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国培阶段性总结
国培阶段性总结
作为一名化学教师，自201*年9月11日开始我有幸参加了国培化学培训。伴随国培一路走来，自我逐渐超越本我，梦想逐渐照进现实。不断的观摩视频、分享资源、在线探讨时光如同白驹过隙，回首这段宝贵经历，倍觉收获良多。国培让我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长和提高。下面将我的收获和体会总结如下：一、国培丰富我的教育教学视野
（一）国培内容系统化、模块化功能设置较明显，各系统和模块内容基本囊括了中学化学教育教学中的主要问题，各个子系统、模块又分别蕴含与之对应、协调的各类学习活动及任务，将中学学生必须掌握的知识立体、交叉式地展现在每一位参加培训的教师面前，便于教师将书本知识和课外知识归类化、系统化，并能够高效地传递给学生。各系统、模块展示中学化学知识体系的立体、交叉、多棱面的形象，改变了我以往单一、线性和扁平化知识架构的教育教学思维模式。（二）培训课程设置非常贴切实际教育教学，能带来实实在在的学习效果，能带来教育教学能力快速提升。首先，课件资料紧密结合教学实际，所有的音视频资料都是伴随常见教育教学问题展开的，且对中学化学教学中的重点和难点问题也有深入地解读，对一线教师给予了教学引领和指导，都有极强的示范效应。第二，注重理论与实践、理念与实际教学相结合，所有系统、模块的教学设计和教学活动都设定了系统的任务，引导每个参培者主动、积极思考，使之在实践中探究反思、在研讨中完善，给每位学员教育教学能力提升预设了“快速通道”。（三）培训样式不拘一格。
首先，学习时间可以灵活掌握，在线学习的学员依据不同的课程计划、不同的教学内容和要求，结合自己的时间来安排各次学习时间、学习内容，但又能与同班的其他学员保持学习进程总体保持一致。其次，教学灵活开放。辅导教师针对班级学员进度，适时开放专题教学内容，利用精细化的教学设计，制定科学、合理流程，凸显培训特点。同时，辅导教师始终参与教学全过程，并不断对学员的学习、讨论和作业加以指引和评价，引导学员交流。既满足了学员自主性，又保证了学员的参与度。
二、国培重塑教育工作者的价值观人生观
妙语连珠、气氛活跃;逻辑分明、环环相扣，在国培平台上，让我为之景佩的事例太多了。有如此之多的优秀教育教学专家精彩的视频，让我感受到了高尚的师德修养，更让我由衷地敬佩他们大师般深邃的思考、广博的学识、扎实的工作作风、积极昂扬的人生观和价值观，使我不断地受到鼓舞和激励。专家名师们折射出来的知识的光芒照进了我的世界，也不断重塑着我的价值观和人生观。曾经的我，自认为科班出身的专业知识应对中学教学绰绰有余。但是，当我品读专家的论文和欣赏同行的精彩视频之后，才深刻地发现，我需要的不仅仅是书本上的专业知识，更需要的是对教育的执着思考和教育的智慧。只有满满盛取自己知识的一桶水，才能给予学生们求知的一杯水。周虽旧邦，其命维新，唯有不断学习、不断超越、不断进步，才会真正的体会“学高为师，德高为范”。
三、国培使教育工作者成长更茁壮日参省乎己。国培用她自己的方式让我不断地在教育教学中从一个思考行进到下一个思考。作为一名站立三尺讲台的教师，更要拥有不断反思自己、观察学生、思考教育教学环境的天然能力。多反思自己的教育教学活动，可以总结提高自己的教育教学实践水平;多观察学生的学习表现，可以快速地切入教学反馈，实现教学相长;多思考教育教学环境，在一个较大的地域、文化、时代背景下思考教育工作，可以更好地满足现代教育教学的需求。教育工作者自身，也在这一历程中不断茁壮成长。
国培就像一支美妙旋律，将我带入如梦似幻的新天地;国培就像一幅层峦叠水的风景画，将我带入思想自由飞翔的天空。国培给了我深刻的启迪，必将留给我深远的影响。国培之行，必将成为我最美丽的一段人生体验。
扩展阅读：国培阶段性总结
国培阶段性总结
庆阳小学语文6班
“国培”开班以来，学员以极大的热情投入到学习当中，面过程,作为辅导员，将这一阶段情况总结如下：
一、学员学习情况及作业情况
庆阳小学语文六班情况统计：六班共有学员121人。学习时间在20小时以下共13人，学习时间在40小时以下50人，学习时间在50小时以下19人，超过50小时31人，时间最多者时间为4578钟。学元上交模块二作业108份。作业批改情况如下：优秀11人，推荐2人，良好22人，合格47人，不合格6人。
二、学习情况分析
本班学习时间在20小时以下的分别为19人和23人，占学员总数的百分之二十以下，学习时间在40小时以下的占学员总数的百分之四十左右学习时间接近50小时的在百分之二十左右，超过50学时的在百分之二十五左右。从现阶段17天的学习时间来看，完成学习任务的人员将在百分之八十以上，在这么大范围的学员来说，学员学习情况还是很好的，特别是现阶段百分之二十五以上的超时学习人员，在以后的学习中会更集中经历来完成作业，对作业的完成以及学习效果的提升有了很大的保证。
三、学员作业情况分析
小语六班现提交作业412份，百分之八十的作业都认真批改过，结合会议精神，优秀率有所提高。
四、赋分标准及综合衡量在学员开始提交作业的时候，有些班级赋分标准定的很高，学员合格率很低。作为班级辅导员。在与省级专家的一次探讨中，我强调了农村教师面临期末各种检查与学生考试，工作任务太重，本着教育学习是为了普适的提高，普适的理解，与普适的教学这个标准。认为对于学员的作业应该在开始时宽进宽出，使学员意识到学习的重要性，在后期作业中适当把关，促进学员掌握正确的教育技术的目的。在此目标基础上，在学员交流群中提出了只要你自己做作业了，没有原则性错误，我都会给及格的口号。
但是从实际情况来看。还给了几名学员的不及格。原因如下：1、模块二作业要求上传附件，有的学员没有上传附件，这样的学员没法给合格。
2、有的学员抄袭作品现象明显，建议他要修改，修改的过程也是学习的过程。明显抄袭点如下：A，作品创作时间远远不是近期。B，作品文件名不合乎标准。C，作品名带有从别的学员处直接下载的痕迹，抄袭后完全没有自己修改与创作的过程。
五、几点建议与思考1、不积跬步，无以至千里。
学习的过程，就是一个丰富自己的过程，没见过哪个人生下来就满腹经纶，都是后天学习的成果。我们反思一下，从201*左右开始的各乡镇普及电脑，到今天已经近十年了，我们的教育技术又取得怎样的进步。如今有这么好的学习机会，我们要珍惜，这次全县参培老师769人，占全县教师人数的百分之七左右。作为全县教育的精英，我们在珍惜学习机会的同时，还要意识到我们的带头作用。把学习好好的珍惜，好好的利用，为以后的工作和学习积累知识财富。
2、共同学习，共同提高。
虽然网络拉近了大家的距离，但是我们很少有能一百多人以一个目标来共同学习的时候，在这个学习过程中，我们不仅仅是学习教育技术能力，更是一个人际关系，个人综合素质的综合评价。一句温暖的问候，在三冬有如春的温暖；一个问题热烈的讨论，我们又回到学生时代为知识而执着的狂热；一个真心的帮助，让我们的学习不在孤单；一个恰当的表达方式，更是我们素质的全面表达。相信在大家的共同努力下，我们扶余一班与扶余三班一定都能取得优异的成绩，让优秀者脱颖而出，让有才华者才华得以展现，让后进者也能携手国培的东风，让自己的教育技术突飞猛进。
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