市健康教育优质课观摩心得体会

市健康教育优质课观摩心得体会

市健康教育优质课评选、观摩心得体会

张秀芳

3月12号到14号，我有幸参加了全市中小学健康教育优质课评选、观摩活动，聆听了来自各县及市区各中学共19位教师的健康教育优质课。通过这次活动，我受益匪浅。现就自己的几点心得总结如下：

一、课题选取丰富，贴近生活。

在这19节课中，课题的选取可以说是五花八门：关于调节情绪的有7个，关于体育锻炼的有2个，关于直面挫折的有2个，关于运动损伤与紧急事件处理的各1个，关于抗生素与合理营养的各1个，关于习惯养成与开拓创新的各1个，关于珍爱生命与意志品质培养的各1个。每个课题都与生活紧密联系、息息相关。既通俗易懂，又丰富了学生的知识，提高了学生的社会适应能力。

二、课堂环节设计合理。

健康教育课重在促进学生在某个问题上有所感悟、触动、体验、思考，从而实现自我成长。重视生成性教学的基础“活动”和“体验”，首要目的是要通过创设一定的心理情境，以会谈、心理测量、生活技巧训练、角色扮演、行为矫治、问题分析、自我管理、践行等为手段，开展极富启发意义的活动，来行成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，从而初步形成“参与体验感悟调适提升”模式，以达到有效地促进学生心理健康，提高心理素质的目的。

在课堂中，各位老师多才用对问题的预设，对问题的分析，对问题的处理几个环节，充分调动学生的积极性，让学生小组合作，自主探究。锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的总体素质。

三、教师基本功扎实。

在课堂中，各位老师思维敏捷、机智灵活，在细处下功夫，从小组的组合到用品的准备，处处可见授课老师的用心良苦，设计了具有开放性、灵活性的课堂结构，注重让学生在活动中体会，注重的是诉说情感，展示真实的、愉悦的、民主的学习氛围，整个课堂设计更是环环相扣，紧凑严谨。

在课堂中，各位老师的教态自然大方，语言规范，字体工整。尤其是蒲城中学的王珏老师，语言表达能力非常强，可以说是神情并茂。尤其在意念放松部分，伴着舒缓的音乐，她优美的话语把我们领入了一个静美的天堂，灵魂都感觉如此的净美。不用说是学生，就连听课的老师们都感觉非常的沉醉。

当然，也有一些老师，在为上课而上课，没能深入文本，更没有做到“以生为本”，教学中几乎没怎么给学生留思考的时间，便匆匆宣布答案，出现了“满堂灌”的现象。而且课堂上学生参与率极低，学生不能积极主动参与，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。还有，极个别老师，时间把握不准，不是前松后紧，就是前紧后松，甚至有超时现象的发生。

通过这次听课，我学到以下几点：一、引人入胜的课堂导入：

从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。在这次优质课的评选中，几乎所有的课堂导入都采用了游戏或者视频、动画的方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

二、丰富多彩的课件制作：

这次优质课的课件制作非常专业，插入了很多的图片、视频、音频文件，形式多样，内容丰富。不仅激发学生的学习兴趣，而且使课堂教学内容通俗易懂，便于教授。

三、内涵深刻的活动体验：

健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。在课堂中，老师们着重培养学生最基本的心理素质，让他们在故事和游戏中学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。

四、自然流畅的语言表达：

在这次优质课评选的活动中，老师们的自身素质是毋庸置疑的，尤其是他们的语言表达能力和逻辑思维能力。甚至句子之间的衔接都那么到位。尤其是那位语文老师，语言的流畅性和逻辑性更是可见一斑，每张幻灯片之间、每个问题之间的过渡语都很精确、简练。即使学生的问题偏离了课题，甚至出现了冷场现象也能很快得引导回来。这是很值得我们体育教师学习的。

以上是我的一点儿心得体会，如有谬误敬请指正。

扩展阅读：滨州市小学健康教育优质课评选观摩心得

滨州市小学健康教育优质课评选观摩心得

201*年3月12日14日，我有幸观摩了我市小学健康教育优质课评选活动，通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这18节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、作为引导健康教育课堂的我们，必须拥有相应特点的专业知识与技能以及良好的心理素质。

1.健康教育方面的知识与技能，是健康教育教师知识结构的核心，我们要善于把知识和技能传授给学生。当然，这也包括要具有驾驭课堂的能力。

2.教师的心理素质，也对课堂起到了不可忽视的作用。从这次的优质课评比中，有不少老师心理素质都很好。我想只要有扎实的专业知识技能为基础，调整好自己的心态，自信一点，勇敢一点，任何问题都会迎刃而解的。因此，以微笑面对学生，以自信面对一切，让学生看到一个风度翩翩的老师，他们就会愿意亲近你，愿意与你合作，与你交流，那么，成功必将属于我们。我们一定要不断的提升自己，充实自己。

二、在与学生交流的过程当中，我们要关注学生的健康兴趣。1.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围，激起同学们对健康学习的兴趣。平时我们在这一方面做得不够好，因此，在听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式，受益匪浅。

2.如何保持学生活动的积极性。观看了18节健康教育课后，我发现：只有45名老师在每个教学环节中对孩子的要求讲的清楚明确，难易适中的，学生清楚知道自己应该干什么时，学生的活动积极性都很高涨；反之，要求太难孩子无从下手，太易又不用思考，都影响了学生的活动积极性。三、思考：

1.健康教育教师继续学习（温习）相应方面知识和技能的必要性？（结合中学体育与健康的教育教学，这部分容易被老师们忽略）

2.教学设计的科学性和完整性？（环节要紧凑，过度要自然）。3.怎样让自己的语言更优美、更简洁？怎样使孩子喜欢上健康教育课？怎样在健康课中培养孩子的各方面能力？

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

洋湖乡马士和小学金保明

201*-3-

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