201*-201*学年上期 师训工作总结
师训工作总结
巩义市小关镇第一初级中学
二一三年一月五日
师训工作总结
本学期，我校的师训工作依照上级的要求，全面贯彻党的教育方针，以办人民满意教育为宗旨，以创建高效课堂为指导，以提高教师实施素质教育水平为重点，以提高全校教师整体素质为根本目的，以师德培训、教师岗位培训、远程培训、教育技术培训、自主培训等为重要内容，不断探索创新，开展了一系列活动，取得了一些经验和成绩，现将工作简单总结如下：
一、加强师德师风建设，提高教师师德修养。1、本学期，我校进一步完善了《教师学习制度》，落实了教育部、省教育厅关于师德师风建设的有关文件精神，把师德师风建设放在学校教师队伍建设的首位，组织教师学习有关的教育教学法律法规和《教师职业道德规范》，促使教师崇尚知识、崇尚奉献、崇尚事业，树立职业自豪感，形成教师自身的人格魅力。在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。
2、以党的十八大胜利召开为契机，组织全体教职工学习中共十八大报告和国家领导人的重要讲话、各级重要会议文件等材料，自觉加强师德修养和政治修养，增强教书育人的使命感和责任感，使教师一言一行都用高标准严格要求自己，有力保征了教师教育思想的净化，全面提高了广大教师的师德修养，提高了我校教师在社会上信誉度。
二、加强教师岗位培训和远程培训管理，有效促进教师专业化成长。
按照市教体局师训科和镇教研中心的安排和要求，本学期，我校安排了11个学科18位教师参加了远程培训，有45位教师参加了第三周期岗位培训。为了提高培训质量，我们及时召开了相关人员会议，转达上级有关部署，并进行思想动员，要求报名参加学习的教师挤时间上网学习，并按时完成学习日志、发帖回帖、教学设计与反思以及课后作业，积极参加网上考试，增强每位教师的责任意识。同时经常深入各年级组办公室督促检查教师继续教育学习情况，并定期公布每位教师的培训学习情况，加强对教师参加继续教育和远程培训情况的考核力度，把教师参加培训情况与绩效工资结合，努力把教师的继续教育岗位和远程培训工作落到实处。教师通过培训，了解了教育改革状况，开阔了视野，提高了专业水平。本学期，我校大部分教师已按照计划完成了上级培训部门的学习任务。
三、组织教育技术培训，提高教学设计水平根据省、市教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求，201*年12月，我校16名教师参加中小学教师教育技术能力中级培训，每次培训，副校长、教导主任亲自带队组织学习，确保每次学习人员齐、秩序好、质量高，通过培训，有效地提高了教师的教学设计和现代教育技术能力水平。
四、加强自主培训，提高教师素质。1、加强课改理论学习，转变教师观念。
实行课堂教学改革，打造高效课堂，最关键的就是转变教师的观念。因而，学校把课改理论学习作为教研工作的重点来抓。本学期在课改理论学校方面主要抓了两个方面：一是学习先进学校的先进课改经验、课堂教学模式，使教师正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。二是开展跟进新课标学习活动，帮助教师了解课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的变化，进而准确理解变化所体现的课程设计理念和课程价值，引导教师树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观，把我校课程实施的品质提高到一个新的层次。
2、开展“六个一”活动，加强青年教师培养。
为进一步抓好青年教师队伍建设，大兴“一师一特技”之风，本学年我校继续深入开展青年教师“六个一”活动（一篇好导学案、一节好课、一个好课件、一手好字、一口流利的普通话、一篇好论文），青年教师都能按照学校的安排和要求，利用点滴时间，针对不同时间的活动内容，自觉修练教学基本功，同时各教研组在平常的教研活动中，也给予了青年教师更多的引导和帮助，促使青年教师尽快适应、胜任教学工作。
3、实施青蓝工程，提高青年教师教育教学水平。为进一步开发我校师资培训资源，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动全校教师队伍整体素质的提升，本学年，学校建立“青蓝工程”长效机制，通过开展“师带徒”活动，积极为中青年教师搭建平台，由巩义名师、学科带头人、骨干教师和教学经验丰富、管理水平较高的校骨干教师与新上岗教师和部分35岁以下的青年教师结对带教，开展手把手传帮带活动，促使年轻教师尽快成长、成熟，进而脱颖而出。学校对青蓝双方参与活动的过程进行跟踪管理，从过程材料、公开课、教学比赛、教科研成果、教学成绩等方面进行考核鉴定，有效促进了青年教师的专业成长。
4、充分发挥教研组的群体优势，积极开展课堂教学活动。为了规范课堂行为，构建高效课堂，本学期在“说、上、评”课方面主要做了四点：①骨干教师示范课活动。我校11个巩义市名师、学科带头人和骨干教师全部参与，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。②教研组高效课堂展示课活动（运用班班通教学手段和高效课堂模式），要求人人参加，人人准备，不走过场，不流于形式，保证听评课质量，每个教研组都向学校推出了24名高效课堂达标先进教师。③高效课堂达标活动。本次活动是在前期教研组一人一节展示课的基础上而推荐出来的优秀者，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验，教学理念先进。整个活动计划周密、安排细致，组织有序，大多数讲课教师的课堂都有了很大的变化，效果突出。④新教师汇报课活动，要求新上岗的教师必须全部参加，学校领导亲自参与听课、评价、评议等各个环节，有效促进了新教师的专业成长。每一次听评课活动，都是一次良好的培训，有效推进了我校课堂教学改革向更深层次发展。
五、强化师训工作约束与激励机制，保证培训学习质量。强化约束与激励机制是开展师训工作的保障。我校把教师的学习培训及参与活动情况与教师的工作量化考核直接挂钩，凡按规定要求应该参加学习培训而未参加学习培训的或者不参与活动的，扣除量化考核分，并把量化考核情况作为教师绩效工资、评优评先的重要依据，本学期，我校所有教师都能主动参与上级安排的培训和开展的各项活动，并按照计划要求完成了各项学习任务。
本学期的工作虽然取得了一些成绩，但我们清醒地意识到，我们的工作与上级领导的要求和教师的期望还存在着一定的差距。展望201*年，我们将一如既往的按照上级教育行政部门的要求，结合我校实际，继续做好教师培训工作，为我校我镇的教育持续发展提供优秀的师资力量。
扩展阅读：小学201*-201*学年上学期教师培训工作计划
***小学
201*-201*学年上学期教师培训工作计划
一、指导思想
201*-201*学年上学期我校教师培训工作结合上级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。三、培训计划：
培训将立足教育教学实际，以学校可持续发展和教师自身发展为出发点。以教师的教育教学活动为中心，通过教育教学活动，为了教育教学，从问题出发，从教师的需求出发，开展各种各样的教育教学研究活动。
四、培训原则
1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
3、以引导和促进教师的反思为导向.
教师只有具备了反思的愿望和能力才会持续不断地对自己及其同事的实践进行反思，而为了能主动地从各种渠道汲取信息,就会充分利用各种资源.，这在客观上会协助教师养成反思的习惯和态度,提高反思的能力,并通过不断反思形成愈来愈丰富的专业知识.
反思渠道：(1)集体备课
(2).教学研究（教研组活动、经验交流会、评课、说课、教学观摩等）
(3).问题会诊（专题研讨）(4).理论引领（讲座、报告等）
在观念的碰撞和交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。
4、以教师发展的规律为依据:教师培训应以尊重教师的主体性、感受和需要为前提,帮助教师树立自我发展的责任意识和观念。一方面我们要形成长期的培训规划，另一方面我们应根据教师阶段性需要给予教师适时适当的援助。为此本学期我们将根据青年教师考核需要和实际需求,主要培训：
（1）“如何写教学反思”,帮助教师学会反思。
（2）“如何撰写心理活动课教案”,并以此为着眼点进行“主题班团活动课”展示活动，以评促改，帮助教师更新和树立新的教育教学观念。
(3)开展课件制作学习活动,为此,本学期将开展“课件说课”。这一活动最终会促进教研活动的有效性，促进教师专业的发展。
5．以学校实际发展需要为本位
教师培训一方面是为了教师的发展，另一方面应立足于促进学校的改善和发展，应尽量配合学校发展的需要，解决学校发展所面临的实际问题。为此,本学期我们将继续引导和要求教师学习新课改的理念,积极参与课改实践活动，要求所有课任教师积极撰写课改实践的心得体会、教学反思等。
五、培训内容
在上级统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1．业务培训
根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课，写一篇有质量的教育论文。通过“四个一”工程的实施，促进教师教学水平的提高。
2．自身提高
充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育论文、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师及时把学习心得和大家交流共享。
六、培训形式
培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。
1.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
2.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
3、通过撰写教案、论文、心得体会等，提升教师基本素质和业务水平。
七、计划安排：第二周：学习镇《六环节标准》、课堂教学结构第三周：课件制作、教研活动、专题讲座
第五周：教研活动：语文、数学两个“教学模式”在课堂教学
中的实践研究。
第七周：组织观摩镇课堂教学竞赛，撰写学习心得体会第十周：教研活动：期中教学工作总结及反思第十一周：做好说课、上课的研究第十二周：教研活动：语文“如何提高学生阅读能力”第十七周：复习课研讨并作专题讲座第十九周：撰写各种总结
；数学“如何提高数学计算能力”
***小学二○一二年九月二日
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