希望教育集团五月花中小学201*学校工作总结
希望教育集团五月花中小学201*201*学年度下期
工作总结
五月花中小学在金牛区教育局的具体指导下和集团公司“精益化管理”的思想指导下，已顺利完成《五月花中小学201*年上期工作计划》，现就本学期学校各方面工作的开展情况做如下总结：
一、抓师德建设，以制度促规范，以规范促提升
1、制度建设：为了落实公司“先解决思想问题，再解决行动问题”的思想建设体系纲领，我们提出了“以制度促规范，以规范促提升”的理念。要实现学校的次序化、规范化，首先是要实现制度化。要让员工们在执行制度过程中形成自我管理的意识，才能真正落实“以人为本”的管理理念。为此，我们先后制定并逐步完善了《教育常规管理制度》《班主任日常工作考核制度》《教育教学环节检查制度》《教职工假勤制度》《教职工绩效考核细则》《班级文明建设制度》《安全制度》等30余项规章制度，为教职工的各项工作提供了有效的保证。
2、班子建设：要建设一支优秀的师资队伍，首先是要有过硬的领导班子。五月花中小学是一个初生的婴儿，还不具备强大的生命力，领导班子的建设对它的成长尤为重要。本学期一开始，我们就制定了《班子成员例会制度》和《每周工作目标检查制度》并对班子成员进行合理的分工，落实了相关的责任。为了有效实现学期工作目标，我们把学期工作目标分解成若干个周工作小目标。每周的工作小目标由学校校长根据班子人员的不同职责在每周五的行政例会上布置给班
子每个成员，并在下周五的行政例会上检查工作效果。有效规范了班子成员的工作行为，变“坐案式管理”为“流动式管理”杜绝了班子成员工作的形式化。如：办公室督察人员，每天要多次检查教师的办公形象，每天1次的职工宿舍规范检查。教学管理人员，每节课一次教学行为规范检查等。
3、师资建设：没有一支过硬的师资队伍，就不可能有过硬的教学质量。加强教职工的政治思想和业务学习、规范教职工的教育教学行为和办公形象是我校师资建设的重要内容。为了使我校的教职工的思想和业务水平达到有效提升，我们每周召开一次教师例会，一是学习有关的教育教学法规，二是总结上周的工作情况。通过各种活动有效促进教师思想水平和业务技能的提升。
二、抓教学管理，以管理求规范，以规范求质量
教学管理是学校管理工作的核心，没有严格的教学管理，就不可能谈教学质量。学校至始至终秉承“以管理求规范，以规范求质量”的办学宗旨。
1、教学管理：学校教学管理人员实行流动式管理，每周听课不低于10节，每节必须检查教师候课情况和教学工作状态，严禁教师上课期间走出教室、接打电话、坐着讲课和体罚学生等现象，并把检查结果纳入教师绩效考核，有效规范了教师的教学行为。
2、教研管理：教研是有效提升教学质量的重要途径，学校将每周一下午定为文科组教研活动，周二下午定为英语组教研活动，周三下午定为理科组教研活动。周四定为艺体组教研活动。每个教研组每
周一次组内研究课。为督促教师相互听课，相互学习，学校制定推门听课制度，教师每周听课不低于5节。本期举办的“有效课堂”竞赛，取得了良好的效果。
3、环节管理：教学环节检查是教学工作的重要内容，是提升教学质量的有效保证。本学期从第一周开始，就实行了严格的教学环节管理。对教师的备课情况，作业批改情况。课后辅导情况实行周周检查。由主管教学的行政亲自把关，并把检查的结果纳入绩效考核。每月各教研组评选出一名优质教案奖和一名作业批改奖也一并纳入绩效考核之中，有效遏制了教师教学工作的随意性。
4、教学反馈管理：为了适时把握教学效果，我校实行月考制度，月考由教务处督办，教研组组织命题、阅卷、统分，分析。及时反馈了教学效果，以便教师适时调整教学方法和查补缺漏。
三、抓学生管理，以关爱促规范，以规范促文明
抓好学生的管理，是树立良好学风和校风的重要路径。所以我校在学生管理上收到了“以严格促规范，以规范促文明”效果。
1、关爱学生生活：其实关爱学生是管理学生诸多方法中最有效的一种方法。这种方法是学生与教师心灵的相融，是情感的相依。我校教师在课余一般不叫学生的名字，而是亲昵把学生叫“幺儿”，这个呼唤是来自教师内心的。学生衣服脏了，老师给他换洗；学生生病了，老师给他拿药递水；学生生气了，老师陪着他开导他。白天老师们关心学生的三餐和冷暖，晚上老师们还要悄悄地给学生盖被子；小的孩子不会洗脸、洗澡，老师还要给他们洗。学生在校真的是跟家里
没有区别。所以，有些学生连双休日也不愿意回家。
2、规范学生行为：规范学生的日常行为，既是一种约束也是一种关爱。“开放式教学，封闭式管理”是我校办学特色之一。我校从周日晚到周五期间，学生的活动都只能在校内进行。同时严格规范学生的行为习惯：统一着装；统一床铺用品；统一洗漱、整理内务、出操时间；规范学生洗漱用品、鞋子的摆放秩序；规范学生床铺的整理形式；规范学生的语言习惯。校园内没有学生乱丢乱弃的现象。
3、学生自治管理：学校建立了学生会组织，每周由学生会干部轮流担任自治管理，分别对学生出操、着装、佩戴、纪律、个人清洁和寝室清洁进行检查量化，并对检查量化的分数及时公示。学生的自治还有效控制了学生三餐中对粮食的浪费，学生自治前和学生自治后，每天人均可节约一元钱的饭菜。
4、与家长的沟通：适时与家长沟通既是与家长建立良好的关系也是对学生的管理。我校规定班主任教师每周至少与学生家长有一次电话访谈，并要求做好访谈记录。与家长的访谈并不是告学生的状，而是告诉家长学生的成长变化状况和征求家长对学校教学工作的意见或学校发展的建议。通过与家长的沟通，学生变化很大。
四、抓招生工作，以宣传促效果，以质量保巩固
在当今“生源大战”之中，普通民办学校的招生工作并不是一项简单的工作。为此，我们采取了一下措施：
1、加大宣传力度：由于五月花中小学还没有知晓度的情况下，我们投放了大量的广告宣传。既采用了传统的《简章》发放的方法，
也开设了尊点宣传，还运用了媒体广告等。目前我校招生工作进展正常，不少家长来电咨询或到校参观。
2、给力家长宣传：现有学生的家长是学校招生工作最得力的宣传者，只有他们才真正了解学校的教学极其管理实力。“金杯、银杯，真不如家长的口碑。”
3、坚持招生原则：我校实行“五不管”的招生原则，即不管学生户籍是哪里的；不管学生的父母干什么的；不管学生是哪个民族的；不管学生是否调皮；不管学生什么时候进出我校，我们都要热情对待。
4、涨价还保巩固：由于学校教学质量过硬，教风正、学风浓，不少家长主动为学校招生工作作义务宣传员，有的大孩子毕业了，又把小的送来读，有的家长动员亲戚把孩子送到我校来读。在今下期学杂费涨价的情况下，学校的巩固率还保证了90%左右。
五、抓文化建设，以活动为载体，以载体促发展
校园文化建设，是学校发展的一张名片，它既能丰富师生的文化生活，又能促进学校各项工作的顺利开展。
1、张贴名人名画：为丰富校园文化气氛，激励青少年健康成长，学校各个教室、楼道共挂有名人名画500余幅。
2、开展有益活动：本期学校成功举办了“纪念5.12”，“庆六.一”，“礼仪展示”，“上街服务”等多项活动。
3、开设兴趣课：为了充分发挥学生的兴趣，学校每天开设了1个小时的兴趣课，满足了所有学生的不同兴趣爱好。学校组建了钢琴、声乐、绘画、舞蹈、形体、播音主持、篮球、武术、健美操等10多
个兴趣小组。
六、抓安全工作，以常抓促稳定，以稳定保平安
学校安全工作是一切工作的重中之重，学校实行安全倒查制和一票否决制。
1、安全工作全员参与，专人负责。2、安全工作缝会必讲，逢事必讲。3、食品安全严把进货关和消毒关。
3、班主任要天天讲，特别是重大节日和学生离校，更要重点讲和做好讲话记录。
3、随时观察，重点排查。4、危险之处，张贴警示。5、消防器具，专人管理。6、管制刀具，禁进校园。
由于安全工作强抓不懈，师生人人参与，时时警惕，学校没有出现一起安全事故，师生平安。
本期五月花中小学的工作虽然取得一些可喜的成绩，但与金牛区教育局的要求还有距离，与人民的要求还有距离。我们一定要坚持在教育局的领导下，推行公司“精益化管理”，办出更好的、人民满意的学校。
希望教育集团五月花中小学
201*年7月5日
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燃烧生命激情，把幸福给你
赣榆实验小学教育集团11-12学年度第二学期学校工作总结
题记：“千百次的我问自己，我的人生我的爱，在哪里？答案总以热血的名义，我真心地告诉你，这就是我守候的唯一。夜深人静时，我放飞思绪，我的辛劳我的梦，常忘了自己。来吧，朋友！给你一片绿色，放牧这世界的美丽，把幸福给你。”听着这首旋律悠扬、情感真挚、让人心动的歌曲，总让人想起全国道德模范郭明义同志，也不由得想起我们实验小学教育集团一群默默奉献的教师、一个个渴望成长的莘莘学子，也不由得想起忙碌的一学期所发生的那些感人的事，那些教育教学生活中的点点滴滴。
在县委县政府的大力支持与市、县教育局的领导、指导下，我校教育集团于今年6月组建成功。由实验小学老校区、原青口镇文化路小学、新城小学组成，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为办学目标，以“和而不同，做最好的自我”为办学理念，注重文化传承，强化内涵建设，以质量树立信誉，以特色铸就品牌，牢记校训“尚德崇真”，以教学为中心，以和谐促发展，走内涵发展之路，提升办学品位。在学生成人、教师成长、学校发展等诸多方面开展了广泛的交流合作，融汇集团优质资源，共创高品质教育服务，努力“创造适合学生发展的、做最好自我的教育”，真正做到“创造适合教师发展的管理”，打造魅力团队，让每一个教职员工都享有发展空间，让每个学生的智慧都得到充分彰显，让人人都感到自豪，个个都享受和谐与教育幸福。
学生成人，满园桃李争奇斗艳
我校非常重视文化品牌战略的提升，将校园文化建设与全面育人相结合，经过多年的探索，“主题教育、国学经典、阳光体育、民族艺术、科普活动”等五大文化品牌逐步形成，并覆盖全体学生，辐射整个校园。五大文化品牌战略的实施，使学校得到空前发展，师生多次在省市乃至全国的比赛中蟾宫折桂，屡获大奖。
一、五大文化品牌，浸润学生心灵1、主题教育，滋养高尚品格
“主题德育活动”是塑造学生高尚品德的重要举措。一个学期以来，我们恪守“尚德崇真”的校训，不断创新德育形式，拓宽德育思路，以“做一个有道德的人”为主旨开展主题教育系列活动，每月一主题。军营、工厂，街道、田野，抗日山、气象台……
都是我们的课堂和教材。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”已经成为我校学生的生命追求。学校的德育工作实现了从经验型转向理论型、从封闭式向开放式、从计划型向市场型转变。“清洁海岛启动仪式”、“植树节里植树忙”、“防震减灾紧急疏散演练”等主题活动，相继登上主流媒体。201*年6月，我校获市“安全伴我行”短信公益活动优秀组织奖、县未成年人思想道德建设工作先进单位。
2、国学经典，涵养高雅气质
特邀北京师范大学国学经典研究院、北京育灵童研究院多位专家来校举行国学经典教育报告会，国学经典教育辐射到社区。晨诵暮吟、“我与经典有约”诵读比赛、“读书节”活动，培养了学生良好的读书习惯，净化了心灵，启迪了人生，打造了博雅的书香校园。谦谦君子、儒雅少年正在用激情向社会展示着他们的才华：《长征颂红色回忆》获得市经典诵读大赛特等奖，《佳节诗韵》获市一等奖。在全国各类读写大赛、作文大赛中先后有上千人次获奖，发表习作百余篇。积极组织学生参加国学教育经典全国风采大赛夏令营活动。我校积极组织学生参加由省委宣传部、省教育厅、省新闻出版局、省作家协会联合举办的“学党史唱赞歌树美德纪念中国共产党成立90周年”书香江苏专题读书活动，认真指导学生撰写读书心得。徐近伟同学荣获全省“百名读书之星”称号，李星宇同学获“党在我心中”主题征文评选一等奖，他们两人是我县小学中唯一获此殊荣的学生。
3、阳光体育，给养健康体魄
坚持“阳光体育与健康同行”的理念，本着“群众性、趣味性、健身性”的原则，在“体育与艺术”“传统与现代”“锻炼与休闲”的融合并举上进行了卓有成效的探索与实践。201*年3月，我校荣获全国阳光体育摄影展示活动优秀组织奖。201*年5月，我校代表队获县小学生乒乓球比赛男子组、女子组第五名的好成绩。经典古诗文是中国传统文化中的瑰宝，对铸就学生品格、激励志向、丰富知识有着不可替代的作用。我县被评为“国学经典教育示范县”。在国学经典教育方面，曾获得市经典古诗文诵读比赛特等奖的我校，在这一领域的探索与开拓一直走在前列。为了进一步擦亮学校的国学经典教育特色，我校再出新招，对阳光体育大课间进行了大胆创新，精心编排了经典华章古诗韵律操，让学生在音乐声中边做健身动作，边按一定的节奏诵读经典古诗名篇。这种寓教于乐的形式，深受学生欢迎，使学生在润物细无声中感受了中华传统文化的厚重。每次结束时，学生都由衷地喊出：“我们爱祖国，我们爱祖国的灿烂文化！”在体育锻炼中诵读经典，这一新探索，让文化与健身完美结合，已成为全县乃至全市阳光体育大课间的新亮点。
4、民族艺术，牧养独特灵性
民族艺术，博大精深。在全面推进“艺术课程”建设的过程中我们打破“行政班级”限制，二、三年级曲艺进课堂，四年级京剧进课堂，五六年级竹笛进课堂，排进校本课程表，聘请专家、民间艺人为学生指导。还依托青少年活动中心，开设京剧、快板、二胡、竹笛、声乐、民族歌舞、太极、书法等选修课程，给学生充分创设“师从名家”、自由发展的时空。孩子们字正腔圆的唱段、有板有眼的表演，赢得了姜昆、黄孝慈等老一辈艺术家的称赞。千人竞写、千人快板、千人器乐齐奏、千人京歌齐唱等活动气势壮观，规模宏大。201*年6月9日晚，赣榆县文化艺术中心内，灯光璀璨，歌舞激情，省百名艺术家百场惠民演出“走进赣榆”暨纪念徐福东渡2222周年系列活动启动仪式正式拉开帷幕。我校京剧社团同学与省剧院的国家一级演员、著名京剧表演艺术家范以程同台演出，同学们精湛投入的表演博得了现场观众的阵阵掌声与喝彩，同时也获得了省艺术专家的啧啧赞叹。我校京剧社团的同学经过几年的锤炼，唱念坐打，一招一式，已颇为娴熟，演出风采令观众折服。著名笑星、国家一级演员杨晓苇先生对同学们的表现更是给予了很高的评价，称其具有一定艺术水准，当听闻同学们不是出自艺术学校时，更是大加赞赏。201*年3月，我校获市书法比赛优秀组织奖。
5、科普活动，习养创新能力
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。为了提高学生的科技意识和创新能力，学校创新科普活动形式，注重科技教育活动与课程改革、综合实践活动相结合，多层面、立体式历练学生的创新能力。三至六年级每周一节的国际数棋课，是最智慧的课堂，“科技节”活动，是孩子们最活跃、最聪慧、最具成就感的日子，科普讲座、科学考察、科幻绘画，小制作、小发明、小论文，机器人比赛、计算机输入竞赛、国际数棋大赛等系列活动精彩纷呈，营造了“生活无处不科学，科学人人都参与”的课程场。学生生存意识、创新意识在活动中得到了培养，实践能力、创新能力得到提升。在省市组织的机器人大赛、计算机录入比赛、奥林匹克信息技术竞赛、名校电视对抗赛、金钥匙竞赛、科技创新大赛等活动中捷报频传。201*年3月，我校获市青少年机器人竞赛优秀组织奖。4月20日至4月21日，江苏省第六届“校园之间”智力竞技活动第二赛区比赛，在省城南京举行。我校代表队的三名同学从62支代表队186名选手中脱颖而出，以小组第一的优异成绩直接晋级决赛。
二、教育成果展演，促进学生发展
我校结合“六一”节庆祝活动的开展，每年均举办面向全体学生的素质教育成果展演活动，去年成功举办七彩童年才艺展演系列活动，分为艺术表演类、体育类表演和艺
术作品类展示三部分，共分10个专场展演与展示，活动地点遍及校园的每一个角落，艺术教育走进了校园的每一寸空间，为每位同学提供了丰盛的艺术大餐，让每个孩子都能找到自己展示才华的舞台，都能成为素质教育的受益者。今年更是做大这一特色，成功地在新城县政府广场举办了“魅力新城，博雅实小”素质教育成果展演，分“百米画卷绘新城、千人快板唱新城、万幅作品颂祖国”三大板块进行了素质教育成果展示，充分展示了实验小学教育集团素质教育的丰硕成果，进一步擦亮了实验小学教育集团的办学特色品牌。
三、注重养成，行为文化知行合一
校园里，很少看到随地乱扔的陋习，却能经常看到师生随手捡起的美德；玩耍的同学间，听不到脏话，却常有向师长的问好声；看不到追逐打闹的孩子，却常见游戏锻炼的身影。这一切，源于学校积极推行榜样教育，注重习惯养成，使建设高雅的校园文化，维护优美的校园环境，已成为全体师生的自觉行动。
1、榜样引领，打造特色行为文化
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。我们非常注重榜样的示范。本学期我校结合升旗仪式，加强学生集会纪律教育，通过国旗下讲话，及时总结学生的表现，公布评选出的“校园环保小卫士、文明好少年、拾金不昧好少年”等，这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯，突出文明习惯养成在学生成长中的重要性，让学生感到养成教育是自身成长和今后成长的需要，引导学生主动参与，从他律走向自律。“身教重于言教”，榜样的力量是无穷的。教育实践证明，校园榜样所产生的共生效应和魅力效应是非常显著的，既是我校博雅教育理念的生动体现，又是校园文化建设的形象教材。
2、劳动技能比赛，引导自我教育
美国心理学家威廉詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”好习惯让人受益终身。为了深化和巩固养成教育对学生的引导和影响，帮助学生树立劳动责任感和掌握打扫校园卫士的技能，增强学生的自我管理能力，学校积极开展了劳动技能系列比赛，以赛促训、富有创意，通过比赛进一步提高了学生卫生值日的质量和效果，使学生掌握正确使用洒扫工具的技能，掌握了各种情况下的卫生打扫的方法和技巧，极大地培养和提高了学生的卫生意识和良好的习惯的养成。
教师成长，杏坛名家各领风骚
一、唤醒“一种意识”，引领教师专业发展
学校充分发挥教代会作用，举行了“我与学校同发展”活动，设立最佳创意奖、最佳提案奖。共同制定了《学校自主发展五年规划》，修订完善了一系列规章制度，使每位教师都成了学校发展的设计师。学校还充分利用文化长廊、橱窗定期展示师德师能风采，展示教师活动剪影、教研成果等；每年都要举办“怀大爱，做小事”教育成果大型图片展，真实记录每位教师一年中的点滴成长。这样，来培育教师对学校的热爱，使学校成为了教师的精神家园，每天，教师沐浴在自己创生的文化氛围中，享受着当家作主的幸福与快乐，唤醒了每位教师“做最好的自我”的专业发展意识。
二、制定“两个规划”，规范教师专业发展1、整体规划，按科组合
学校出台了《赣榆县实验小学五年总体发展规划》，依据总规划，制定了《赣榆县实验小学星级教师培养方案》，同时完善了一系列《教师专业发展管理制度》，为不同层次的教师确立个人专业发展目标与方向提供了蓝图。为促进教师更快、更好地成长，更强、更优的发展，学校采取“化整为零、分进合击”办法，将数量庞大的教师队伍按学科将教师组成不同的教师专业发展团队语文、数学、英语、艺术等团队，每个学科团队均成立一支领导小组：一位校长“挂帅”指挥与组织、一位中层领导“蹲点”参谋与督查、一位名师或专家“坐镇”诊断与指导，切实可行的规划和强有力措施为教师的专业发展提供了有力保障。
2、个体规划，依需定标
一是摸清每位教师的现状，了解每位教师的个人需求，分析每位教师的能力、兴趣和特长，诊断其存在的问题和面临的困难；二是指导每位教师根据自身情况及需求制定并完善《个人成长规划书》，具体、明确、有梯度地确定每年的成长目标及三年的发展总目标；三是为引导和规范教师不断向着设定目标努力追求，学校实行了《个人成长规划书评价制度》及《教育科研成果奖励办法》等，学校依据教师个人成长规划书登记的内容和阶段目标，定期评价每位教师的阶段性达标情况，激励每位教师不断克服时艰，不断超越自我，让每位教师在收获成功与享受赏识中不断自觉、自愿、自主地推进一个又一个的“阶段性目标”，不断朝着“最好的自我”方向迈进。
三、采取“三项措施”，夯实教师专业发展1、加强学习，增加专业宽度
学校从三个方面入手，撬起教师学习的“支点”。一是为推动教师学习理论与专业知识，制定了《创建学习型学校实施方案》和《学习型教师评比条例》；二是为提高教师的专业水平，积极鼓励并支持教师参加学历进修；三是采取自主和团体学习的方式，通过读书、上网、科研等形式，让读书成为教师生活的智慧方式，变阶段性充电为全程学习、终身学习。认真开展“四个一”工程。即要求教师“每人每天阅读一篇教育文章，每周写一篇读书笔记，每月读一本教育专著，每学期进行一次交流评比”。通过“四个一”学习活动的开展，促进教师树立终身学习的意识，不断夯实自己的理论水平与专业知识，从而实现教师专业精神的建构、专业素养的提升和专业能力的发展。
2、狠抓培训，增加专业厚度
学校按照“统筹规划、自选菜单、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，创新培训模式，增强了培训的针对性和实效性。在确保日常校本性专题培训的同时，出台“两项措施”满足不同学科、不同专业教师的需要。一是采取“菜单式培训”。每学年开学伊始，学校向全体教师公布外出培训计划，教师对照自己的专业发展计划，根据菜单中培训机构提供的培训课程、形式和时间，自主选择培训项目，向学校提出参加专业发展培训的申请单，学校审批后备案并通知本人；对于上级即时性培训通知，学校仍然依据教师已交培训申请单及时通知相关教师参加培训；二是当学校培训指标无法满足所有教师“走出去”参加各级专业培训时，我们采取“请进来”的方法，广泛邀请各培训机构及上级业务部门的专家、学者、特级教师莅临我校作专题报告，让广大教师同样拥有与名家对话碰撞的机会，同样领会和感受名家先进的教育理念，同样享受大师的精神引领和智慧挑战；三是要求教师外出学习归校后，在一周内填写好《教师外出培训学习登记表》及认真整理学习资料，写出5000字以上的学习感悟书面总结上交学校，再由学校安排其在全校或教研组内进行二次培训（根据培训的形式选取“学习专题报告”或“上一次观摩研究课”），确保全体参培教师学有所获、学有提升。
3、加强研究，增加专业深度
我校根据教师发展需求，创新与重组研究载体，采用项目招募的方式，让每位教师根据自己的兴趣和需求，加入到不同的课题研究团队之中，共同探究解决问题的策略，共同感受困惑与成功，互助促进与提高。在项目招募的过程中，我们采取长短线结合的方法，走教研、科研一体化道路。一是坚持“问题（含案例）即课题”的小课题研究，以“三人行”的方式组成研究小组，即时组织攻关，共克时艰，闪电式解决问题；二是重大课题采取“分项挂牌”的方式，中标项目组成员人人明确实验任务，定期进行交流总结，不断解决学校发展过程中的重大问题。由于研究的问题来源于教师、教学之中，
教师兴趣浓厚，参与热情高，有效地促进了教师对教育规律的认识、教育技巧的把握，强化了教育科研的能力，使得研究不再与教学割裂，形成了“工作研究化，研究工作化”良好局面。201*年3月，我校获省“教海探航”论文竞赛优秀团队奖。
四、搭建“四大平台”，助推教师专业发展1、成立名师工作室
我校的一大批市县级名师、学科带头人，有20余教师成为市县各学科专家工作室成员，我校把他们作为学校发展必须依靠的中坚力量。学校成立“名师工作室”，一是带动一支教师队伍，打造一批有影响的知名教师；二是抓好一批重点教科研课题，定期汇报总结课题研究情况，按规定完成结题工作；三是推广一批教育教学改革创新成果，提升学校的知名度；四是依托校园网络搭建教学资源交流平台，实现优秀教师的教学资源共享。以此磨练和锻造教师队伍的专业精神、专业能力和知识储备。
2、搭建怀仁讲坛
为传承赣榆先贤“怀仁”精神，为提高教师的理论水平，让教师在辩论中加强交流合作，增长才干，达成共识，学校开办了“怀仁讲坛”，让成熟起来的教师拥有更多的话语权，学期初，学校将此项工作列入计划，制订出具体实施方案，明确报告人及报告主题。要求主讲人要提前一周把讲稿送交校长室审阅，要求主讲内容应来源于学习心得、实践发现、困惑反思，范围包括眼中的学校、班级、课堂、家长、学生等等。讲自己最擅长的、研究最透彻的、大家最需要、具有实际价值意义的专题内容。一年来，“怀仁讲坛”已如期举办5余期，我校名师们从不同的侧面、不同的角度阐述新的教育教学理念，从而为教师搭建了交流借鉴交流的平台，拉动了教师的发展。
3、建立教育博客
博客作为网络信息时代的产物，它是实现教师专业发展的重要途径。我们积极推进教师个人博客建设，要求45岁以下的教师都要建立起自己的博客，学校通过校园网络平台将每位教师的博客汇成博客群，一是方便教师反思自己在教育实践中的思想与教学行为，提出问题、感受问题、分析问题、探讨问题，从而提高自己的教育素养与教学能力；二是方便教师开展网络教研活动，或进行相关课题的联合攻关，或开展主题式论坛活动，或交流教育随笔等，通过自由、开放、互动式交流活动，看到发生在别人身上的教育教学事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑，从而实现同行之间信息资源的共享与互鉴、互惠与共赢。
4、建立推介工作组
为了给更多有潜质的年轻寻找最好的自我发展平台，快速迈上成名成家的快车道，
我校成立了推介工作室，由一把手校长亲自挂帅任组长，每年投入一定数额的专项资金，千方百计为他们牵线搭桥，一是通过向市县教研推介有潜质的年轻骨干教师，为他们争得更多的展示自我的机会，搭建崭露头角的平台，受到更多同行的赏识，得到市县专家的指点；二是积极推荐已经成长起来的教师参加国家、省、市教学观摩和竞赛活动，鼓励他们著书立说，鼓励他们在自己的研究领域中拥有更多的话语权，尽可能多的得到专家、学者的导引，尽快迈上成名成家的轨道。目前，我校已经形成了“特级教师与名师、学科带头人与优秀教师、骨干教师”三支教学梯队，教师得到了空前的发展，学校的知名度也得到了快速提升。
五、聚焦“五大策略”，提升教师专业发展1、课堂研磨，互惠共赢
一是定期举办名师、能师引领课。为更好地发挥庄小玲、钱珊珊、秦艳等名师、学科带头人在课堂教学活动中示范引领作用，为全校教师提供学习、借鉴的平台，促进教师间互动成长，学校定期开展名师课堂教学示范课、市县获奖教师展示课、333工程教师优质课等课堂教学研讨课等活动，充分展现名师的教学风采，为年轻教师创造了学习交流的平台，促进年轻教师对高效课堂的思考和认识，引领教师变教学理念为教学行为，迅速适应高效课堂教学的要求。
二是坚持开展“每日好课”展示活动。为提高每位教师的课堂教学艺术，打造高效课堂，我们每学期初，以学科为单位成立领导小组，排定教师展示活动一览表，冠名并开展“每日好课”展示活动。为便于教师听课，我们做到了每日研讨地点固定一楼多功能教室，展示与交流的时间固定每星期二上午第一、二节课为语文学科教师研讨时间，其他学科依次安排，做到每科教师每天有课听、有课评、有课研，活动时学校采取签名制，研讨时要求该科教师悉数参加（学校已将课程表调整好），保障了全员展示课的顺利开展。教师在如切如磋，如琢如磨、你追我赶的课堂教学研究氛围中，互相取长补短，不断提高课堂教学技艺。
三是坚持开展校际交流课。每个学校都有自己的办学特色和优势，加强与兄弟学校的联谊，目的是“借他山之玉，缀我园之景”。我们每学年都要带领一部分骨干教师走出去与市、县的兄弟学校进行交流，搭建了教师互相借鉴、互相学习的平台，让教师们在交流中成长，交流中提高。
2、师徒结对，共同提高
学校制订了“青蓝工程”实施计划，期初启动了“青蓝”结对仪式，签订师徒结对协议书，确保每位名师、学科带头人、骨干教师能够与一名年轻教师结对，通过专业及
理论学习、课题研究、指导撰写论文、备课及案例研究、及互相听评课等形式，形成了良好的“互助互学、共同提高”的氛围。每学年末，学校组织动态考核，对于完成指导任务、效果好的教师进行奖励。近几年的考核情况显示，每位“师傅”都能够认真履行职责，完成规定的听课、指导、交流任务，每位“徒弟”能够虚心好学、严格要求、不断提高，达到了互帮互学、教学相长、共同成长的目的，促进了老师的专业化发展。
3、案例研究，共谋发展
要求教师将自己发生在教学中的真实事例随机记录下来，在教研组内讲述并进行合作研究，共同提炼教育教学观点，采用不同的教师以“同课异构”、“同课同构”和“异课同构”为主要研究形式，探索实施课堂教学的最优化策略，在深入反思的基础上逐步深入理解教材，深化研究，使得预设教案更加关注学生需求，从而改进课堂教学，提升教师驾驭课堂教学的水平。
4、教育沙龙，共享成果
在校本教研中，为营造出宽松自由的研究氛围，志趣相同的教师自由组成教研“三人行”，每周不定时自由组成研究共同体，以对话为主要形式，每次可就一个课改话题展开讨论，让大家在“品一品、尝一尝、聊一聊”中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直，通过交流，教师们找到了可行的教学策略，有效地把教育实践过程变成一种研究的过程，实现了教育理论与教育实践的双向构建，达到了研究问题，交换信息，经验共享的目的。
5、教育反思，提升自我
一是要求教师“一课一反思”，上课之后即刻将教学得失记录于教案之后，可以写出教学过程中成功的做法和经验；可以写出自己当时教学体验；可以写出自己教学中不足的地方；及时记录自己对教学的灵感和思考。二是要求教师在每日反思的基础上，做到“每周一心得”，篇篇要有一定的理论作支撑；三是学校实行“每月一交流”制度，促进教师时常反思自己教学行为，反思改进教学方法；四是要求教师每学期或每年至少发表一篇高质量的论文，提升了教师学术水平，锻造了教师的专业品质。
学校发展，吹响集团教育号角
一、管理求“精”，推动学校发展1、加强师德师风建设
学校组织全体教师开展以办人民满意教育为动力，加强凝聚力。我们还要求全体教师要严于律纪，敬岗爱业。把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识，杜绝违
规办班现象的发生。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体教师都能把育人放在工作的首要位置上，对学生尊重、平等、民主、关心，都能以身作则做好学生的表率。
2、注重学校细节管理
规范教学常规管理。每周例会，认真梳理班务、德育、教育教学等方面存在的问题，查找不足，及时整改，规范师生言行，规范一切教育教学工作。加强课程意识，开齐、上足、教好各类课程，为便于师生监督，班级新课表按学科分发到任课教师手中，张贴在班级教室。领导分工巡视督查，每周听听（随堂课），翻翻（教学设计、学生作业），聊聊（了解学生学习情况，教师工作情况），看看（师生状态和校园问题）。要求领导与教师每学期听课不少于20节，学校领导听课后要及时与任课老师交流，对课堂效果进行评价。并将评价表和所听课堂教学设计和诊断材料报送教导处备查。201*年12月，我校获得市平台应用与管理先进集体的荣誉称号。
抓好班级管理常规。各班主任和科任老师形成了自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的，能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。在学校组织开展的清明节群体诵读比赛和新学堂歌比赛中，班主任、任课教师、音乐教师通力合作，为“魅力新城、博雅实小”素质教育成果展演的成功举办作出了应有的贡献。201*年5月4日晚，成功举办全校学生家长会。各班主任向家长们介绍了学校一年来所取得的成绩和进步，从抓教学、重素质、促管理、保安全等方面向家长汇报了学校近期的教育教学管理情况，及今后努力的方向，随后任课教师分别向家长介绍了本学期的各科的学习重难点、学生的在校表现以及培养孩子良好学习习惯的小技巧，家长们也相互交流了对孩子的教育方法和教育体会。在家长会上老师们还指导各位家长认真学习并签订了安全责任书，并对他们提出相关要求。家长与老师、家长与家长面对面地交流与沟通，共同探究教育孩子的话题，携手促进学生的健康成长，也为学校和家长，家长与家长建立了一个良好的沟通平台。201*年1月，我校还获得了县勤工俭学先进集体称号。
二、内涵求“厚”，促进学校发展
1、引导教师内涵发展，从而推动学校内涵发展。我校不断加强师资队伍建设，引导、鼓励教师夯实内功。一方面，加强培训的力度，认真撰写教育教学反思。业务学习上，安排了教研课点评、教学理论学习等丰富的内容。另一方面，为教师提供提升自我的机会，搭建展示自我的舞台，鼓励教师积极参与（教师成长前文已经记述很多，此处
不再嗦）。201*年4月，我校获市中小学优秀网站评比二等奖。
2、加强师生法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯穿在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了教育专家开展了励志教育专题研讨会，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班会、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使学生掌握了学法、知法、守法等。提高了学生对人生价值的认识。
3、排查和清理安全隐患。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，在各楼道楼层、楼梯拐角处均安排了值日教师，让每一位老师树立安全责任意识，为每位学生的安全成长保驾护航。学校定期出墙报、班级黑板报、利用国旗下讲话等加大宣传力度。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展了遇到安全突发事件的紧急疏散演练，进一步加强了安全教育工作。
4、教学质量稳步提高。加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。本学期，我校以励志教育活动为契机，要求教师积极准备新课标的实施，确保下学期启用。
未雨绸缪，集团运作任重道远
下一步我校将积极研究集团化运作模式、机制，为进一步放大优质资源作出更多的探索：探索德育工作新途径促进德育管理；加强教学研究，提高课堂教学质量；开展集团内部各个学校之间多种形式的主题研讨和联合研究活动；积极参加省内外大型主题研讨会或课堂教学研究课活动，提高教师专业素养；进一步分析教育集团工作的成效，不断完善教育集团的各校工作，提高服务品质，再铸教育辉煌。
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