国培阶段性总结

国培阶段性总结

国培阶段性总结

文登市职业中等专业学校赵光

201*年的3月24日起，我有幸参加了“201*-201*年度职业院校专业骨干教师国家级培训”。国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了两个月。尽管来到了贵州交通职业技术学院有着太多的不适应，有着困惑、有着疲惫，但在学习的日子里，能够感觉到学习之余的思乡之情，紧张忙碌之后的充实、快乐！

一、聆听专家讲座，洗礼观念

此次国培的第一个月中，有幸倾听了众多教授和专家的精彩讲座，教育名家的讲座及点评为我的教育科学理论注入了源头活水。给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。

这些专家教授给我们讲授的讲座中，贵州交通职业技术学院党委书记李皖教授的“现代职业教育发展趋势”的报告、天津职业技术师范大学申荣卫教授的“基于工作过程的课程开发及教学组织实施”的报告、贵州交通职业技术学院王瑞祥教授的“职业师资职业道德与素养”的报告，让我认识到我国职业教育与发达国家职业教育存在的差距，发展职业教育，我们任重道远；湖北工业大学李梦卿教授的“国家职业教育改革试验区的建设与发展研究”报告，让我看到了国家职业教育改革的方向；贵州省水利电力学校的陈海粱校长的“改革创新学校发展永恒的主题”的报告，让我看到中职教育的先行者；贵州省职成教处胡晓处长的“魅力贵州欢迎您、贵州职教发展”的报告，让我感受了贵州的山水风情、贵州同行们对职业教育做出的努力；江西职业交通学院的廖胜文副教授讲授的“车身修复专业建设改革车身修复专业课程教学计划”、贵州交通职业技术学院田佩先老师讲授的“汽车车身构造及车身材料、车身修复工具的使用及修复技术”提升我的专业理论基础，全面的了解了车身修复专业的课程体系；而奔腾公司事业部的高玉春老师讲授的“中职技能大赛车身修复项目标准”让我对国家级技能比赛有了进一步的认识。贵州交通职业技术学院周勇副教授讲授的“职业教育技术与教学媒体开发、课件制作与课程设计”让我提高了计算机应用与专业教学的能力。通过这些内容的学习，我自身对教学有了更多新的认识，理清了思路，学到了新的理念，也找到了自身的不足之处。因此，我为这次能参加这次国培而庆幸，也为我在国培班级中认识这些教授而感到庆幸。也暗下决心，在后一段的培训当中，要好好吸取、借鉴教授和老师的经验，好好珍惜这次机会，有所收获。

二、校企调研，交流讨论，共同进步

为了真正实现校企零距离的对接，满足企业人才需要，寻找学校培养人才的方向，我参加了贵州华通众源大众4s店、贵阳通源宝马4s店、贵阳瀚羿DS4s店等贵州知名企业，贵阳市交通技工学校等职业学校进行调研。

在企业调研的过程中我对企业的用人要求有了更贴近与实际的了解，在企业需求的两大条发展路线中，技术型人才更适合于中职的培养方向，而有才有德的可培养型人才更是企业重视的用人方向。

在学校调研的过程中发现，摆在中职校眼前的，仍然是生源的素质、办学的资金、专业师资队伍等严峻的问题。因此对中职校学生的培养方式、如何提升学生职业兴趣、如何留住学生等也就成为我们研讨的主要问题了。

在论讨会上，学员们结合自己调研的实际情况，各抒己见，高招频出，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。这样的探讨使我所得到的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。这种探讨会促进我敏锐的思考，这种探讨会激起思维的火花，会起到星火燎原的作用一个个教学中的困惑会在这里迎刃而解；一个个技术操作中的难点会在这里得到点拨；一个个教学中的闪光点会在这里得到认可和升华；我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

三、实训车间的实践操作，吸引我潜心研究、不断创新。

在进行的20天的学校实训车间的基础训练中，我参加了汽车门板修复操作项目、二氧化碳气体保护焊接操作项目、样规制作操作项目、车身电子测量与校正操作项目、电阻电焊操作项目的基础训练。每一个操作项目，都有辅导教师的细心辅导。这使得我的车身修复的实践操作基本功有了很大程度的提高，我的教学经验有了更多的积累。学习中的每一个收获和进步都离不开辅导教师细心辅导和帮助。特别是贵州职业技术学院的实训中心的王强老师，他的付出鼓励着、感动着每一个学员。

国培还在继续中。但我已经如沐春风，受益匪浅了。国培给我搭建了学习交流的平台，给我提供了更加宽广的学习空间，让我的教育生涯焕发出无限生机。我得到的不仅仅是更多的专业知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。相信在继续的学习中，我将加倍努力，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

扩展阅读：国培阶段性总结

国培阶段性总结

庆阳小学语文6班

“国培”开班以来，学员以极大的热情投入到学习当中，面过程,作为辅导员，将这一阶段情况总结如下：

一、学员学习情况及作业情况

庆阳小学语文六班情况统计：六班共有学员121人。学习时间在20小时以下共13人，学习时间在40小时以下50人，学习时间在50小时以下19人，超过50小时31人，时间最多者时间为4578钟。学元上交模块二作业108份。作业批改情况如下：优秀11人，推荐2人，良好22人，合格47人，不合格6人。

二、学习情况分析

本班学习时间在20小时以下的分别为19人和23人，占学员总数的百分之二十以下，学习时间在40小时以下的占学员总数的百分之四十左右学习时间接近50小时的在百分之二十左右，超过50学时的在百分之二十五左右。从现阶段17天的学习时间来看，完成学习任务的人员将在百分之八十以上，在这么大范围的学员来说，学员学习情况还是很好的，特别是现阶段百分之二十五以上的超时学习人员，在以后的学习中会更集中经历来完成作业，对作业的完成以及学习效果的提升有了很大的保证。

三、学员作业情况分析

小语六班现提交作业412份，百分之八十的作业都认真批改过，结合会议精神，优秀率有所提高。

四、赋分标准及综合衡量在学员开始提交作业的时候，有些班级赋分标准定的很高，学员合格率很低。作为班级辅导员。在与省级专家的一次探讨中，我强调了农村教师面临期末各种检查与学生考试，工作任务太重，本着教育学习是为了普适的提高，普适的理解，与普适的教学这个标准。认为对于学员的作业应该在开始时宽进宽出，使学员意识到学习的重要性，在后期作业中适当把关，促进学员掌握正确的教育技术的目的。在此目标基础上，在学员交流群中提出了只要你自己做作业了，没有原则性错误，我都会给及格的口号。

但是从实际情况来看。还给了几名学员的不及格。原因如下：1、模块二作业要求上传附件，有的学员没有上传附件，这样的学员没法给合格。

2、有的学员抄袭作品现象明显，建议他要修改，修改的过程也是学习的过程。明显抄袭点如下：A，作品创作时间远远不是近期。B，作品文件名不合乎标准。C，作品名带有从别的学员处直接下载的痕迹，抄袭后完全没有自己修改与创作的过程。

五、几点建议与思考1、不积跬步，无以至千里。

学习的过程，就是一个丰富自己的过程，没见过哪个人生下来就满腹经纶，都是后天学习的成果。我们反思一下，从201*左右开始的各乡镇普及电脑，到今天已经近十年了，我们的教育技术又取得怎样的进步。如今有这么好的学习机会，我们要珍惜，这次全县参培老师769人，占全县教师人数的百分之七左右。作为全县教育的精英，我们在珍惜学习机会的同时，还要意识到我们的带头作用。把学习好好的珍惜，好好的利用，为以后的工作和学习积累知识财富。

2、共同学习，共同提高。

虽然网络拉近了大家的距离，但是我们很少有能一百多人以一个目标来共同学习的时候，在这个学习过程中，我们不仅仅是学习教育技术能力，更是一个人际关系，个人综合素质的综合评价。一句温暖的问候，在三冬有如春的温暖；一个问题热烈的讨论，我们又回到学生时代为知识而执着的狂热；一个真心的帮助，让我们的学习不在孤单；一个恰当的表达方式，更是我们素质的全面表达。相信在大家的共同努力下，我们扶余一班与扶余三班一定都能取得优异的成绩，让优秀者脱颖而出，让有才华者才华得以展现，让后进者也能携手国培的东风，让自己的教育技术突飞猛进。

友情提示：本文中关于《国培阶段性总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，国培阶段性总结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《国培阶段性总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/568931.html

• 上一篇：国培总结
• 下一篇：实验小学课堂改革阶段性总结