河南省第七届小学英语优质课大赛听课心得
忽如一夜春风来，牡丹城里众花开，
---河南省第七届小学英语优质课大赛听课心得
侯集乡中心小学：吴朝霞
201*年3月29日，我有幸来到牡丹之城洛阳，参加了"河南省第七届小学英语优质课大赛及观摩研讨会，期间我聆听了十一位年轻教师精彩的课堂教学，并学习了河南省知名专家的评课及有关小学英语教学的报告，收获很多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：一、教师教学基本功扎实。
课堂上十一位赛课教师简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，优美动听的歌唱、丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质以及驾驭课堂时的随机应变的能力，都给我们留下了深刻的印象。
开封市理事厅街小学英语教师龚琳借助“功夫熊猫”游戏，运用TPR教学法做“介词操”，引得满堂喝彩。
三门峡的杜建伟老师板书设计极为精致，课堂上呈现单词的方法更是特别，短短的一节课时间，很好的呈现了不依赖音标学习单词的方法。让人不得不感叹：英语课堂其实和其他课堂也一样，对于学生授之以鱼，不
如授之以渔。
洛阳实验小学的梦桦老师在刚开场就以新颖独特的口技形式带着节奏引出课题，吸引学生的注意力。在句型教学中通过肢体语言的表演练说，在自编的chant中去体验知识。轻松、活泼、幽默的形式使学生在玩中学，学中乐，乐中听，听中获。这种境界学生爱上，听者爱听。听完他们的精彩的赛课，我觉得就连我这个仅有二年英语教龄的跨课老师想不爱英语都难，何况是众多做出杰出成绩的专职英语老师呢？
二．教学方法灵活，形式多样。
英语教学更多的是单词的句型的操练，内容并不丰富，所以课型相对比较严谨、枯燥。课堂上赛课老师不是演员，却胜似演员。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活动突出了学生主体地位，充分调动了学生的积极性，使学生乐学、好学。同时充分发挥多媒体教学的优势，广泛利用教材资源，提高了课堂教学效率。课堂上体现学生的自主学习，让学生自主发现并质疑，通过小组交流自主解答。
郑州二七区的时璐老师沉着冷静，她以自己纯正的英语口语，巧妙的教学设计，娴熟的教学技能和独特的英语教学魅力，将小学英语阅读课的新模式呈现给在场的所有评委和听课教师。课堂上，时璐老师不断鼓励学生尝试用英语思维，在交流展示中，让学生尝试英语的整体语言输出，新的教学模式，新的授课方法，给我们创设了有活力、有情趣的英语课堂。
短短的两天时间，小学英语优质课大赛教学研讨会结束了，讲课老师的每一节课宛如一束多彩的奇葩，课堂上的精彩画面仍在脑中浮现，专家的报告仍在心中荡起涟漪……
作为农村的小学，设施落后，课时不足，英语当副课对待。致使教师在有限时间完成教学进度有一定难度，打造有活力、有情趣的英语课堂也许只是个梦想。为了赶时间，完进度，于是“满堂灌，英译汉"成了英语课堂的特色。不仅课堂气氛沉闷，学生也处于被动接受状态，学习英语不仅丧失了兴趣，甚至成了负担。直到近日，看到大赛上众多老师精彩的课堂，我才顷刻间顿悟：原来英语课竟然也会达到如此高的境界！比比他们想想自己，真是后悔过去的愚钝！
在学习中转变观念，在实践中努力摸索适合自己学生的学习方法，才是当务之急。在今后英语教学中，我会根据农村学校的实际情况，设计一些适合教材特点，适合学生游戏的活动，努力培养学生学习英语的兴趣。这次听课对我来说是次提高，也是促进。今后我会精心上好每一节课，在教学的舞台上亮处最精彩的自己！
扩展阅读：河南省第七届小学英语优质课大赛观后感
河南省第七届小学英语优质课大赛观后感
张红丽201*-3-31
河南省第七届小学英语优质课大赛的举行，给予了我们小学英语教师学习和提高的机会。更让我清楚地认识到，不光要有扎实的基本功，还要具备多方面的素质。无论是说、唱、画，还是课堂上所表现出的教育机智，都让我对自己提出了更高的要求。
1、多媒体的使用。
参选教师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的趣味性和积极性。但是开封市的龚林老师没有使用多媒体课件，她借助“功夫熊猫”游戏，运用TPR教学法做“介词操”，引得满堂喝彩。由此可见课堂上多媒体的运用也要根据课型，根据授课内容而定，有选择地使用课件能促进课堂教学，反之滥用课件也会被课件牵着鼻子走，教学效果欠佳。
2、导入精彩，教学过程环环相扣。
洛阳的乔亚兵老师首先播放了一个与本节课句型有关的英文歌曲，营造了一个愉悦、宽松的课堂氛围。在课堂上她始终处于乐观向上的精神状态，对学生不是高高在上，而是用自己的肢体语言调动每一位学生的情感，让学生在“玩中学”“学中玩”。乔老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Singasong,Chant,playgames等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。而且本节课导入自然、简洁，顺理成章地引出了本节课所学习的内容，也给我留下了深刻的印象。这些都是我们平常教学中经常思考的问题。
3、创设语言情景教学。
安阳的皮佳佳老师总是在创设不同的情景，创造各种学习合作的活动，促进学生相互学习，相互帮助。并在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。尤其在Whichseasondoyoulikebest?等句型的导入时，皮老师巧妙地运用了语言和肢体动作，让学生积极主动思考，学生的思维异常活跃，从而非常容易地掌握了这些句型。
4、课堂评价。
这些参加评选的教师的语言较丰富，且富有激励性。很多教师都注重面向全体学生，对于学习稍差的学生给与了“Comeon!”，“Itdoesn’tmatter.”的春天般的关怀。对那些学习程度较好的学生以“Howclever!”"Super"等给予充分的肯定。在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。在评价的过程中，淮阳的马娜老师给我的印象最深刻。她给学生的奖励是与本节课有关的邮票，授课结束后让每个小组成员把自己获得的邮票贴到黑板上，根据每组得到邮票数量的多少确定获胜组。运用这种方式对学生起到了激励的作用，并且教师自己精心制作的邮票能够收回以备下次上课使用。
5、教师素质。一节好的课堂，和很多因素有关，但和老师自身的业务素质和其他素质也分不开。大部分参选教师老师他们教态自然，表情丰富，富有艺术性。良好的教学基本功是一堂课成功的关键。他们抑扬顿挫的语调,生动、形象、精练的讲解，清晰、流畅、美观的书写非常值得我们学习。有人说老师就是个演员，这句真不假呀，老师必须全面提高自己的能力，让教学变得简单又明了。我发现老师自身很影响课堂气氛的，有活力素质高的老师，就能使课堂活起来。
“听君一节课，胜读十年书”。这次活动让我收益非浅，活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，争取更大进步。我们相信，只要广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程的教学改革一定能够探索出自己的成功之路。
专家评语集锦：
1、老师要加强对自身和学生英语听说、书写能力的训练，板书要工整，最好画上四线三格具体的要求是一词一句的说，一笔一划的写，语速不要太快。
2、课堂提问要善于创设语言信息差，建筑信息沟。发扬学生个性，向实际生活拓展。
3、一节课目标要明确，一切围绕目标来设定，不能拖堂，及时下课，把你的总结语放在高潮部分，而不是下课铃响以后。
4、采用恰当的方法，简化教学难点，课要上的轻松愉快，学生才能很好的接收。
5、小组活动要下功夫组织。活动有形式，但没有体验，而合作的前提要强调独立思考。在很多活动开展前，许多教师没有给学生足够的思维空间，学生还没完全意会教师则已下达命令，而学生还没进入角色，还没真正交流教师已经“Stop”了，这样活动失去真正的意义了。6、教师要把美带进课堂，注意肢体语言的合理使用。
7、要坚持使用课堂用语，逐步过渡，有计划的渗透到每一周的教学活动中，让学生渐渐熟悉各种英语指令。
8、老师要坚持说普通话，多听磁带，看光盘，规范自己的语音语调。9、教育是点燃而不是灌输，启发引导孩子很关键。
10、课堂评价要有效。有些老师有效评价太少，有的评价语言无效，廉价表扬过多，失去调控，学生的积极性没被调动。表扬要保持中立。
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