小学数学帮差小结

小学数学帮差小结

本学期关于培优辅差工作和以前相比有了很大的变化，上学期我尝试把培优与辅差工作结合在一起，采取“一帮一”的方式即一个优生负责辅导一个后进生的方式进行培优辅差工作。在辅导过程中，既锻炼了优生的讲解能力，又巩固了基础知识的掌握；对于后进生来说，更是获益不少，可谓一举两得。经过一个学期的实践，虽然有所收获，但我觉得此种方法不是最佳辅导方式。经过在教学中的探索与思考，我在本学期对于这方面的工作有了重新的调整。

对于优生，我觉得以往的培优方式只是巩固了基础知识，优生在学习技巧上没什么提高，对于题型的见识也受到了约束，可以说是事倍功半，浪费了他们的时间，倒不如让优生与优生组合在一起，加深知识的难度，让他们讨论解决难度比较大的问题，让他们的聪明才智得到最大限度的发挥，老师只要适时地进行思路上的点拨，多种解题方法的指引即可。这样优生在各方面的能力都能得到发展。

对于后进生的辅导，我觉得这个任务交给中等生更加合适，中等生在成绩上和后进生比较接近，易于沟通，使后进生更加容易理解与接受，在心理上也能减少后进生的压力。中等生的学习不是很优秀，说明他们在学习过程中或多或少地存在一些问题，让他们辅导后进生，由于责任感的驱使，他们在辅导过程中反而会更加细致，不仅让后进生得到了提高，他们自己也在辅导过程中克服了自身的弱点，使自己的知识得到了巩固，更加加深了对知识的理解。

提高后进生的成绩，光靠中等生的辅导是远远不够的，我们老师还要从多方面对后进生进行帮助。实际上大多数后进生都是聪明的孩子，之所以造成后进的原因是多方面的。我认为最根本的原因是家长对孩子的启蒙教育没做好，没有培养他们的思考能力，更没有让他们养成良好的学习习惯，所以，在小学阶段，我们老师要尽量地弥补他们在这一方面的空白，让他们热爱学习，主动学习，还要重视培养他们的思维能力、思考方法以及学习技巧，想方设法让他们的能力得到提高。

在本学期，我把工作重点放在培优辅差上，我认为培优辅差工作做的好，就可以很大程度地提高班级的学习成绩。首先，我让后进生担任临时科代表工作，让他们与老师多接触，消除对老师的畏惧心理，同时得到老师更多的关爱，从而培养对这门学科的兴趣，提高成绩。其次，我每周都安排固定的时间辅导他们，把后进生分成组，让他们用讨论的方式自己解决问题，解决不了的再进行指导，主要培养他们的思维能力，从已知条件入手，分析问题，找出解决问题的方法，最重要的是理清思路，表达要有条理，逐步地形成思维模式，提高思维能力。再次在每天的课堂上，注意分层教学，多给他们展示自己的机会，要及时地表扬他们，增强他们的自信心。

总之，在教学过程中，我们要多想办法，不断地总结经验，找出最合适的方法帮助他们克服学习困难，做一个最优秀的学生。

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