初中语文教学中如何提高课堂教学有效性论文

初中语文教学中如何提高课堂教学有效性论文

初中语文教学中如何提高课堂教学的有效性

摘要：轰轰烈烈的课改已经实行多年，语文课程更是难逃其变。中学语文的课改从开始到现在发生着很多变化，这些变化都提高了教学的有效性。随着教学时代的向前发展，由于种种原因，传统的课堂教学形式出现了低效率甚至无效的问题。现在的语文课改发生最大的变化就是，加强了以人为本的观念，注重提高学生的语文素养，让学生们自主探究学习心得，相互沟通，把封闭式教学变成了开放式教学。

关键词：有效性；缺失；措施

中图分类号：g632文献标识码：b文章编号：1002-7661（201*）15-072-01

语文教学是向学生传播语文知识，培养学生的语文读写能力，并进行审美情趣培养的一门课程，它的目标在于追求。有效的教学方式，不仅要明确学习的目标，还要采用最适时的方法去将课程改进成最有效的学习方法，促进学习目标的达成。当下的中学语文教学综合了很多有效的教学方法，将死板的教学模式变成了活跃，从无效到有效。

一、课堂教学有效性缺失表现

新课程主要以活跃学生气氛为主，这样就改变了以往教学方式死板不能吸引学生的现象，他强调学生的自主，沟通，研究，达到了让学生动起来的效果。动，绝对不是学生扰乱课堂纪律，而是老师在提出问题后，很多学生能够积极回答，那么，这样的问题是不是还有意义，答案是肯定的。老师提出问题之后，学生立刻就能相互交流和讨论的空间在哪里，于是又有了一个新的矛盾产生，那就是，老师苦苦钻研和落实的基础知识难以实现，而教学增添的知识又变得苍白无力。这是当今我国语文课堂有效性缺失的明显表现。1、阅读式教学

形式主义就是类似于“表演”的性质。现如今在课程教学中有不乏有这种形式主义的出现。这种形式不能够让学生真切的体会到书本里文字的意义。也就是说，学生学到的东西并不是书本真正要表达的，学习偏离了文本主体，那这样的学习就空无意义。现在的中学语文课程中，当你要讲解一篇文章，从始至终，你自己讲解的激情澎湃，但是对受教者而言也就是学生，他们还没有真正完整的读过这篇文章。也就是，如果学生不能够阅读整体文本，不把课本读透，你就是个失职的老师。2、多余的启发

教学的课堂有很多琐碎的问题存在，每个时期都有不同的变化，学生已经来不及追随他变化的脚步。从表面上看，是老师尊重学生的表现，学生也是根据老师提出的问题在认真的思考，但是问题所在是，这种缺乏系统性和扩展性的提问，不能打开学生的思路，以他们单一的思维很容易误入死胡同。长久下去，学生会逐渐的迷失了自己的判断能力，没有个性的解读，那么这样的教学意义何在。3、课堂无限制

让学生动起来的确是一种调动学生对学习积极性有效的方式之

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