文明校园创建工作总结
文明校园创建工作总结
**小学位于**村西，占地23亩，建筑面积3100平方米，绿化面积1500平方米，环境优雅，交通便利。在校生686人，15个教学班，教职工30人。
一、加强领导，统一认识，明确责任。
成立以校长为组长，副校长为副组长，少先队辅导员和各班主任为成员的“文明校园创建”领导小组，负责本校文明校园创建工作。制定了《**小学创建文明校园实施方案》，落实创建工作职责和任务，形成校长亲自抓，部门积极协作，师生全员参与齐抓共管的创建工作格局。
二、以德立校，加强师德师风建设
学校设一名副校长负责德育工作，设有专门德育工作机构，配备了专兼职人员，建立了德育工作目标责任制并及时进行检查考核。每学年新学期开学后开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学习教育活动，在各学科教学中积极渗透思想品德教育。学校落实“教材、教师、课时、”，开展礼仪诚信和安全教育。重视法制教育和心理健康教育，经研究商讨确定**派出所为校外共建单位，龙关烈士墓为校外教育基地，聘请派出所孙洪洲同志为法制副校长，定期来校做报告，开展法制、安全、缅怀先烈等教育活动。
深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，在广大教师中经常性开展职业道德教育。为全面提高教师的业务水平，学校选派教师分期分批地进行短期课改培训，学习新课改经验，培养学生的创新精神和实践能力，创新课堂教学，充分发挥学生的主体作用。每周坚持听评课制度，开展教师基本功比赛活动，从而提高了教学技能和课堂教学效果，使教学质量全面提高。4名教师被评为教学骨干、1名教师被评为市级教坛新秀；2名教师被评为师德先进个人。
班主任工作直接关系到学校德育工作效果，学校选拔师德优秀的教师担任班主任工作，组织参加班主任工作培训，提高班主任业务水平。按《**小学班级量化考核实施细则》严格对班主任工作进行定期量化考核，建立班主任工作奖励机制，充分调动班主任工作积极性。各班依据学校班级管理量化细则，结合班级的实际，制定了学生综合素质评价体系，加强对学生行为习惯的养成教育，进一步使班级管理工作科学化，规范化，形成良好的班风和校风。四年级（2）班获河北省201*-201*年度省级先进班集体荣誉称号，***老师获省级优秀班主任称号。
三、狠抓落实，创建优美的育人环境
学校按照校园美化、绿化、净化和人文化的整体规划要求，努力创建优美的育人环境。学校院落整洁卫生，花草树木定期修剪，学校种植园安排班级和专人进行养护，保证校园三季有花，四季常青的优美环境。定期开展“文明办公室”“文明班级”评比活动。在校园内、走廊过道悬挂了名人画像，名言警句以及温馨的安全提示。校训校风、教师职业道德规范、班训班风、学生守则、日常行为规范等内容镶嵌在办公室、教室的醒目位置，各班设有班级文化专栏，班报定期更新，使校园处处充满着人文气息，为师生创造了优美、舒适、温馨的学习生活和工作环境。通过改善学习生活环境和服务设施，激发了师生们的工作和学习热情。
学校把安全工作摆在学校工作首位，成立安全领导小组，各部门分工协作，全员参与，实行责任目标管理制度化，形成人人讲安全，安全人人抓的无缝隙管理模式。学校制定了各项安全制度和校园突发事件应急处置预案，学校还多次组织师生对突发事件应急处置预案进行演练，增强了师生的安全防范意识和自护、自救能力，为师生提供了安全的学习工作环境。
四、开展活动，加强校园文化建设积极开展文明礼仪主题教育活动，将文明礼仪教育融入学校生活各环节，普及礼仪知识，培养文明习惯。在植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等纪念日开展全校性主题宣传活动，坚持升国旗制度，各项主题教育有计划、有措施、有部署，落实到位。以中华传统美德和革命传统为重点，每学年通过学校橱窗、板报和文化长廊、校园广播等开展民族精神专题教育。
长期坚持经典诵读活动，积极组织参加各类读书活动。学校每学年组织体育运动会、各种形式读书（报）、演讲、征文等活动。学校平时开展多种形式的校园集体舞、优秀校园歌曲演唱活动和课间一支歌颂唱活动，创造积极向上的校园文化风尚。建立了校园广播站、创办了校刊，定期广播和出版，充分发挥其文化传播作用。
学校积极开展关注留守儿童、关注贫困女童活动。六月一日，**乡救助留守儿童、关爱女孩活动现场会在我校召开，到会的有市计生局、乡政府、**党支部、**乡学区的各位领导，领导们进行了发言，当场为孩子们发放了节日礼物，观看了我校教师和学生自己编排表演的节目，师生们精彩的表演给领导们留下了深刻的印象，得到与会领导的一致好评。
我校的文明校园创建工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求相差甚远，在今后的工作中，我们将创新工作思路，克难攻艰，不断总结经验，加强精神文明建设，全面推进新课改工作，全面提高教育教学质量，促进创建工作再创辉煌。
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一、学校的基本情况
我校现有完小三所，初小四所，教学点五个，47个教学班，学生1266人，教职工106名，大专学历50人，占专任教师总数的55％，县、市级骨干教师32人，100％教师取得电脑过级证书，五十周岁以内教师98.9％通过了普通话等级考试。学校在县教育局、镇党政的正确领导下，坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，树立社会主义荣辱观，确立“依法治校，以德立校，科研兴校，特色办校，质量树校”的理念，认真贯彻落实《中共中央关于加强党的作风建设的决定》、《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等一系文件精神，在继承传统的基础上与时俱进，努力形成具有学校特色和时代特征的学校精神，塑造学校师生新形象，不断提高学校的文明程度。
二、主要成效和取得的荣誉
近年来，在各级、各部门的关心支持下，办学条件也得到不断的改善，硬件设施得到不断更新，新建校舍1600平方米；绿化、美化校园2300平方米；新设多媒体教室3间，购置电脑20台，建立了中心小学校园局域网；添置教学仪器设备9000余元；购买图书3000册，学校的办学效益不断提高；解决了困扰已久的三所完小师生饮水问题，投资三万多元为中心小学、新市小学配置生活锅炉，解决了师生的生活问题；学校各方面的工作都取得了长足的进步，学校被评为“镇文明单位”、“县平安校园”、学校党支部连续三年被评为镇“先进党支部”。新市小学五（二）班被评为市级“优秀班集体”。教师被评为市优秀教师1人，市优秀少先队辅导员1人，县级优秀教师6人，优秀少先队辅导员2人，镇优秀教师12人，先进教育工作者1人，优秀共产党员2人。学生被评为市级三好学生1人，县苏区好学生4人，在县级以上各级、各类比赛、竞赛中有12人次获得各项奖励。
三、我们的主要做法
1、加强领导，努力营造浓郁的创建氛围
创建文明学校具有重大意义，学校成立了“精神文明建设领导小组”，制订了创建工作规划，并确立了“以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、作风、教风、学风、校风建设为主线，发扬学校的优良传统，不断开拓创新，塑造学校师生新的形象，完善学校依法治教，以德立校的体系，构建团结健康、奋进开拓，民主和谐的管理氛围和育人氛围”的创建目标。充分利用学校画廊、广播、宣传栏，黑板报等阵地，通过召开校会、主题班会、少先队活动、班级活动等宣传公民基本道德规范，树立健康的社会主义荣辱观，在全校范围内营造浓郁的创建氛围。
2、与时俱进，加快创建文明学校的步伐
近年来，根据创建规划，面对新形势下的新任务、新情况，学校以行风建设为抓手，努力提升教职工的文明素养，通过认真组织全体教师学习党的十七大会议精神和各级教育工作会议文件，深刻领会、努力实践“三个代表”“八荣八耻”论述的重要思想，进一步统一认识，开拓创新，以学校党支部为龙头，通过教工大会，学校例会等一切有利时机，大力提升教职工的思想道德素质，不断提高教职工的道德素养，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动，真正做到“学高为师，身正为范”，通过开展一系列活动，极大地激励了广大教师的工作热情。教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，逐步树立“学生欢迎、家长满意、社会尊重、同行佩服”的教师形象，全校师生好学上进，讲团结，讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，为初中输送全面发展的合格生源，得到中学的肯定，受到社会的好评，办学效益也得到不断提高。
3、规范管理，大力推进学校的德育工作
近年来，学校全面贯彻落实中央德育工作会议精神，不断强化德育的核心地位，不断加强和改进未成年人的思想道德建设，以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手，进一步改进了德育工作的方式方法，大力推进素质教育，建成了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人，全程育人，全方位育人”的主体德育框架，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了“文明、好学、勤奋、创新”的校风，突出了以下几项内容：
①、建立并完善了学校德育管理体制，由德育领导小组指导和协调全校的德育工作，并实行了各完小、初小德育责任制，建立了班主任工作考评制度。扎实开展“反腐倡廉”教育活动，学习和推广兄弟学校的先进经验和做法，注重组织、思想、作风等方面的建设。
②、加强了德育工作的流程管理，通过严格的行为规范训练，班级学生的自主管理，使学生养成了良好的行为习惯，积极开展争当“苏区好学生”活动。“四有、三面向”标语、守则、规范、中外名人画像、长城瓷壁砖已上墙。学生举止文明规范，情趣健康高雅，能做到不抽烟，不说脏活，考试不作弊，不乱涂乱画，勤俭节约。
③、充分发挥了思想品德课、班会课的主渠道作用，转变教师的教育观念，通过鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，增加实践教学环节，课堂教学要紧密联系社会和学生两个实际，采用启发式、讨论式和研究性等生动活泼的方式组织教学，充分发挥学生学习主动性，增强了课程的针对性、生动性和高效性。
④、坚持主旋律教育，增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，坚持做好每周一早上的升国旗仪式，完善国旗下的讲话制度，进一步增强了小学生的爱国热情，提高他们的爱国主义情感。全校师生爱校如家，安全、卫生、法制意识增强，并逐步形成习惯，
校园做到无果皮纸屑，无污水，无不健康读物流传；师生爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为零，学校无重大安全责任事故。
⑤、加强社会实践环节，通过社会实践强化了学生社会责任感，完善少先队自主化的建设，抓好一年级入学培训，各年级的社会实践活动，充分利用学校“实践基地”的资源，让学生乐学、会学，积极引导学生参加“希望工程”、“手拉手”、“爱心助学”等活动，学会做人，培养爱心。
⑥、以“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范和小学生日常行为规范为准则，加强学生行为习惯的养成教育。各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质，文明礼仪在学生中蔚然成风。
⑦、进一步健全完善家长委员会，家长学校，加强家校联系和对家庭教育的指导，构建家庭、社会、学校三位一体的育人框架。定期召开家长会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见；加强学校与政府、派出所、综治委等社会职能部门的有机联系，学校聘请了综治副校长，定期请法律工作者对学生进行法制宣传教育，增强学生的法制意识。
⑧、注重教师队伍建设，增强师资素质。以共产党员先进性教育为契机，切实加强师德师风建设，通过学习教育、撰写心得体会，进行问题查摆，制订整改措施，开展批评与自我批评等一系列活动，促进和鞭策师德师风的进一步好转。通过健全学校规章制度，全体教师认真做好教书育人的自觉性进一步增强，为人师表，遵纪守法，扎实工作的良好风气逐步形成。
4、科研兴校，不断提高教学质量
“科研兴校，特色办校，质量树校”是我们不变的理念。多年来，全校上下一如既往地重视教育科研工作。我们始终认为，通过教育科研的实践，可以在全校范围内营造一种浓郁的学习、研究的氛围，能锻炼出一支科研意识浓，专业知识扎实，基本功过硬的教师队伍，进而促进教师的专业成长。在素质教育的大背景下，我们通过教育科研的实践，建立了教研、科研一体化的运行模式，促成了教师队伍的不断优化，更促进了教育教学方式方法的不断改进，不断增强学校发展的实力和底气，保障学校的可持续发展。我们教学方法得到了不断更新，积累了许多行之有效的课堂教学模式，我们学生的基本素质得到了全面的发展，我们的教师得到专业成才，参加全县小学生毕业考试成绩名列前茅。
5、综合治理，着力创建和谐的育人环境
我们建立了《教师考评细则》，进一步完善了管理体制，明确了岗位职责，全体教师的责任意识，服务意识得到了增强，“服务育人，全员育人”的理念深入人心，我们以此为起点，围绕中心工作，顺应新课程改革的需要，以营造良好的育人氛围，培育“和谐、
特色、发展”的校园文化为目标，除每周一次的业务学习时间外，还有教研组活动时间，逢双周周六教学教研活动，做到每周都有内容，人员落实，形式多样，集体备课、说课、上课、评课相结合，保证每个教师都有任务与机会，使教师的凝聚力不断加强，涌现出大批“无私奉献、抱病工作、勤于事业”的先进典型，逐步形成“严谨、奋进、求实、创新”的教风和“勤奋、好学、争先、进取”的学风。学校加强少先队、班集体建设，通过开展丰富多彩的班、队活动，丰富校园文娱活动和校园文化建设，坚持每年召开一次全校运动会和文艺汇报演出，培养体育和艺术方面的专门人才。结合革命老区的红色资源，组织学生参观闽西苏区的革命圣地，举办专题讲座、演讲比赛、征文竞赛等活动，学生的活动能力和社交水平得到进一步提高。
6、群策群力，切实做好综合治理工作
学校成立了综治安全领导小组，统揽全校的综治安全工作，在硬件设施逐步到位的基础上，充分发挥综合治理网络优势，为争创文明学校夯实了基础。切实做好校园的安全保卫工作以及法律普及宣传工作，制订了“突发性事件应急工作预案”，群策群力，扎实开展创“平安校园”工作，确保了学校秩序的井然有序，定期请县交警大队民警到学校举办交通安全知识讲座，为了强化安全防患意识，学校会同派出所，镇综治办等开展一系列安全教育活动，同时做好自查自纠工作，认真做好要害部门（如：电脑室、多媒体教室、食堂、实验室等）的安全防范工作，对校园周边环境进行综合整治，落实了各项安全防范措施，重视卫生安全工作，做好防疫、防毒和食品安全工作，杜绝了隐患，学校师生无违法乱纪现象，无中毒事件发生，确保了校园平安，师生平安。
在总结创建工作的同时，我们清醒地认识到，创建文明学校是一项长期的系统工程，通过创建活动强化学生文明礼仪，形成良好的文明习惯需长期坚持，我们决心在上级领导下，全校师生员工共同努力，以创建文明学校作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作，与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，不断迎接新的挑战，努力实现“创一流优质学校、办人民满意教育”、“树文明风、办特色校、育栋梁才”的办学目标。
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