书香校园实施方案
博文学校创建“书香校园”实施方案
为培养广大中、小学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我校教育事业的长远发展。认真实施201*年办学董会提出的学校工作纲要精神，以“培养人格独立的儒雅之子”为治校方略，以实践“为每一个孩子的个性发展提供优质高效的教育服务”为最终目标，以努力实现博文的人才目标为工作主旋律，打造“书香校园、和谐校园、平安校园，特色校园”的工作指导思想。从201*年春开始我校深入开展创建“书香校园”活动，具体方案如下。一、指导思想
根据诸董事长提出的201*年学校工作纲要，以培养“儒而不俗，雅而不娇”的博文人为目标，以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、开展“书香校园”活动的意义
“书香校园”创建活动是全校师生读书活动的重要内容之一。通过“书香校园”的创建，使广大师生进一步明确认识读书是学习的基本方式。读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。开展“书香校园”创建活动有利于营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。又能推动师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。三、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。四、组织机构
（一）领导小组：组长：诸新添
副组长：诸敏敏、周建明（二）指导小组：
成员：伍先国、刘治国、张向稳、楮春成、陈艳飞、张启茂、王海青、朱建义黄国兴
五、读书活动的具体要求：
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、学生每天阅读要有目标，各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记四次。
（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。（3）及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥学校红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校对图书室和教室之间阅读橱窗的图书要安排专人负责。9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。（1）教师读书系列活动
①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？
②建立教师读书活动的相关制度及配套措施
a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。
b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。（2）学生读书系列活动
①各班开展“每周一诗”诵读活动。
②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，（三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料）。③继续开展好每学期一次的校级“五星级”优秀诗文背诵活动。④各班鼓励学生多借书，多阅读，并开展班级阅读评比活动。⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。
⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。
⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。
（3）家庭读书系列活动
①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书——书香家庭”评选活动。五、三年发展规划
计划用三年时间，打造出一个具有一定影响力的“书香校园”，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往；着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，通过几代人的不懈努力，最终形成具有深厚底蕴的博文人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。1、三年的目标规划为：
201*年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
201*年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。
201*年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。2、201*年春季创建活动分三个阶段进行：第一阶段：201*年2月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。（1）“打造书香校园”行动启动仪式。
（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。（7）各班制定班级阅读计划。
第二阶段：201*年3月-201*年6月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校
学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。a、北京奥运知多少，国家大事我知道b、追寻名人足迹，树立远大理想c、诵读经典诗文，打好人生底色d、博览科普知识，弘扬科学精神（4）开展第一届“读书节”活动。
第三阶段：201*年6月中下旬为总结阶段。（1）对“书香校园”行动进行总结。
(2)表彰“书香中队”或“书香班级”、先进个人：根据班级在“书香校园”活动中的表现，评选“书香中队”或“书香班级”若干；根据学生在“书香校园”活动中的表现，评选“读书之星”若干。【附表】
中小学生各年段阅读量及推荐书目学段年级阅读量背诵诗文推荐书目第一阶段一、二年级5万字20首必读：1、猜猜我有多爱你(绘本)2、逃家小兔3、我爱我爸爸(绘本)4、红鞋子5、爷爷一定有办法6、安徒生童话选(拼音读物或绘本)7、格林童话选选读：1、哪吒传奇故事(童趣出版社)2、王一梅童话系列(王一梅华东师范大学出版社)3、小企鹅心灵成长故事(汤素兰等明天出版社)4、晚上的浩浩荡荡童话(梅子涵著江苏少年儿童出版社)5、可爱的鼠小弟(日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社)6、你看起来好像很好吃(日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆)7、丁丁历险记(英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社)《千字文》《千家诗》《弟子规》风第二阶段三、四年级40万字50首《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》
《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》（中年级）第三阶段五、六年级100万字70首《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学高尔基自转体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠智能训练》《小学生语文课外读本》（高年级）第四阶段七---九年级400万字100首《西游记》《东周列国故事新编》《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《阿凡提的
故事》《一千零一夜》《希腊神话和传说》《克雷洛夫寓言》《鲁滨逊漂流记》《苦儿流浪记》《小王子》《爱丽丝漫游奇境记》《骑鹅旅行记》《丁丁历险记》《上下五千年》《世界五千年》《动脑筋爷爷》《新编十万个为什么》（彩图版）《彩图世界五千年》《大头儿子和小头爸爸》《寄小读者》
扩展阅读：营造书香校园师生阅读实施方案
棋盘小学营造书香校园师生阅读实施方案
（201*201*学年度第二学期）
一、指导思想
以创建“学习型学校”为导向，以新教育实验为契机，贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。同时通过开展阅读活动，促进学生语文学习效率，提升班级和校园文化氛围，让师生共同体验到：我读书，我幸福。
二、活动目标
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教师业务水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。。
３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
4、让老师、家长和学生在活动中体验大读书给自己带来的快乐与幸福。通过活动，提高老师、家长和学生的综合素质。
三、读书专题
让读书成为习惯，让书香伴我成长！四、活动对象
全体教师、家长、学生。五、活动要求与具体措施
1、学校领导组织校内图书馆、团队、语文组等力量，落实责任，把这次读书活动作为推进“新教育实验”的一项重要工作抓起。
2、完善校内图书馆读书设备，做好阅览室图书的更新工作，向全体师生充分开放；认真制定读书节活动方案，开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作。
3、学校图书馆与校园广播站加强合作，为本次读书节开辟专栏，及时报道信息，是读书活动既轰轰烈烈又扎实有效。
4、在校园悬挂读书节标语，例如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；建设校园文化，弘扬时代新风；读书，让我们更充实；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基；读书、明理、成才，等等。
5、班主任要负责召开班级家长会，指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。
6、家庭成员要准备一学期要精读的书。
7、家长和老师要以身作则，每天尽可能抽出时间与孩子一起读书。六、读书节活动指南（一）教师读书
1、根据班级情况，开展创建“书香班级”主题班会，各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳的活动方案，并认真实施。
2、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用阅读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
3、教师要充分利用临淄教育信息网图书馆资源，开展网上读书、交流活动。4、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。
5、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
6、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。
（二）学生读书
1、《“201*年小学生读书节”活动倡议书》。
2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。
3、开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生尽可能多读书、读好书。
4、开展“半小时读书”活动，可根据实际情况自行选择读书方式和时段。如早上诗词诵读、周末大阅读、家庭读书会等。
5、开展“好书相伴我成长”等征文比赛活动。要求各班同学把在读书过程中发生的成长故事记录下来，选出最佳文章，参加学校“我与书的故事”征文比赛。
6、每月一次开展：低年级为故事会，中年级为成语故事和名人故事比赛，中高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）。每月评选一次古诗背诵大王。
（三）家庭读书活动
1、以学校名义印发《201*年小学读书“书香飘万家爱心赠书”活动倡议书》
2、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
3、要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。
4、鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，换一本书，交一个朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊，借别人的书，一定要注意保护。
（四）建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。
1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。
2、教导处随时对阅览课、课外阅读指导课检查并记录。3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。七、活动安排9月2025日1、制定“营造书香校园师生阅读实施方案”。
2、以学校名义印发《201*年小学读书“书香飘万家爱心赠书”活动倡议书》
9月2029日
1、印发《201*年棋盘小学读书节“最佳书签设计”比赛通知》2、举行读书活动启动仪式。（布置校园、教室环境）3、各班制定班级读书计划。
4、组织特色的读书活动，倡议全体师生参与“购买一本书”“精读一本书”活动。
5、组织全体学生参加“最佳书签设计”比赛9月201*月14日
1、印发《201*年棋盘小学读书节“好书相伴我成长”演讲比赛通知》《201*年棋盘小学读书节“我最喜爱的科普读物、英文读物”评选通知》
2、组织各班学生参加“书好书相伴我成长”演讲活动3、评选出优秀学生参加区演讲比赛。
4、评选出各班我最喜爱的读物和我最爱的英文读物各10种。5、组织“庆十一”经典诵读活动。9月201*月28日
1、印发《201*年棋盘小学读书节“经典古诗文诵读”比赛通知》。2、组织校内全体师生参加“经典古诗文诵读”活动。3、评选出优秀教师与学生参加区“经典古诗文诵读”比赛。10月25日
总结评比“书香班级”。
棋盘小学读书活动实施方案
（201*201*学年度第一学期）
阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为大力推进素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，从而不断提高我校的教育教学质量，决定在我校开展读书活动。1.指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，引导全校师生以书为友，营造良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，促进明德文化的建设，促进社区、学生家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。2.活动主题：养成读书习惯，共享阅读快乐。3.基本原则
3.1坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智、明史，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
3.2坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。3.3坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展针对性强的活动。侧重培养学生的阅读兴趣，特别是低年级学生，应以图文并茂的故事性、常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。3.4坚持分层推进原则。要做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。4.具体任务4.1学校
4.1.1加强图书室建设。加强图书馆的组织领导及队伍建设，对有关管理人员健全管理考核制度，落实相应待遇。根据《新课程标准》，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5和7.5本书。图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。
4.1.2积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。图书馆要通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；校教科室（德育办与教务处每月月初各向教科室提供1-2篇“热点”文章）每周向教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独特见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。
4.1.3举办各类读书活动。由德育办、教务处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织，教科室每学期牵头组织全校性的读书交流会（至少一次），每学年组织读书知识竞赛。德育办与教务处每学期联合组织一次学生经典诗文诵读活动。学校在每学年末开展一次读书活动先进个人的评选。4.2教师
4.2.1开展“四个一”活动。40周岁以下的教师每学期至少：精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；写好一篇读书心得。
4.2.2开展读书心得展评活动。充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，并由教研组、教科室组织进行评选，并及时将优秀稿件上传到教育局读书活动专题网站或推荐到有关报刊杂志。
4.2.3语文老师要指导学生学会选择书籍、学会做读书笔记，组织读书笔记展览。教务处应明确各年级学生的必读书目，对读书笔记的格式等作必要的规范，定期或不定期组织检查、指导。语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品，并上交学校教务处，五、六年级学生优秀作品可发表在《读书心得》栏目内，特别优秀的作品可上交教务办，由教务处组织力量进行评比、筛选，在学校图书馆或宣传栏张贴，每学期结束结集发表学生优秀作品。4.2.4班主任应加强与语文教师、副班主任的联系，组织本班学生及学生家长参加“书香之星”、“书香班级”、“书香家庭”的系列评选活动，学生参加读书活动的情况应纳入班级“争章评星”的活动范围。4.3班级
4.3.1设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式，确保书架图书不少于100册，交流阅读。同年级班与班之间每月举行“图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。
4.3.2确立学生必读书目。班级中必读书目应根据规定，班主任可根据班级实际对选读书目作适当补充。各班利用黑板报（中高年级）、学习园地（低年级）开展“本周荐书”栏目，进行阅读活动。4.4学生
4.4.1每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟，注意在校与在家读书时间的合理安排），每月至少读完一本书，记录一张读书卡或读书笔记（中高年级学生）。
学生完成状况由班主任老师进行抽查，学期结束，学生读书笔记由语文老师检查，教务处组织抽查。每学期结束前教务处组织一次学生优秀读书笔记评比。4.4.2开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。背诵内容由教务处确定，日常古诗文背诵工作由各班副班主任负责，每周三晨会（间周）进行检查。每学期由教务处会同德育办对各班学生的背诵情况进行抽查。4.4.3三至六年级学生每人写一份读书名言，由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里。张贴情况由班主任进行调查，并列入学生诚信记录，德育办应对学生各班进行抽查。4.5家长
4.5.1给孩子一个读书架，为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。
4.5.2每学期与孩子一起共读至少一本书，给孩子选择几篇习作投稿。4.5.3积极参加学生组织的“书香家庭”评比活动，一、二年级家长能经常阅读《莫愁家教版》，三至六年级家长能经常阅读《关心下一代周报》（现代家教版）的内容。不断汲取养分，提高科学家教的水平。5、主要活动
5.1开展师生作品系列展评活动。
5.1.1开展学生优秀读书笔记评比活动（教务处）5.1.2开展教师优秀读书随笔评比活动（教科室）
5.1.3开展学生优秀读书手抄报（或电子报）展评活动（德育办）5.2开展“书香家校”系列评选活动5.2.1评选“书香班级”。评选标准：A班级能办读书小报，每学期至少两期。
B班级书库数量达标，能在学生中进行流动，每月一次在年级内兄弟班级流动。
C根据年级段特点进行好词佳句的整理（每人一本整理本）、撰写读书笔记的人数不少于95%（三年级以上），撰写的读书笔记整洁有序，数量符要求。D全班学生能认真开展古诗文背诵，背诵质量、数量符合要求。E五六年级学生能在班级博客上发表读书心得，每月不少于10篇。
书香班级的评比由德育办联合教务处，每学年评选一次。5.2.2评选“书香之星”。评先标准：
A教师或学生平时能坚持读书，并认真写好读书摘记、心得体会，教师应认真完成各项任务要求；
B个人读书体会能在学校的评比中获奖，读书经验或读书心得能在校园发表，且获得大家好评。
教师“书香之星”的评选由“教科室”负责，学生“书香之星”由教务处联合德育办共同评选，每学年评选一次。5.2.3评选“书香家庭”。评选标准：
A家长能积极订阅《莫愁（家教版）》或其它家庭教育的期刊，每个家庭至少有一份当年订阅的家教期刊；三至六年级能经常阅读《关心下一代周报》中“现代家教版”的内容，并且经常与孩子共同阅读。注意不断提升自己的家教水平。
B家长能经常阅读孩子所看的书，了解孩子所读书的大致内容。C能给孩子创造一个比较安静、温馨的读书环境，给孩子至少准备一个小书架。能将孩子所写的“读书名言”放大后贴在书房（可兼卧室）内的显眼处。D家长与孩子可读的图书应不少于100本，每年不少于1次，每学期能为孩子购置除学校统一购书以外的图书不少于2本。家长能定期在经费上给予孩子支持或亲自陪孩子到书店购书，
E孩子在家长、老师的指导下，有良好的读书习惯、写笔记的习惯（中高年级），积极参加学校组织的各类读书活动，学习成绩优良，品行优良。“书香家庭”评选工作由家长学校指导委员会具体负责，德育办配合，每学年评选一次。5.2.4开展读书征文活动
结合重要节日、传统佳节、学校文化、学会学习等广泛开展主题鲜明、形式多校的师生读书征文评比活动，并使活动系列化，特色化。
原则上：德育办在第一学期、教务处在第二学期根据各自对读书活动等的要求，各开展一次面对学生的读书征文活动，主题自定。教科室可会同德育办或教务处每学期开展一次面向教师的读书征文活动，主题自定。对于教师、学生的优秀读书心得或征文，教科室、教务处要收集整理，并形成《教师优秀读书心得选》（暂定名）和《学生优秀读书心得选》（暂定名）。5.2.5开展“学会读书论坛”交流活动
教科室每学期不少于一次组织优秀教师介绍读书经验和体会，帮助教师分析阅读心理，寻找阅读方法，享受阅读快乐，提高阅读品位，并吸引更多的人加入到阅读的行列中来。
中高年级组应组织本年级段的优秀学生介绍读书经验和体会，各年级每学年不少于一次。年级组长负责本年级组的活动，活动时间、地点应提前报教务处，活动结束后应及时进行报道，相关材料交教务处。5.2.6组织演讲比赛
学校德育办每学年要在中高年级学生中分别开展“好书伴我成长”、“阅读让人生更精彩”等为主题的演讲比赛，每学期不少于一次，并且从选出优秀选手组成演讲团进班进行巡回演讲，以扩大效果。5.2.7组织图书捐赠活动
每学年开学初，学校在全校师生中开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动。为组建班级图书角、学校开放式学生阅览室作出贡献。并争取社会各界、家长的支持，使这项活动每年都能开展活动。具体活动由德育办组织，学校协同配合。
5.2.8组织开展“全市中小学读书节”活动
活动每学年组织一次，时间为一周，在每年的4月23日世界读书日前后举办。活动主题及内容另定。
5.2.9组织开展“书香江苏”推广活动。
利用省电教馆技术资源和网络技术，学校开通读书学习活动平台，师生开通个人书房、参加“书香江苏”的征文活动、开展校内读书活动等。具体活动要求，由学校另行下发。6.活动要求
6.1加强组织领导。
学校成立“读书活动实施工作领导小组”，领导小组负责研究制订《读书活动方案》，商议解决活动中的一些主要问题，对整个活动作出阶段性评价。领导小组每季度开一次会议，由各处室主管读书活动的领导汇报上阶段活动情况，提出下阶段活动计划。各部门、条线领导要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力。
6.2加强活动的管理。
学校各处室、年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、书香班级建设的一项重要工作来抓，以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作要求。班主任要将组织学生开展读书活动与“争章评星”活动有机结合起来，要密切与副班主任、语文教师的联系，整合各方力量提高本班读书活动的成效。各年级组要认真开展班级图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班级、每个小组成为“爱读书、会读书”的团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。6.3加强经费保证。学校要进一步加强建设，不断完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充分向全体师生开放。进一步建设好班级图书角，要逐步为低年级各班配备班级书架，要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序开展。尤其要重视图书室、阅览室的建设，重视对先进典型的表彰和奖励。
6.5落实考核检查机制。学校教务处要将教师组织学生开展读书活动的情况，德育办要将班主任组织班级开展读书活动的情况，教科室要将教师开展读书活动的情况列入学校常规工作考核，并将组织师生开展读书活动纳入部门日常管理工作，加强对读书活动的检查指导，认真制订活动计划，切实抓好落实工作。校级分管领导要加强对处办室工作的指导，听取部门、年级组、教研组对活动开展的意见与建议，协调好各部门、条线的工作，有效推进活动的开展。7．读书主要活动安排
2月：领导小组会议
2月-5月：各班、年级组、各处室办分别组织形式多样、富有成效的读书活动及各类评比活动
4月下旬：举办首届“读书节”5月：领导小组会议继续举办各类读书活动
6月：对本学年读书活动进行总结、表彰
7月：对教师参与或组织学生开展读书活动的成效进行考评
201*年棋盘小学读书节
“好书相伴我成长”演讲比赛通知
为了丰富校园文化生活，给同学门提供展示才华和交流的舞台，并进一步激发同学们对读书的热情，特举办“好书相伴我成长”演讲比赛，先将有关事宜通知如下：
一、演讲主题：重点讲述自己的读书经历、读书故事，回顾读书对自己成长的影响。介绍在你人生点亮你理想明灯的好书。二、演讲要求：
1、时间5分钟。字数在1000字左右。2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。3、演讲要求脱稿。4、每班至少报两名。
棋盘小学
201*年9月20日
201*年棋盘小学读书节
经典古诗文诵读比赛通知
我国是一个具有五千年历史的文明古国，中国的文化灿烂辉煌。古人给我们留下了寓意深刻的美文，需要我们新一代去传诵。
一、比赛要求与方法：
1、各班比赛选手报名时需提交《经典古诗文背诵目录》2、比赛时评委按照5首（篇）一组，从中抽取1首（篇）朗读。二、平分标准
1、数量分，每首一分，上不封顶。
2、质量分100分。体态：20分；普通话：20分；感情：20分；艺术色彩：20分；印象：20分。
三、报名时间及人数1、时间：10月8日2、人数：每班至少3人四、比赛时间10月914日
棋盘小学201*年9月20日
201*年棋盘小学读书节
我最喜爱的科普读物、英文读物评选通知
为进一步加强科普读物阅读、英文阅读活动的开展，请各班以班级为单位，广泛开展我最喜爱的科普、英文读物评选活动。每班评选出我最喜爱的科普读物和我最喜爱的英文读物个10种。与4月１０日报教导处。
棋盘小学201*年3月20日
201*年棋盘小学读书节“我与书的故事”征文通知
一、文章主题：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响。叙述给你带来深远影响的你心目中所敬重的图书馆老师其人其事，介绍在你人生灰暗期间点亮你理想明灯的好书名著。
二、征文要求：
1、以“我和书的故事”为主题目，自拟副标题，自传体记叙文或散文，要求内容必须是自己的亲身感受，字数在500字以上。
2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。3、参赛者自己保存底稿，参赛作品恕不退还。三、奖项设置：
一等奖２名，二等奖３名，三等奖４名。四、征文截止时间：201*年5月10日欢迎大家踊跃投稿！
棋盘小学
201*年4月20日
201*年棋盘小学读书节“我和父母同读一本书”征文通知
知识经济时代信息瞬息万变，知识更新换代非常迅速，现在是“孩子与父母共同成长”的时代。父母与孩子在共同选书、读书、写读后感的过程中，孩子能从父母双方身上吸取优点，有利于孩子完善的人格形成；家长也能在参与孩子读书学习的过程中，了解孩子的内心世界，所思所想，从而能够正确引导、有的放矢的教育孩子。共同读书的过程就是父母与孩子真诚交流、共同提高的过程。为了展示同学们和家长一起读书的精彩故事，在更大范围内让家长和孩子交流读后感，特举办“我和父母同读一本书”读后感征文活动，现将征文要求通知如下：
一、读后感内容要详实、真切，家长和学生分别撰写，同时参与评比，评分比例各占50%。
二、读后感，题目自拟，字数在500字以上。三、奖项设置：
一等奖１名，二等奖２名．
四、征文截止时间：201*年3月２８日欢迎大家踊跃投稿！
棋盘小学201*年2月25日
经典照亮童年书香伴我成长
腹有诗书气自华
棋盘小学“423”世界读书日系列活动方案
各位家长，各位同学：
阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。联合国教科文组织从1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”，以此来推动阅读和写作，营造浓郁的阅读氛围。为了向全校师生倡导阅读，让读书走进学校、走进家庭，也为了促进我校“书香校园”的建设步伐，再掀读书活动高潮，在举国上下喜迎奥运之际，我们在“世界读书日”期间举办“腹有诗书气自华”读书系列活动。现将活动内容作如下说明。一、活动主题：我读书，我快乐，我成长！
二、活动时间：201*年4月23日6月23日三、阅读篇目：
一年级《安徒生童话》（低年级注音插图版）《中国童话故事精选》（注音版）二年级《格林童话》（低年级注音版）《伊索寓言》（注音版）
三年级《木偶奇遇记》《一千零一夜》四年级《鲁滨逊漂流记》《阿笨猫》五年级《爱的教育》《窗边的小豆豆》六年级《我要做好孩子》《钢铁是怎样炼成的》（注：请家长为孩子购买书，三至六年级学生也可阅读更多的儿童文学作品）
四、具体活动安排
1．“播种”发动宣传阶段（4月18日4月23日）4月21日国旗下讲话读书启动
4月23日我为校园图书加油（我为班级添一书）（负责人：各班班主任）2.“耕耘”活动实施阶段（4月24日6月15日）
（1）每天每节语文课前两分钟背诵两首古诗；每天放学时，背诵十首左右的古诗（负责人：全体语文老师督查人：值周领导）；
（2）每天晨读及午休之前，组织诵读各年级推荐阅读篇目（一个月读完一本书），完成阅读手册（负责人：各年级语文备课组长）；（3）每周阅读课召开“快乐读书”“精彩片段赏析”等交流活动（负责人：全体语文老师）；
（4）举行经典诗词美文诵读活动（4月28日4月30日，详见美文诵读方案）；
（5）举行阅读经典交流汇报课；
（6）一二三年级童谣（或歌谣）表演赛、讲故事比赛（各班自行选拔组织排演，推荐3名学生参加比赛5月20日下午2：00在二楼多媒体教室）；（7）四五六年级“我与书”等为主题的现场作文比赛。（各班选拔6名学生于5月23日下午1：30在一楼多媒体教室举行比赛。）；
（8）读书手抄报、读书卡评比活动（6月15之前完成，负责人：各位语文老师）。
3．“收获”总结表彰阶段（6月16日6月23日）
（1）推荐评比“书香班级”“书香家庭”和“书生少年”（6月20日）；（2）表彰颁奖（6月23日）。
各位家长，各位同学，“腹有诗书气自华”，为丰富我们的精神世界，增长知识，让我们从捧起书本开始吧！
棋盘小学
二○一○年四月十八日
让经典润泽心灵
棋盘小学第四届美文诵读活动方案
一、指导思想
为提高语文教师和学生的人文素养，营造和谐浓郁的书香校园，提高少年儿童的阅读能力、思想修养和朗诵水平，经学校研究决定，在继“长歌浩叹唱古今”“彩笔春风诵中华”“杏花春雨运河魂”三届基础上，特举办第四届美文诵读比赛。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增强语感，奠定语文基础；通过比赛，提高学生表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。
为了办好此项活动，特将有关事项通知如下，请各部门、年级组按有关要求全力配合执行，确保圆满完成本次美文诵读活动。
二、活动主题：（根据节目形式、内容特点待定）三、活动具体安排1．诵读形式及要求：
作品自选，体裁不限；参赛人员可由教师和学生共同参与，尽量照顾大多数学生；时间不超过10分钟；诵读时道具自备，配乐磁带自备，课件提前安装好；每班选出1个节目参加年级组选拔赛；学校将选拔12个左右朗读优胜班级参加校级经典美文诵读活动。
2．比赛时间及地点：
一二三年级组于4月29日上午9：00开始选拔。四五六年级组于4月29日下午2：00开始选拔。
地点：二楼多媒体教室。（注：4月25日下午周前会时按年级抽签。选拔活动学生不参与，只是演员参与，并于前两个节目候台。选拔结束后学生即可离场。）
3．比赛事宜：
（1）评委：曹东华晁鸣胡长勇张红梅魏彩沈娟黄丽姚萍陈桂花苗开娥汪加菊
（2）工作人员：朱金主任收评委打分纸条，并登记记录、统分。（3）音响：陈昀老师
（4）评分方法：满分为10分，最低分打6分，打分保留小数点后两位，然后求平均分。
（5）比赛顺序：按照从低年级到高年级的抽签顺序进行。（6）比赛结果评定：本次比赛将评出一等奖5名，二等奖7名，三等奖12名，优秀奖若干名。
（7）活动现场拍照：张春老师负责。四、评委评分标准：
1．语音：语言流畅，普通话标准，吐字清晰，语音适当。（2分）2．语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜，感情基调处理得当，读出文章中情感的变化。（2分）
3．语感：感情丰富，表达恰当，能再现朗诵材料意境，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。（3分）
4．仪态：仪表端庄，服饰得体，表情、动作自然，落落大方。（2分）5．其他：有音乐辅助手段及领读（1分）五、其他有关事项：
1．各班级认真进行准备，准时参赛。
2．时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。3．其他未尽事宜另行通知。
棋盘小学
201*-3-23
经典盈家味弥香亲子共读情更浓
“经典照亮童年”亲子读书活动方案
尊敬的家长：
读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。在这辞旧迎新的十二月，宿豫实小“经典照亮童年”亲子读书活动隆重开幕了！
在十月，我们已成功启动了“经典照亮童年”读书节活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣。此次编写的“感悟亲情”亲子阅读手册，定会让您感受浓浓的爱意。只要您全身心地投入，定会享受阅读的快乐，感受阅读的幸福。
开展亲子阅读，有利于营造一个书香家庭。亲子阅读，就是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。成功的亲子成功的亲子阅读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身，从而形成自我教育能力。我们期望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间，为孩子创设一个良好的读书氛围；我们期望看到您能和孩子一起阅读经典，阅读美文，经历一段心灵的旅游。此次活动做如下安排：一、阅读亲情故事：
低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两篇亲情故事。中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读一至两篇亲情故事。高年级学生：每天晚上孩子为您阅读一至两篇亲情故事。二、感恩回报活动：
所有学生读完“阅读手册”后，为家人、生活老师做一件或更多的亲情回报。三、亲子阅读征文活动：
1、征文主题：中高年级学生感恩方面的作文和家长的“亲子阅读”。2、征文内容：家长可以谈自己怎样指导孩子阅读，可以谈自己与孩子一起阅读的快乐和感受，也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。
3、征文要求：征文体裁、字数不限。征文稿请在201*年12月30日前交给语文老师。学校将组织评选，评出若干名“亲子阅读”奖。
本次活动口号：
●我阅读我感动我报恩
●带一袭书香进校园传一脉薪火照人生
家长朋友们，阅读是成长的基石，阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为一次新的耕耘与播种，让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭，让读书伴随您的孩子成长每一天！感谢您的关心和支持！
棋盘小学201*.10.19
行走在亲子阅读的路上
关于孩子读书致家长一封信
尊敬的家长：
书籍和茶米油盐一样，是生活的一个很重要的方面精神生活的基本条件。一个不读书的人，他的生命只有一次，除了他自己所经历的；而一个博览群书的人，他的生命体验就成百上千倍地增加了。通过阅读，扩大了自己的生命空间，提高了自己的生活质量。阅读，不仅给您的孩子带来能力和分数，更带来丰富的体验、丰厚的素养，还有高雅的气质、热爱生活的心灵。
很多家长说自己的孩子对阅读不感兴趣。其实，孩子不可能天生就对阅读感兴趣，他们更喜欢的是动画片、电视。因为那不需要动脑的。天下哪个人不想懒懒地享受？但我们经常看到父母晚上都在麻将桌或者电视机前度过。您又怎么能指望孩子热爱读书呢？如果您真的想让您的孩子热爱读书，那么，就请您捧起书来吧哪怕是一本杂志，用行动告诉您的孩子：爷爷奶奶、爸爸妈妈下决心要和你一起读书了。
本学期，我们将再掀起读书热潮（每个月读一本书活动），希望得到您的支持。低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两篇故事；中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读至少10页的书；高年级学生：每天晚上请您督促孩子至少阅读半小时的书。另外，请您在周末陪孩子到新华书店购买正版、有意义的书籍，再为孩子安装一个床头灯或阅读小灯，让它陪伴孩子开始愉快的阅读之旅。亲爱的家长，没有谁不希望自己的孩子有出息。读书是一辈子的事，要长期坚持。我们做家长的要有足够的耐心和恒心，陪着孩子，帮助他们养成自觉读书的习惯，静心等待孩子的变化！
棋盘小学
二0一0年九月十日
附阅读书目：低年级：
《安徒生童话故事》、《格林童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《科学家的故事》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等注音版；中年级：《我要做好孩子》、《窗边的小豆豆》、《安徒生童话故事全集》、《冒险小虎队》、《老K探长》、《中国上下五千年》、《世界上下五千年》、《地球上的神秘现象》等；高年级：
金波作品：《乌丢丢奇遇记》、《影子人》、《让太阳长上翅膀》、《追踪小绿人》、《和树谈心》；
曹文轩作品：《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等；
杨红樱作品：《五三班的坏小子》、《淘气包马小跳》、《男生日记》、《女生日记》等；
友情提示：本文中关于《书香校园实施方案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，书香校园实施方案：该篇文章建议您自主创作。
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