月21日，在这个为玉树地震遇难同胞举国哀悼的特别的日子里，市六小与澄江社区、市气象局联手于当日上午在学校多媒体教室举办了一次气象防灾减灾科普知识讲座；201*年12月30上午组织四年级学生参观中共宣州区委宣传部、宣州区文联主办的纪念宣州撤市设区十周年‘徽商春天’首届书法展，我校还在区教体局的组织下定期前往宣城市中小学生社会实践基地参加培训。这些实践活动的开展不仅丰富了学生的校外生活经验，陶冶了美好情操，而且还拓宽了学生的知识领域，提升了学生的社会责任感。

三、抓住北门城区改造的契机，努力提升办学水平随着北门老城区旧房改造新建，市区北门居住人口密度将大幅增加。为了缓解城区教育入学压力，提升北门城区中小学教育基础设施建设水平，市政府决定，选址新建市六小，将城北小学并入新六小。新建的六小校园规模36个班级，能容纳1800名学生。

学校抓住北门城区改造的契机，努力提升办学水平。我校坚持社会主义办学方向，本着理念治校、科研兴校、名师带校、品牌强校的办学策略，积极倡导尊重、理解、赏识、激励的育人理念，文明友爱、勤奋向上的校风，严谨治学、精益求精、勇于探索、无私奉献的教风以及勤奋好学、持之以恒、生动活泼、全面发展的学风，使学校的各项工作走上日渐科学规范的轨道。

学校结合实际，按教育的三个面向指示精神制定学校办学发展规划，实行目标管理。以人为本、以德治校，把落实党和国家的教育方针同学校的具体实际紧密结合，坚持开展文明创建工作。进一步转变教育观念，以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，各项工作协调有序，齐头并进。教职工爱岗敬业，士气盛旺，自主创新的教学模式进一步得以推广应用，教科研工作开始步入正规，对外交流进一步扩大，学校教育教学氛围愈来愈充溢着时代的气息。学校每学期不仅积极组织学生参加上级主管部门举办的各类比赛活动，而且还坚持定期开展一系列丰富多彩的校园文化活动，融读书、演讲、科技、普法、书画大赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身等特点，目的在于广泛调动全体学生广泛参与，使学生个性及能力得以充分张扬和锻炼，成绩显著。

四、构建安全文明和谐校园

学校的安全工作是一项社会关心、家长担心、学校操心的大事。学校始终把安全工作作为重点来抓，确定安全副校长，成立安全领导组，建立了安全工作组织网络，制定了安全工作管理制度，制定了安全目标责任书，并在每学期开学初层层签定。

安全工作有计划，有总结，由副校长专人负责，学校建立和健全了《重大事故报告制度》、《外出活动报批制度》等多项安全工作制度，及时制定并印发《学生安全应急处置预案》、《致家长的一封信》及各种形式的安全倡议书等，聘请校外法制副校长，定期开展各种法制讲座，开展消防、自救互救及逃生演练等，充分利用黑板报、晨会、红领巾广播站、图片展览、国旗下讲话和宣传栏、宣传窗等阵地向学生宣传安全第一思想，宣传交通安全、食品卫生安全、课间活动安全等，增强安全防范意识和能力。

平时坚持组织学生学习《小学生安全守则》、《小学生安全知识读本》，观看警示录象，学习安全知识，开展了多种形式的各类安全知识竞赛。坚持在班级开展编辑安全小报，举办安全主题队会的活动，在整个校园营造了浓厚的安全氛围，使全体队员在活动中学安全、记安全、用安全，真正做到安全第一，警钟长鸣。平时学校加强检查，杜绝隐患。每周进行安全排查并记载，学校和班级都建有安全台帐。

我们还重视学校领导班子人员、干部与群众、教师与学生、学生与学生的各种关系，提出了处理矛盾人性化的策略。对教师们做到关心、热心、耐心、有信心；对学生做到真诚、尊重，这样大大促进了人际协调的效果，加强了学校教师间的团结友爱，增强了学校的内聚力。

在历年的平安文明创建工作中，由于学校高度重视，措施扎实，在区教体局组织的历次检查评比中都获得了优秀的成绩。由于宣传到位，措施得力，从而有效地防范了安全事故的发生，着力打造了平安校园。

五、身为进城务工就业农民工子女定点学校，任重而道远由于城市化进程开始提速，城市建设日新月异，使发展中的城市成为流动人口的主要集聚地之一，从而衍生了进城务工流动人口子女教育这个新课题。根据学校所处的独特的地理位置，区教体局将市六小定为市区五所进城务工就业农民工子女定点学校之一。

众所周之，进城务工就业农民子女来源广、流动性强，学生年龄跨度大，家庭教育环境较差，行为习惯方面也存在着诸多弊端。由于学习基础、学习进度等多方面参差不齐，再加上不同版本的教科书在知识系统的排列上有很大的差异，使得流动人口子女在知识的衔接上产生一定的断层，给他们的后续学习造成了很大的困难。

鉴于面对这些别样的教育群体，学校从学生的实际出发，大胆改革，勇于创新，形成了与传统教育管理模式不尽相同的新方式。一是通过健康心理教育的研究，要求班主任及任课教师在平时课余时间广泛地深入到外来的学生中去，多与他们交流，尽可能地消除农民工子女与本地儿童在思想、情感上的隔阂及自卑的心理，发展他们的个性，使他们能在一个平等和谐的环境中健康成长，塑造思想纯正、道德高尚、个性鲜明、德才兼备的新一代学生形象。二是通过学习方法的研究，使外来流动人口子女学生掌握科学的学习方法，树立学习的信心，激发学生的学习兴趣，增强克服困难的勇气，消除因地区差别而造成的流动人口子女学生成绩落后、学科偏差等现象，全面提高他们的学习成绩。三是学校通过养成教育的研究，矫正外来流动人口子女学生不良的行为习惯，培养他们自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《社会公民道德》等行为准则，争做一个合格的小公民。做好进城务工就业农民子女的教育工作，这不仅是体现教育公平化、全面化、均衡化的问题，而且还是关系到建设小康社会、构建和谐社会、推进城乡一体化的重要课题。不难看出，作为一所承担国民基础义务教育的学校来说，可谓任重而道远。

一年来，我校以和谐社会的理念为指引，以建设一个民主平等、诚信友爱、充满活力的和谐校园为目标，全面推进学校社会主义精神文明建设，取得了较为显著的成效。今后我校将加倍努力，不仅要提升学校的文化品位，实现了教育教学成果的双丰收；也要使学校真正成为了孩子们精神成长的阳光乐园，教师们绽放智慧礼花的理想之地。

二一年十二月二十六

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