武昌区201*年基础教育工作总结
规范和谐均衡优质
武昌区201*年基础教育工作九件实事与201*新年展望
201*年是我国基础教育改革发展的关键之年，也是武昌教育固本强基、求真务实，和谐发展的一年。在市教育局正确领导与大力支持下，武昌教育以科学发展观为指导，认真落实市教育局“四个狠抓、四个促进”工作要求，教育教学质量进一步提高、教育管理水平进一步提升。以下将我区一年的工作突出九件实事作简要总结。
一、深入推进“三风”建设，全面树立风清气正、和谐共进的武昌基础教育形象。
201*年，武昌区全面启动“三风”建设工程，大力倡导“务实干事，和谐共事”的干部作风，“爱岗、爱校、爱生”的教风，“好学、乐学、会学”的学风。将“三风”建设与教育教学工作紧密结合，通
过抓教育、抓活动、抓整改、抓管理、抓评比，树立了“用心想
事，用心谋事，用心干事”的干事文化，将“三风”建设的实效体现在教育教学质量的提高之中，全面树立了风清气正、和谐共进的武昌教育形象。
二、坚持德育优先健康第一，“生本德育”与阳光体育全面促进学生身心健康成长。
201*年中小学德育工作坚持贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，努力实践“生本德育”理念，将社会主义核心价值体系寓于具体可见、真实可为的青少年生活和日常行为之中。通过“五抓五落实”加强德育工
作的实效，即抓德育队伍建设，落实“全员育人”意识；抓德育品牌培育，落实特色发展意识；抓德育评价改革，落实学生综合素质提高；抓德育活动载体，落实常规教育实效；抓校园周边整治，落实良好育人环境。通过学生成长导师制、校园文化建设、文明礼仪教育等专项工作的推进将德育实效性真正体现在学生身上。
以“健康第一”统领体艺工作，向课内挖潜，增强体艺课程实施的规范性和实效性；向课外延伸，实施“阳光体育”运动，确保学生每天一小时文体活动时间。让学生到阳光下、到运动场上、到大自然中锻炼身体强健体魄。
“生本德育”与阳光体育为学生身心健康和谐发展创造了富有生机，充满快乐的育人环境。
三、两大工程一项活动，整体优化武昌教育专业队伍。201*年初，在市教育局统一部署下，我区全面启动了中学备课组建设和中小学班主任队伍建设两大工程。同时，依据我区实际，深入开展了校长“深入课堂研究课程”活动。
在“加强中小学班主任队伍建设工程”中，我区实施了班主任队伍建设“五大行动”，建立健全了班主任队伍选聘、培训、考评、激励、保障“五大机制”，落实了班主任队伍建设“五大措施”。
在中学备课组建设工程中主抓三项工作实现四种转化。即抓资源统整，抓备课组长选训，抓备课内涵研究。实现研究内容课题化、研究活动系列化、研究方式细节化、教研活动情境化。尤其在集体备课模式上做出了突破性研究，得到各方专家、领导的充分肯定。
在校长“深入课堂研究课程”活动中，倡导校长到教师中去，到学生中去，到课堂中去，以“五个一”为载体：上一节研究课、深入
一个备课组、研究一个课例、做一场专题报告、研制一份学校课程建设方案广泛开展研究活动。中小学在区、片开展观摩活动共计25次，提供观摩活动的校长有40人次，其中有15位校长上公开课。丰富扎实的研究活动使校长真正能够静心校园，潜心研究，专心教育，成为广大教师心目中的“师者之师”。
两大工程一项活动三位一体，整体优化了武昌教育专业队伍，分层提升了专业水平，得到各级领导的充分肯定。
四、高质量完成普九迎国检、初中标准化建设中期验收，促进武昌基础教育均衡发展。
我区将这两项工作作为促进武昌教育结构均衡发展的重要机遇，先后投资700万元和2333万元用于硬件改造，同时针对“普九”迎国检和初中标准化建设指标要求，全面提高学校的软件建设水平。201*年4月和11月，武昌区高起点、高水平通过了教育部巡查视导团的“普九”检查，张家湾中学等七所学校高标准通过了市教育督导室的初中标准化建设验收。两项迎检工作促进了武昌基础教育结构的均衡发展。
五、切实减轻学生课业负担，规范办学得到社会认可。按照市教育局《关于进一步加强教学管理切实减轻学生课业负担的意见》文件精神，我区进一步将规范办学行为聚焦到切实减轻学生课业负担上来，按照“遵守法规，遵循规律”的原则，将规范办学抓得扎实，抓出实效。我区开展了中小学课程计划、作息时间、课业负担、分班办班的专项逐校清查；学校教学计划、总结逐校审阅交流工作；以学生书面作业的研究与管理为突破口，切实减轻学生课业负担；
进一步加强小学日托班管理，牢固树立服务意识，认真落实“四个一致”管理要求，得到市教育局充分肯定。坚持走轻负担高质量的办学之路，得到社会普遍认可，中小学举报率较往年下降近50%。
六、深化课程改革，研究“有效教学”，推进课程均衡发展取得实效。
201*年，中小学进一步加强课程建设，围绕“大力推进课程均衡发展，全面深化学校素质教育”的工作主题，明确了各学科课程横向均衡发展，各学段纵向可持续发展的整体推进思路，以改善校长的课程规划能力、教师的课程实施能力、学生的发展状态为突破口，聚焦日常教学“有效性”，全力提高素质教育实效。
我区持之以恒开展“三课研究”，即备课、课例、课题研究，形成丰富的研究成果；11年如一日，一年一个主题推进教学质量主题年活动形成序列，今年中小学分别以“合作教研与有效教学”、“课堂教学有效性与学校自主发展”为主题开展了丰富扎实的研究活动；中学教学质量大型调研和小学教学质量校本调研的完成，为课程建设提供了有力依据；中小学教学质量评价体系不断完善，促使课程评价水平不断提高；小学开展《课程均衡发展与教学联动发展》工作，进行了教研员定校学科帮扶、校际自主结队、学区整体建设等区域工作方式的有益探索。“有效教学”研究将素质教育落实在课堂，落实在课程，落实在日常，真正让学生享受课程，让课程成就学生。
七、科学人文备考，中高考等各项指标位居全市前列。我区坚持科学备考、人文备考理念，努力将中高考备考与学生素质健康发展相结合，做好四件事，一是以生为本，走学生身心协调发展之路；二是落实回归教材、回归学生、回归基础的“三回归”备考
教学原则；三是强化校情、学情意识，充分发挥了调考的诊断及调整功能；四是卓有成效地实施了高中“希望工程”。
201*年中高考成绩继续处于全市领先地位，高考600分以上人数415人，占全市近1/3。学生在国家、省、市级以上学科竞赛中获奖15780人次，获国家级奖项256人次。
八、四大专项教育全面推进，不同群体儿童获得共同发展。科技与信息技术教育继续领先全市水平，在第五届NOC竞赛中，作为武汉市唯一获奖单位，获全国最高奖“教育信息化发明创新”奖。
特殊教育、民族教育坚持优先特惠政策，坚持特色发展道路，在201*年上海世界特殊奥运会上，我区特奥运动员获得5金22银的辉煌战果，为祖国争得了荣誉，为特教学生赢得了自信。
为困难群体儿童教育办实事。进一步加大资助力度，201*年全区免收贫困生学杂费304.89万元，惠及学生7428人次。流动人口子女开放学校数40所，共接收23598名流动人口子女入学，公办学校接受比例为90.2%。广泛开展融合教育研究，在确保困难群体学生不因贫困失学的前提下，不断提高教育的科学性与实效性，真正实现“进得来，留得住，学得好”。让生活在武昌的每一个儿童尽可能享受到公平、优质的教育，尽力让每一个家庭满意，让每一位家长放心，让每一个孩子健康成长。
九、规范办园科研兴园，学前教育事业稳中求进。
201*年我区学前教育工作坚持一手抓规范一手抓研究，全面推进学前教育稳步发展。一方面依法治园，推动幼儿园内部管理规范化，开展市等级园评估验收工作，取得良好成绩。另一方面充分运用科研兴园机制，将教师专业发展、园本教研探索、区域园所整体发展等专
题纳入科研课题研究，用研究带动实践，增强了工作效能。
201*年武昌教育九件实事，九九归一，就是要诚心诚意为每一个学生的发展办实事，为办人民满意的武昌教育出实绩，对武昌的每一位师生负责任。
转眼201*年已经来到。201*年是我国基础教育全面落实十七大精神的开局之年，是努力实现“有学上”到“上好学”的新的历史起点。201*年武昌基础教育工作的指导思想是：以党的十七大精神为指导，用科学发展观统领武昌教育发展全局,在市教育局领导下，围绕“优化教育布局、深化课程改革、加强队伍建设、提升教育质量”工作中心，突出“规范学校管理、强化课程建设、提高教学效益、减轻课业负担、促进学生健康发展”工作重点，全面提升教育质量，促进武昌教育规范、和谐、均衡、优质发展，办人民满意的教育。
扩展阅读：201*年度新疆基础教育项目工作总结(马萍)1
新疆基础教育项目（欧盟、新西兰国际发展署、RB资助）
乌鲁木齐县201*年工作总结
乌鲁木齐县被确定为由欧盟等资助、新疆维吾尔自治区教育厅与英国救助儿童会合作的“新疆基础教育项目”的实验县以来，在教育局与英国救助儿童会的共同努力下，项目工作有条不紊而富有实效，201*年度主要开展了以下项目活动：
201*年2月22日至3月7日期间，乌鲁木齐县第二期教师培训班分两个班分别在庙尔沟学校和灯草沟学校举办，来自7所项目学校的120名小学在职教师再一次参加了“以学习者为中心”的教学方法培训，进一步提高了参与式教学技能操作与运用水平。
为了总结一年来项目工作的执行情况，并为今后工作奠定良好的基础，201*年3月20日，自治区教育厅和救助儿童会在乌鲁木齐县项目学校庙尔沟学校，成功举办了“新疆基础教育项目”第一年成果分享会。项目的主要资助方欧盟代表Lea女士、救助儿童会东南亚地区项目经理Dan先生远道而来参加了本次活动，自治区教育厅基教处、自治区课改办、自治区教科所、自治区关工委、自治区政府外、市教育局基教处、市教研中心、、市关工委、新疆教育管理研究会、陶行知研究会等单位领导参加了会议，另外，来自伊宁市政府、市教育局及和田市政府、市教育局领导，以及各项目学校代表共100余人参加了本次项目成果分享会。专题会议由县委常委、纪检委书记张峻祥主持，县教育局局长陈琳作了全面的项目工作报告。之后，所有与会代表分组观摩了我县项目督导员精彩的课堂教学，并分别与教师、家长和学生进行了亲切的座谈交流，为今后项目更有效地运行奠定了良好的基础。
为逐步改善乌鲁木齐县项目学校的办学条件，在救助儿童会与县教育局的共同努力下，由JOAC（杰西海外投资委员会）投资42.7万元人民币，于201*年在乌鲁木齐县实施“改善新疆偏远贫困社区少数民族儿童办学条件”项目，计划在乌鲁木齐县东白杨沟学校、东南沟学校等农牧区学校新建厕所、食堂各三个。201*年5月8日，救助儿童会乌鲁木齐办事处教育项目经理杨曙辉，作为甲方（救助儿童会）代表，与乙方（乌鲁木齐县教育局）代表县教育局局长陈琳共同签署了项目合作协议，“改善新疆偏远贫困社区少数民族儿童办学条件”项目正式拉开了帷幕。经过近半年的紧张施工，201*年11月底，工程全部竣工并顺利通过监理公司、救助儿童会、县教育局等单位的验收，交付学校使用，深受学校、家长及社会各界的好评
201*年5月23日上午，新西兰外交部部长WinstonPeters先生、新西
兰驻华大使馆大使TonyBrowne先生一行10人，在中国外交部及新疆外事办相关官员的陪同下，来到乌鲁木齐县萨尔达坂乡中心学校进行参观考察。在县教育局局长陈琳同志、救助儿童会新疆项目经理张滨女士等领导的陪同下，外长一行认真听取了萨尔达坂乡中心学校校长杨金良所作的项目工作报告，与师生进行了亲切的交谈，饶有兴致地观看了学生精彩的哈萨克族歌舞表演及全校师生的大课间活动，参观了学生宿舍，并且深入教室深入课堂，观摩了教师的课堂教学情况，部长挥毫为学校题词，并且亲切地与师生合影留念。
201*年5月26日28日，“新疆基础教育项目”乌鲁木齐县项目办在水西沟中心校举办的双语教师培训班，使包括项目学校汉语教师及用汉语授课的数学教师、县教育局相关教研员等共39人受到了一次有益的双语教学技能培训。
201*年5月29日，救助儿童会中国项目总干事Kate女士和副总干事邱天雪，在救助儿童会新疆项目办张滨经理、杨曙辉经理以及乌鲁木齐县教育局陈琳局长的陪同下，来到位于乌鲁木齐县板房沟乡的项目学校灯草沟学校和东白杨沟学校参观考察，通过走进课堂听课，与学校领导和教师交流，观摩了学校大课间活动，参观学校食堂、宿舍、厕所及小项目设备，对教育项目活动的进展影响及JOAC项目的前期准备工作有了大致的了解，对在乌鲁木齐县正在开展的教育项目活动给予了较好的评价，并且鼓励项目人员把项目做好做实，切实让广大需要帮助的儿童受益。
201*年6月7至11日，来自乌鲁木齐县教育局教研室和项目学校的9名培训者，以及伊宁市项目学校的2名培训者，在救助儿童会办公室参加了为期5天的培训者培训班，为项目办在乌鲁木齐县和伊宁市即将自主开展的新项目学校第一期教师培训做好了师资准备、打下了良好的基础。
201*年6月12日，以中国妇联援藏干部、西藏自治区妇联副主席吴新平为团长的，来自西藏妇联、民政厅、救助儿童会西藏项目办等部门的赴新疆考察团一行13人，来到乌鲁木齐县项目学校县二中进行参观考察。在课堂中，考察团成员被“以儿童为中心”的愉快民主的参与式课堂氛围所吸引。座谈会上，项目专干就“新疆基础教育项目”的开展情况向大家进行了简要介绍，校长就本校开展的项目活动及对师生产生的影响进行了汇报，与会人员们并对儿童保护、儿童教育等内容进行了交流探讨。虽然仅仅短暂的半天考察，但乌鲁木齐县农牧区学校却给西藏友人留下了深刻难忘的印象，增进了彼此的联系和友谊，拉近了西藏与新疆的距离。
201*年7月7日14，“新疆基础教育项目”乌鲁木齐县第二轮第一期教师培训在甘沟中心学校举办。本期培训班为期8天，培训对象为今年新增加的甘沟中心学校、托里中心学校、正大学校、小渠子学校
等7所项目学校的近80名在职小学教师。培训过程除了以“小组工作、提问、实物教学、学习游戏和学习活动”等参与式教学方法为主要内容外，还穿插了《儿童权利公约》、儿童友好学校等知识，提高广大教师尊重儿童、保护儿童的意识和能力。
201*年9月，求助儿童会、县教育局项目办与教育局教研室联合开展了近一个月的教学督导工作，通过深入学校、走进课堂，指导广大参训教师运用所学的“以儿童为中心”的教学方法，提高课堂教学技能。
201*年10月，县教育局自筹资金，组织部分与项目工作有关系的局机关中层干部、项目专干及项目学校的领导，到西藏、青海所在的项目县进行了参观考察。通过座访、听课、观摩，学习当地丰富的项目经验，使全体考察人员对救助儿童会所实施的基础教育项目有了更加全面的了解和深刻地认识，增强了开展好“新疆基础教育项目”的信心决心和实施能力。
为协助青海省平安县顺利开展教师培训工作，201*年10月，项目办选派东白杨沟学校教导主任艾赛提作为培训者，前往平安县参与了该县“以儿童为中心”的教学技能培训，并圆满完成了培训任务。
201*年10月22日24日，项目办举办了为期3天的健康培训，参加培训的25名学员均为项目学校的健康老师和生活老师。通过常见疾病预防、学生卫生管理、饮食与健康等知识的传授，促进了学校卫生养成教育工作的开展，提高健康课程的开展与宿舍管理质量，从而促进少年儿童的健康成长。培训结束后，健康老师在学校根据不同情况，针对教师、学生做了一次健康意识提高培训，并组织学生会成员每日定期开展学校的卫生检查工作，将检查结果报给健康老师。11月下旬，项目专干和项目官员深入学校，全面开展了督导检查工作。
鉴于乌鲁木齐县一年半以来开展基础教育项目工作的经验和成果，201*年10月20日，救助儿童会北京代表处，组织吉林延边朝鲜族自治州各级领导和项目人员，到乌鲁木齐县第二中学和甘沟中心校进行项目考察，通过召开座谈会、观摩课堂教学，既增进了彼此的沟通与交流，也对吉林即将开展的项目工作奠定了良好的基础。
201*年10月28日11月1日，救助儿童会全国教育项目五年规划会议在乌鲁木齐市新融大厦成功召开。会议最后一天，来在北京、云南、西藏、安徽等省区的教育项目官员和外籍顾问，来到乌鲁木齐县庙儿沟学校、灯草沟学校、县二种和小渠子学校进行了实地参观。各位专家对乌鲁木齐县项目学校的工作成绩给予了充分坑定，并对目前项目工作中存在的问题和困难予以了指导和帮助。
201*年11月9日13日，项目办在乌鲁木齐市联强宾馆，对各校
“选拔出的近30名项目督导员进行了为期5天的集中培训。这些督导员均为各校的教导主任和骨干教师，通过对他们的再次培训，指导他们帮助本校教师有效使用“以儿童为中心”的教学方法，提高课堂教学效率。培训结束后，各校督导员们返回学校给校领导做了项目督导工作的书面汇报，学校召开了开展督导工作的动员大会，使全体教职工认识到了督导工作的必要性，督导员们互相开展了听课评课活动。部分学校督导员还给教师们制作了小黑板，方便了教师们的使用；组织全校90%的教师使用四种教学技能上了公开课，督导员们上了示范课，把四种教学技能已纳入到日常的教学工作中。教导主任听了27节课；每月按计划开展听评课活动；督导员们给全校教师讲解了四种教学技能的使用等等。12月中旬，项目官员、教研员们开展了督导工作，进一步提高督导员们使用四种教学方法和开展督导工作的技能，并检查了新项目学校行动计划的落实情况。
201*年11月20日23日，来自师范大学的崔延虎教授、自治区教科所评价办主任朱燕群、市教研中心教研员阿孜古丽等一行6人组成评估小组，对乌鲁木齐县东白杨沟学校、萨尔达坂中心学校等7所项目学校进行了项目中期评估，通过对教师、学生、家长的访谈及问卷调查，评估乌鲁木齐县一年半以来的项目实效。
201*年12月3日6日，项目办组织6所新项目学校的学生家长代表，举办了一期社区、家长健康培训。通过为家长传授健康卫生营养知识，指导家长对孩子进行有效的卫生习惯养成教育，家校结合，促进儿童的健康成长。
从11月中旬至12月，项目官员、项目专干深入学校、深入社区，开展了广泛的小项目需求评估活动，通过座谈与问卷，征求学校领导、教师、学生、家长及乡村领导对开展小项目工作的意见，在此基础上，为项目学校配置床铺、被褥、打印机、洗衣机、环保垃圾桶、冬不拉、体育器材等学习、生活用品，并完成了所购物品的市场调查、三方报价等工作，共计资金约8万元人民币。通过设备购置及开展相应的培训等活动，力所能及地改善学生的学习、生活条件及健康意识和水平。
有众多爱心人士及慈善机构的关注，有各级领导的大力支持，有合作伙伴的齐心协力共同努力，“新疆基础教育项目”必将造福于更多少年儿童。
友情提示：本文中关于《武昌区201*年基础教育工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，武昌区201*年基础教育工作总结：该篇文章建议您自主创作。
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