201*年高考复习总结

201*年高考复习总结

201*年高考地理科总结

一、根据提纲设计教学，明确复习方向，重点抓基础知识。

201*年秋季学期开始高三地理课由乃新华、陆靖、覃生科、陆凤群四位老师担任。我们利用业务学习的时间真学习地理教学大纲和201*年高考考试说明，把握高考命题走向，明确分工任务，使高三地理复习的方向内容明确。

二、我们将复习分为三个阶段：

第一阶段是按教材的顺序梳理知识，这是重点，在201*年的6月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段201*年9月到201*年4月是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为一个学期左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

根据近几年高考地理试题的特点，我们在复习过程中将知识点归纳为分为5类

1.地理计算类，如时差、正午太阳高度、比例尺、温差、海拔高度、等需要计算来解决。这部分的内容对学生来说是难点中的难点。得分率市比较低的

2.分析区域环境的区位特点，区位优势与评价。大多数学生可以回答这部分的内容，但得分不是很高。我们针对这问题的回答的一般规律也帮学生总结了。

3.地理可持续发展，人地关系的协调。

4.逻辑推理类，自然环境整体性和差异性规律，因果关系性规律。考试主要通过自然灾害的关联性来考这部分学生就考得较好，原因简单。

5.地理事物分布规律，从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势。这内容主要出现在综合题，学生总结综合能力较差。如地中海气候的分布规律

三、考试题型的辅导

选择题。主要方法有比较法、排除法、图解法、计算法、分析法、联想法。

综合题。要求在每次练习时，都必须保持卷面清楚；分点回答条理清晰。

每次考试结果我们都发现一个问题，就是学生对推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等考查学生的空间能力的题目失分多。因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。但是学生地理基础真的不尽人意，三中和民中毕业的初中生还会判读一点，其他乡镇学校毕业的学生就较困难。因为初中阶段几乎没有地理课，都被占用或没有专业地理老师上课。学生有的也不能课后自觉完成练习。我们老师的教学水平也有待提高。

陆靖

201*年10月22日星期二

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