打造高效课堂汇报材料
潜心探索打造高效新课堂稳步前行谱写四中新篇章
城关中学王辉
众所周知，城关中学是一所地理位置偏僻、办学基础相对较弱的学校，但是，为了我校的生存与发展，近几年来我们并没有停止教学改革的步伐。特别是新一届教体局领导班子高瞻远瞩、审时度势，向全县教育界发出了推行高效课堂的号召以来，我校更是掀起了“打造高效课堂、从我做起”的高潮。我们潜心研究、锐意创新，集体备课，研讨导学案，用科学的方法指导，吹响了向高效课堂进军的号角。
今年秋季开学，对于城关中学来说，可谓万象更新。首先，在上级领导的关怀支持下，我们的校容校貌有了很大改善；其次，在教体局“实施新课改、打造高效课堂”的精神指导下，我带领领导班及各教研组长一班人通过深入课堂调研，立足我校实际，确立了“推行素质教育、打造高效课堂”的工作方向，为城关中学的发展注入了新的活力。暑假以来，学校除积极组织教师参加教委组织的各种有关高效课堂的培训研讨之外，又先后选派年轻骨干教师赴周口、郸城、商水等地接受专家的指导培训。特别是本期开学后在三中、实验中学聆听了金太阳集团专家的报告后，我们推进高效课堂的决心更加坚定了，实施高效课堂的思路更加清晰了。随即，我们成立了推进高效课堂领导组，我任组长，业务副校长、教导主任任副组长，各教研组长任组员，旨在引导促进我校高效课堂推进工作的稳步扎实进行。接着，我
们又多次召开全校教师会议，以推进高效课堂领导组为核心，认真研究，深入探讨，立足现实，确立了适合我校实际的高效课堂实施模式，即“明确目标自主学习合作探究拓展提升堂清日结”的五步教学法。我们实施的方法和步骤具体如下：
1、明确目标
为了使学生在学习过程中做到有的放矢，我们要求教师根据学科特点和授课内容，根据课程标准，认真分析学情，紧密结合金太阳导学案，然后准确的确定“三维目标”，真正把教学目标作为学生自学和教师教学的行动指南。
此环节控制在5分钟之内。2、自主学习
高效的课堂应该是知识的超市、生命的狂欢。在学习目标的感召下，学生们真正踏上自学之旅。这个环节中，我们要求教师走下讲台，在班内来回巡视，适时指导学生自学的方法、思路、技巧，解决学生在自学中遇到的疑难问题。这个时段，教师还要依据金太阳导学案，有针对性的设计自学指导，培养学生的自主学习能力、自我管理能力，让学生在自学中获取知识、理解运用知识，有效完成教学目标中的知识目标。
此环节控制在10分钟之内。3、合作探究
通过近几个月来的不断地学习培训，我们深深地认识到多年来的传统学习方式存在许多弊病，教师教的累，学生学得累，学习效果却
并不尽如人意。而新型高效的学习方式是一个互动交流、智慧碰撞的过程，我们的课堂会因有互动而丰富，学生的学习会因有交流而精彩。所以，在这个环节中，我们要求教师利用合理科学划分的学习小组，针对自学中提出的问题和任务以及学习中的困惑和不足进行充分的讨论、交流、质疑、补充和纠正，实现学习成果的交流共享，这既是一个取长补短、各取所需的过程，也是一个相互借鉴、互通有无、共同提高的过程。在此过程中教师要通过点拨、启发、评价、归纳等形式，不着痕迹的突出重点，突破难点，并在学生产生疑难、引发争议时发挥“点睛”作用。此过程力争通过重建新型的师生、生生关系，优化互动方式，产生思维的共鸣，从而使知识转化为能力，达到提高教学质量，促进和谐发展的目的。
此环节控制在15分钟之内。4、拓展提升
在前面三个环节的基础上，学生对学习内容由浅入深的进行了学习和掌握，基本完成了学习目标。为了使学生更好的完成学习目标，对知识做到由感性认识到理性认识的升华，从而举一反三，融会贯通。为此，教师可根据学科特点，设计相关的拓展内容，由课内向课外延伸，由广度向深度纵深，进而让学生独立探究，解决实际问题拓展应用知识，教师在此环节应精讲、点拨，对本学科知识进行整合提升，保证学习能力目标的完成，注重情感、态度、价值观的培养。
此环节控制在5分钟之内。5、堂清日结
根据本节课的教学目标，教师要依据导学案所配套的导学测评设计有针对性的练习，让学生巩固练习、强化理解和掌握，达到当堂问题当堂解决。同时注重反馈问题的设置要有梯度，要兼顾到各个层次的学生。既要有基础检测，也要有拓展延伸，同时鼓励教师在这个环节上大胆创新，出奇制胜。
此环节控制在10分钟之内。
以上五个环节，环环相扣、相辅相成，围绕三维目标，紧扣课程标准，依据金太阳导学案，让学生通过自主学习与合作探究，轻松自如的获取知识、培养能力。
我们认为高效课堂的开展并不是一件孤立的事情，上课前的各个环节的落实是重要基础，把这个基础做扎实才是课堂能高效的基本保证。我们主要是从以下几个方面打牢这个基础的：
一、精心组织，开展高效实用的集体备课
为了深挖教材、统一思想、探讨教法、分析学情，从而博采众长，资源共享。我们在每周五下午第三节学生放学后，全体教师以教研组为单位，在教研组长的组织下开展集体备课。集体备课在优势互补、平衡学科内部差异、助推年轻教师的专业成长方面起到了一定的积极作用，更是有效打造高效课堂的基础。
1、有计划、有准备，使集体备课落到实处
集体备课时，备课组长提前要拿出备课计划，列出备课提纲，确定备课内容和中心发言人，让每个教师都对本次的备课内容做好知识和思想的准备，以期在活动过程中能有更多的智慧的碰撞和思想的共
鸣。
2、丰富备课形式，使集体备课更具多样性和实用性
除了常规的集体备课外，我们还定期不定期的以教研组为单位组织教师进行互相听课观摩，下课后以这节课为实例，针对高效课堂实施方面的种种困惑和不足进行讨论修正，从而集思广益、精益求精。
二、认真研究分析，充分用好金太阳导学案
金太阳导学案非常科学的给我们提供了高效课堂实施的基本流程，是金太阳集团众多专家集体智慧的结晶。因此，我们非常注重导学案在实施高效课堂过程中的重要作用，对此，我们是这样做的：
1、注重提高教师对学案的认识，从而认真对待、灵活使用为了提高教师的认识，我们通过形式多样的会议座谈、培训研讨，以解放思想，提高认识。从而有效指导教师对金太阳导学案的认识与使用。
2、认真研讨学案，坚持二次备课
由于金太阳导学案的编排不可能符合所有教师的授课思路和各个班级的学情，所以要求教师必须认真研讨学案，进行二次备课，把学案转化为适合自己班级教学的好帮手，并能熟练自如的和教材紧密结合起来。
在开学两个多月来的具体实践中，我们的老师和学生由开始的不习惯到现在的积极参与，我们的课堂由原来的死气沉沉到现在的畅所欲言，我们深深地感觉到了高效课堂带给我们的可喜变化。但高效课堂对我们来说毕竟是个新生事物，我们也就是在摸着石头过河。在具
体的实施过程中肯定会出现一些偏差和失误，肯定还会遇到一些这样或那样的坎坷与阻力，对此，我们有着清醒的认识。在今后的课堂改革得摸索过程中，我们一定会不断地反思总结，用理智的头脑去克服困难，更富理性的践行高效课堂改革。为提高城关中学教育教学质量，为推进我县的教育教学改革尽到我们的绵薄之力。相信，只要有我们全校教师的努力与坚持，在打造高效课堂这条光明大道上我们肯定能走的越来越稳，越来越远。
王辉201*-11-23
扩展阅读：高效课堂汇报材料1
双语小学“高效课堂”工作汇报材料
本学期，我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为重点，以“高效课堂”建设为中心开展工作，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组长及本校名师的教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索教学的新经验，新方法，不断寻求打造高效课堂的策略和措施。具体汇报如下：
一、工作思路及目标：
思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。
目标：努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体，力求全员课堂达标。二、具体措施：
一是以观摩课、研究课、汇报课等课型为载体，通过互相研究、相互借鉴、相互学习，形成积极探索高效课堂的氛围。
二是通过完善校本管理制度和课程管理规程，督促教师坚持多维学习，增强多元联系，引导广大教师进一步明确了新课程背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素。
三是搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，通过常态课、达标课、探究课、观摩课等课堂模式的展示，加快教师与新课程相适应的心智模式、情感态度、知识结构和能力结构的构建速度。促使教师在“自我反思、同伴互助”的基础上，通过专业引领，完成实践与理论的对话，达成以下共识：
高效的课堂，就是要变“带着知识走向学生”，为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。并立足课堂不断追求高效、有序的教学，力求在有限的时间内，让学生获得更好的发展。
三、具体做法：
（一）创新管理制度打造高效课堂的前提保障
1、学期初，我们依据学校的教情、学情，重新修订了《鹤山区双语小学教学常规管理细则》，《单元集体备课制度》、《课时备课制度》等制度，并确立《让课堂成为师生生命碰撞的乐园》这一课改主题，带动教研。确立了学校高效课堂改革的目标方向，对教师自身教研素质和教育水平的提高提出了一定的要求。确定了课堂操作程序、操作基本要求和具体策略。框架已经形成，目前正在实践、探索之中。
主要措施：进一步约束和规范教师个人和教师群体的行为，提出了备课“五步一导”，即“一备二研三改四用五反思”及一节先导课。以保证研修活动正常而有效地展开。
工作成效：在研究中，我们欣慰地发现，这些用文字清晰地表述出来的各项创新制度，在执行中，教师们由不适应到习惯，进而内化成为一种自觉行为，最终成为了打造高效课堂的有效保障，在无形中彰显着制度文化的魅力，收到了预期效果。
2、认真研读课标、教材。学期初第二周开始，我们组织教师进行了各科课程标准的学习，首先是以教研组为单位教研组长组织学，其次是以教导处为单位教导主任组织学，最后是业务校长组织学。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础。
主要措施：组织教师深入学习有效教学理论和深入研读课程标准，理清教材知识结构，通过骨干示范、同事合作、同课异构、个人研读、画知识结构图等形式，提高教师对课标、教材的把握能力。
工作成效：所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。在教育局优秀案例征集活动中，我校10人参与，7人教学案例入选。
（二）校本研究导航打造高效课堂的依托力量。1、立足专业引领，强化“高效”意识。
为了致力追求并实现高效课堂，由张志刚校长牵头策划，我们开展了全员论坛交流：“什么是真正意义上的高效课堂？”为了充分调动广大教师的积极性及参与热情，张校长又以案例为载体，亲自进行了“立足校本教研，打造高效课堂”的专题讲座，进行专业引领。
主要措施：我们每月进行一次专题讲座，进行专业引领：九月份杨明耀主任进行了“教师课堂教学评价用语运用”的语文专题讲座；名师胡云霞老师制定了《双语小学创新英语活动方案》并进行了研讨；十月份张秀玲副校长带领大家学习了“高效课堂22条”；十一月份张志刚校长进行了“数学高效课堂建设”专题讲座并召开了“核心教师座谈会”；十二月份胡云霞老师就如何拉近与学生的距离进行了“和孩子一起成长”的专题讲座。
工作成效：基于大家的学习交流，达成了一个共识，那就是：高效课堂，就是教师在单位时间和空间里，将教学目标最大化和最优化。也就是将新课程标准中的“知识与技能、方法与过程、情感态度价值观”三维目标最大化和最优化。
2、抓实案例研究，探求“高效”策略。
在前期开展校本研究活动的过程中，我们深刻地感受到，“案例”必须具有新颖性、包容性、典型性等特点，才可能促使学生全身心进入“探究活动”阶段，才能真正实现高效目标；只有经过实践，方可发现来源于学生生活的“案例”；只有贴近学生生活的生动“案例”，才对学生具有强大的吸引力，才容易激发学生探究知识的热情。为此，我们把高效课堂工作的重心定位为“四点”：
一是“立足点”，重点解决课堂教学的实际问题；二是“着眼点”，重点促进教师理论和实践的结合；三是“切入点”，重点关注教学方法的不断改进；四是“生长点”，重点促进师生的发展。
主要措施：1、提倡关注教学常规的八个环节：计划，备课，上课，反思，作业的布置及批改，后进生辅导，复习，检测评价及教学质量分析。学校以教研组为单位，每月对教师进行一次检查。主要形式为自查、教研组长查、教导主任查、业务校长查，目的是强化措施，落实管理。另外期末以校长、分管校长、教导主任及教研组长等人组成检查组，对每位教师的教学常规八个环节进行专项教学常规检查。主要依据《鹤山区双语小学教学常规管理细则》。此项工作使教与学协调发展旨在进一步提高教育教学质量。2、实行领导包组教研制度。利用周三集体教研的时间，领导班子成员作为教研组成员参与教研活动。3、实行推门听课。尤其是听了青年教师及新调入教师的课，并及时进行课后交流。我和张校长连听青年教师（新调入）姬海燕老师的课，有时候连听三节，并与其交流，同时制定帮扶计划。
工作成效：总体来看，教学常规的这八个环节我们作得较好：教师都能用计划指导教学，有集体备课，有教学反思也有个人备课，作业批改及时，方式多样，有针对性，有二次批改。也有的全批全改，有的年级有补充作业，科学合理。语文学科还特别注重学生练笔的训练，从一到六年级都有：或日记、或周记、或小练笔等不同形式的习作训练在此基础上，我们根据学科和年级特点，进行学生特色作业的设计与练习。比如，《编辑部里的故事》：小学生活，本来就是五彩斑斓的，将它们点滴采集，以文字记载，便成了一个编辑部里的故事。《MyＥnglishＳky》：以手抄报的形式，凸显英语学习个性，发展学习兴趣，给学生一个英语自由空间。《诗情画意》：文中的古诗，课标推荐的古诗词，通过阅读与理解，配上优美的画面，培养学生的理解与审美能力。还有数学手抄报、数学日记等，这些特色作业，既提高学生广泛涉猎的学习积极性，又提升了运用数学的能力。领导包组教研，参与集体备课、磨课，不仅起到了一种激励作用，同时对教师教育素养的引领起到了一定的作用。
3、课改主题跟进，打造高效课堂的助力器
学校领导、教学教研骨干根据本校实情，在理论论证的基础上确立了《让课堂成为师生生命碰撞的乐园》这一课改主题。
这一课改主题的总目标是以人为本，和谐发展，追求卓越；课程目标是探索、改进、改造学习方式；最终要达到的成效目标是提高三效课堂效果、教学效果、学习效果。
主要措施：在本课改主题下我们确立了课堂教学的基本操作程序为：自主探究（激趣引题，自学自究）合作探究（合作探究，交流讨论）实践研究（自结自练，巩固延伸）。
这一课改主题，对学生和教师提出了明确的课堂发展目标，使大家明确了方向，转变了观念，教师着重提高职业教育素养，提高反思能力，并在不断的实践和反思中改进和创新课堂模式。学生发展为课堂的主人，做自我发展与提高的主人。（三）特色教研打造高效课堂的资源宝库。1、实抓课堂教学，开展好教研活动。
主要措施：开展集体备课活动。周三下午课外活动，各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同年级同学科的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。教学反思---促个体进步。教学反思也称自我反思，校本教研中的反思是指教师对自己的教学活动中的行为及结果进行审视和分析的过程。我们要求教师根据自己的教学实际，反省和探究教学活动中各方面的问题，从“教前反思、教中反思、教后反思”三个层面入手，可长可短，但必须真实，让教师做教学的有心人，积累教学中的得与失，每天一小结，每月一大结，促进教师个体专业成长。开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式；第二步，采用观摩研讨的方式；第三步，采用反思交流的方式。以教研组为单位开展“四个一”活动：即每月一次集体备课、每月一节研究课、每月一次评课活动、每月一次教学问题研究。
工作成效：在我校教学教研制度的正确指引下，秦彦红、马韶红、秦茹等教师在专业方面获得了快速成长。本学期，秦彦红、马韶红两位老师参加了“高效课堂赛课活动”的预赛、决赛，并取得了可人的成绩。其中马韶红执教的《品德与生活》学科《诚信是我的朋友》一课还在全区做了观摩课，受到大家一致好评。
2、强化双语，彰显特色。
主要措施：继续营造浓厚的双语氛围，让“双语小学”名副其实。加强校园文化建设，打造书香校园。增设标语、标牌，设立英语会话角，努力营造双语教学氛围。从开学第一天起“校园英语一百句”就出现在校门口，“英语宣传员”负责在校内外主动用英语与人交流，并监督同学运用英语进行对话、交际。加强英语教研，促进长远发展。对英语教学，我们提出的要求和希望很高，那就是“人无我有，人有我优，自我加压，打造名牌”。英语教研组每月最少两次集体教研，每人坚持记教学反思，经常撰写研究论文，积极参与课题研究，开发了校本英语教材。中心组组长胡云霞带头讲授公开课、记好教学反思、撰写教学论文，积极组织全区小学英语研讨活动，用务实的行动影响带动着带动全区的英语教研活动，促进青年教师的成长。
工作成效：英语活动是学生英语练兵的重要场所，我校每学期都要开展丰富多彩、形式多样的活动，来检验教学效果、活跃校园文化、提高办学效益。一年来，我们先后组织开展了“英语书法作品展、英语手抄报展评、英语贺卡制作评比、英语短剧评比、英语猜谜”等活动，收到了良好的效果。在201*年“星星火炬”全国（鹤壁赛区）青少年儿童英语风采大赛中获得特等奖4人，一等奖7人，二等奖6人，胡云霞、秦茹等7位教师被评为优秀辅导教师。为宣传我校英语办学成果起到了有力的促进作用。墙内开花强外香”，我校的“快快乐乐学英语”已成为我校特色建设的品牌。
四、存在的主要问题及今后工作
在全体老师们共同努力下，我们取得一点成绩，立足现实，开拓创新，在正视成绩的同时，也看到不足之处：教师们的教学反思意识不强，反思没能结合课堂、教材、学生、教者进行认真反思，反思质量不高。学生良好的学习习惯有待培养。面对这些问题与不足，我们下一步的努力方向为：
1、立足校情、教情、学情扎实开展研究，切实突出教研工作的针对性、实效性；进一步增强质量意识，加强过程管理，强化考评激励，巩固教学质量。
2、把集体备课落到实处。以往的集体备课，表面上有一个单位时间，但大部分都被集中会议占了大半的时间，教师奔波劳碌，时间不保证，收效不大。以后我们将实行分级教研，同级同科的教师可以天天坐在一起，随时可以进行研究。学校要求每一个单元、章节进行一次集体备课，每次集体备课保证一个单位时间。加强教师之间的合作，为提高教学水平，保持和提高教学质量打下坚实基础。
3、深化二度备课，发挥教师的个牲特长，突出教师的教学特色。在确立单元要求、母教案的前提下，必须进行第二次备课。二次备课要体现自己的教学思想，班级学生特点，要善于把自己的经验、知识积累、新搜集的信息运用到教学中去，教出水平，教出特色，不能同一课题的教学出现同一的教学思路，把独立思考与合作交流结合起来。
4、细化管理，开好教学分析布置会，开展高效数学、语文课堂教学展示暨学科学生评价研讨活动。
5、研究并实施自主高效课堂教学模式。努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福，在激励机制上对教研工作加大奖惩。
经过半年的实践与研究，我们经历了学习生活的艰辛，也收获了智慧成果的欢乐。今后，我校将积极贯彻“打造高效课堂”的教育理念，使我校的新型教研与管理机制，朝着更为有序和更加有成效的方向推进。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定会实现。今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为鹤山教育事业谱写出新的篇章。
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