体育学科小专题阶段性小结
体育学科小专题阶段性小结
一年多来，在体育组教师的共同努力下，体育组的研究顺利进行，现将相关工作总结如下。
榆树沟小学，随着课程改革的进一步深入，我们更加认识到课堂教学的重要性。于是，我们在坚持“在活动中育人”思想的同时，加大了体教育科研的力度，在提高课堂教学效率上下足功夫。下面谈谈我们的做法。
一、指导思想
认真学习和贯彻执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导我校体育课堂教学实践。认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。加强对体育课堂教学的研究，进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究。努力提高学生身体素质和运动水平，认真扎实地抓好体育工作与常规管理，不断提高教师的业务水平和课堂教学质量，为培养德智体美劳全面发展的合格人才而扎实工作。准确地把握学校工作重点，积极探索，大胆创新，扎扎实实地开展教研工作。继续做好新课程课堂教学研究，积极探索课堂教学教法和学法改革。课堂教学效率等问题。及时发现和解决课程实施中出现的问题，总结成功经验，继续推进和深化新课程改革。二、工作目标
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、科学规范常规管理，保证素质教育全面实施。3、抓好课题研究，提高课题研究质量。
4、加强青年教师的培养，促进教师素质的全面提高。三、成果的形成
1、体育组成员积极撰写课题研究课案、例案、论文、教学反思、经验总结。文章形成初稿后，在本组讨论、交流，形成课题研究成果。
2、体育价值观的转变是这次课题研究的亮点。经历一年多课题研究后，体育组的每一位教师都树立了新的教学理念，获得了正确的价值取向，改变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，形成了新课标所倡导的公平对待所有学生。
四、具体做法
（一）加强学习，更新教学理念，立足课堂，改善教学行为。1、注重自身学习是每位教师的首要任务，每学期都组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、和《学校音体美工作条例》。使新课程理念尽快走进课堂，转变传统落后的教学思想，在学习中突出重点，扎实地结合学校实际，就课堂出现的热点问题和有争议的焦点进行实地研究，做好记录，与实践相结合，切实地提高教师的理论水平。
2、继续认真学习和研究基础教育阶段体育学科课程标准，针对体育学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究。新课程标准强调
的基础性、实践性和综合性的特征，在教学中得到初步体现，突出学生的主体地位，建立完整的课程目标体系和发展性评价体系正在初步建立。
3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件。（二）改进教研方式，提高课堂效率。
1、积极开展形式多样的“常规教研”活动。做好体育学科的教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。为更好地实施课程标准，搞好教学工作，制定体组工作计划。2、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。研究课堂教学如何关注学生基础知识的学习和基本技能的形成，如何将基础知识和基本技能融入学生的生活之中。
3、积极发现、总结、推荐教学专职教师的教学经验。
从去年开始综合教研组我校教务处的指导下研究了体育教学方面的小专题，专题的主要研究名称：通过游戏培养勇于创新，团结协作的意识，内容是：跳跳绳，踢毽子，投沙包，通过授课进行结合游戏，让学生快乐的掌握本科的重点。
4、组织教师对新课程中的课堂教学与评价的专题研究，特别是指导和帮助青年教师进行课题研究。每月两次的年组教研活动我们已经坚持一个年头了，体育教师把教学中的问题当作课题，年组教研时集中提出来大家逐一讨论、研究，找到解决问题的办法，一时间解
决不了的问题就再继续探索。研讨时大家畅所欲言，各抒己见，充分展示了集体智慧的无穷魅力。教研月中，教师将作到了人人有科研立项、科研专题，人人精心准备，积极参与，充分展示自己的教学能力，同时把教研专题和教研课紧密联系在一起，相互讨论，深入研究，“取其精华、弃其糟粕”，并形成阶段性材料，同时发现典型性问题，上报学校。
3、科研月活动集体听课、评课（至少一次），发现问题，相互学习、相互促进、共同体高。
4、建设“评优课”，进一步总结我校优秀体育教师的教育教学经验，共享优质教育资源。
5、组织教师撰写教育教学论文，选拔优秀教育教学论文参加各项评比活动。
（四）、积极开展体育岗位的教学技能比赛活动
结合学校课堂教学联评活动，组织我组教师开展教学基本功、研讨课活动；进行课题研究、论文评比、教学案例和教学反思评比活动等。通过相关活动，促进教师在实践中不断提高、不断进步
（五）各学科组织丰富多彩教学活动，极大丰富学生课余生活，培养学生集体主义精神和勇敢坚强的拼搏进取精神，增强了学生的社会适应能力，同时张扬学生的个性，发挥学生的特长，为特长生提供一个充分展示自我才华的机会，使学生获得成功的喜悦。
总之，在课题研究实验中，初步找出了潜能生转化的对策，潜能生能“自主探究、合作交流”。课题研究是一个漫长而艰辛的历程，
我们刚刚走完其中的一程，但我们会冲出重重迷雾，迈过道道险关，勇往直前。
体育学科小专题阶段性小结
昌吉市榆树沟镇中心学校
体育组201*年12月
扩展阅读：课题研究阶段性小结
薄弱学科课题研究阶段小结
丹凤育才学校小学教研组
自教研室下发“丹凤县中小学薄弱学科建设”课题研究方案以来，我校认真落实教研室文件精神，确定研究主题，积极开展课题研究工作，在研究中有收获，也有困惑。现将我校课题研究工作总结如下：
一、所做工作
1、认真安排，精心准备，制定方案。
自接到教研室《关于加强薄弱学科建设的通知》以来，我校领导班子高度重视，多次召开会议安排布署此项工作，成立了以校长为领导的薄弱学科建设领导小组，以教研主任为组长的课题研究小组，明确各自的领导小分工，并细心研究，周密规划，确定了我校薄弱学科课题研究主题，制定了我校薄弱学科建设课题研究方案。
2、加强学习，构建理论基础
我们认为加强薄弱学科建设，不能脱离教育教学规律，为此我们积极组织教师开展理论学习，我们坚持集体学习和自学相结合，要求全体参加研究者，认真学习教育教学理论，要求学习有内容，有记录，大家学习了《语文课程教学标准》，《教育学》，高效教学模式理论、网上听课等，极大的提高了教师的教育理论水平，为课题研究奠定理论基础。
3、积极探索、认真研究
（1）我们调取了近几年教研室质量检测成绩，进行横向对比，纵向分析，明确了我校小学语文学科的质量现状。
(2)我们从教学的全程管理抓起，认真剖析反思造成语文学科质量滞后的原因。一是我们坚持每周一次的常规检查不放松，认真检查教师的备课情况，作业批阅情况，对于存在的问题及时通报指出，确保常规教学落到实处。二是我们开展诊断性听评课，尤其将语文学科课堂教学作为重点，提高语文教师的课堂教学水平。三是我们坚持组织好每次月考工作，认真落实考后分析，反思，寻找失误，及提高语文学科质量的有效措施。
(3)加强平时的课堂教学反思，要求每节课课后都要认真开展反思，反思学生学的怎么样，还存在哪些问题，写出书面材料，促课堂教学改革。
(4)认真开展每二周的教研活动，以薄弱学科建设为主题，一我校课堂教学中的困惑为突破口，开展校本研究，寻找制约语文学科质量提高的原因及提高质量的措施。
4、大胆尝试，善于总结。
在研究的基础上，语文学科学科教师能及时将研究中的一些好的方法、经验进行总结提升，并再次实验，促课题研究出成果。
二、研究成果
1、我们分析出了我校薄弱学科的成因。
我校小学语文成为薄弱学科，有两方面的原因，一是学生方面的原因：来我校的学生大多家庭条件好，家长忙于工作，重视给予孩子物质条件，忽视了孩子的教育，造成了孩子学习习惯差，学习缺乏积极主动，学习基础差，存在着严重的知识欠账。还有班级人数多，每
班学生人数达65人以上，且每一学期，学生都会有流动，这对教学和管理有严重的影响。每班70左右的学生，女生只有10来个，男生的天性活泼好动，不喜欢以记忆背诵积累为主要学习方法的语文。二是教师方面的原因，我校小学语文教师只有3个，人数少，研究交流学习范围小；还有我校小学语文教师每期都有流动新来的教师不熟悉教情学情，影响语文学科教学质量。
2、我们初步探索出了改进薄弱学科的一些有效措施：一是加强思想教育，我们每学期都会以感恩教育为主线，开展了一系列活动，利用重要的节假日举行活动，开展思想教育，让学生懂得感恩，想学习，爱学习。
二是加强习惯培养，我没每学期开始就注意培养学生良好的写字习惯，课堂认真听讲习惯，认真做笔记习惯，认真作业、规范做题的习惯，用习惯规范学生的学习行为，让学生会学语文。
三是以课堂教学的突破口、确立了先学后教，当堂训练的教学模式，让学生全身心的参与到教学活动之中，课堂中力求让学生动脑动手，思考练习，提升课堂教学效益。
四是积极落实“三清”教学策略。让学生做到当天事当天毕，每人每天都有收获，有提高，更不放过每一个后进生，整体提高语文学科教学质量。
五是我们实行师徒结对互帮互学制度，让一名老教师帮扶一名新聘教师，做好教学全程的交流指导，让新教师很快得到成长和提高
六是语文学科教师在写字教学，阅读教学，作文教学方面积累了
一些有效经验，解决语文教学中的这些重点难点问题。
3、教学研究成果显著
从201*年8月实施薄弱学科课题研究以来，取得了一系列成绩。李鲲鹏的《谈新课程理念下的作文教学》获陕西省教育学会论文大赛二等奖。
杨柳琪的《爱如茉莉》教学设计获市教学设计大赛一等奖。徐永峰的2篇教学设计分别获得市教学设计大赛二、三等将。201*年11月份学校组织的新聘教师教学大赛中，小学部的语文学科教师取得了优秀的成绩。
201*年4月份城区片组织评优赛教中，我校语文教师爷取得了三等奖。
四、存在的问题。
1、平时教学工作忙，在薄弱学科理论学习，课题研究方面投入的时间不够。
2、语文学科教师少，研究交流的范围深度相对小。3、对课题研究的相关材料收集总结不及时。
总之，我们的课题研究取得了一点小小的收获，但由于刚开始研究，许多研究工作都做的不到位。课题研究还在继续，我们将继续努力，不断充实自己，更好地提高研究工作的质量，让我们的课题研究再上一个新的台阶。
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