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201*九年级下学期英语教学工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 12:05:15 | 移动端:201*九年级下学期英语教学工作总结

201*九年级下学期英语教学工作总结

201*-201*学年下学期九年级教学工作总结

英语教研组上学期,我继续担任九年级毕业班的英语教学工作,但班级有所

变化,分别为班和班。我像以前一样能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。现在将上一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的最后一年,为使学生在英语这门学科上取得一定的进步,在中考中取得理想的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:一、认真备课,特别是集体备课。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否很重要。这两个班在过去两年多的英语学习中,成绩在年级八个班中均处于劣势,九年级上学期我请产假未在校上课。上学期刚开学时我不得不重新了解学生的学习情况。在师生的共同努力下,两个班的学生在英语学习方面有一定的起色,但那是远远不足的,班里中等生占较大多数,尖子生相对较少,差生面也很大。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,采取了不同的方法。效果还算理想。二、培养学生良好的英语学习习惯。

在我任教的农村学校,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

1.学过的单词,老师要求背,学生总是借口其他作业太多,没课外时间记单词,所以背单词只能放在早、晚读和课堂上,这样就减少

了学生上课和做练习的时间。所以我必须对教材内容合理压缩和删减,才能在有限时间内完成教学内容。

2.上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调并且留课堂时间来完成。

3.死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正考起试来,问题出来很多,而且与同年级其他班差距很大。九年级毕业考试我所任教的两个班的英语成绩分别为:平均分:班68.81;班70.56;合格率:班87.50;班75;优秀率:班18.75;班25;反思过去的不足,为在新学年、新班级取得更好的成绩,我决心从以下几方面做出努力:

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲、互帮合作学习,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,把所学的知识串联起来。要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

第三,建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让学生分心,上课内容力求丰富。教师教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生。另外,每天保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。

为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,放手让学生自己解决,课堂上尽量少讲、精讲,把剩余的时间留给学生多动脑、动嘴、动手。

第四,加强课外辅导。英语学习是语言的学习。除了课堂学习之外,还需要让学生多读,多讲,多练。对部分不自觉的同学采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

第五,培优和辅差总结。因为英语学习的特殊性,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。对这部分差生进行有计划的辅导。我相信只要坚持辅导,这些同学与其他同学之间的差距会慢慢缩小,以后授课的效果也会更好总之,我在201*-201*学年下学期的九年级英语教学工作中,许多地方存在不足,我将在以后的英语教学中不断自我提高,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。希望在未来的日子里,能在各位领导、同事的指导下,取得更好的成绩。

201*年8月

扩展阅读:人教版新目标九年级上册英语教学工作总结

九年级上册英语教学工作总结

201*201*(上)

本学期,在学校领导的细心关怀下,在年级组和教研组的正确带领下,在同行的亲切帮扶下,在社区群众和本班学生的大力支持下,我顺利地完成了201*至201*年度上学期人教版新目标英语九年级(上册)的教学工作。本学期已经接近尾声,为了及时总结经验教训,确保下学期工作能够做得更好更出色,现对本学期教学工作做一总结。

一、工作指导思想

(一)面向每个学生,关注每个学生,突出学生主体,尊重个体差异。激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,帮助学生建立学习的自信心,引导学生培养学习的良好习惯。

(二)以学习技能、语言知识、情感态度价值观、学习策略和文化意识的发展为基础,进行教学目标的整体设计和教学计划的具体实施。

(三)注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

(四)采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现任务目标,感受成功的喜悦。

二、学生基本情况

九年级(2)班共有学生32名,其中女名,回女名。经过八年级一个学年的磨合,我与学生之间已经相互了解,相互融洽,这对开展教学工作起到了很大的促进作用。因为马上要面临升学考试,我和学生的压力都很重,大部分学生学得都很用功,很勤奋。个别学生尽管在一开始出现了厌学的苗头和思想,但是经过班主任和各科老师的耐心教育,还有班上同学的热心开

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导,这几个学生逐渐打消了这种不良的念头,重新树立起学习的自信心。总的来说,班级学习氛围浓厚,学习英语的积极性比较高。

三、采取的工作措施

(一)认真学习十八大和十八届三中全会精神,撰写学习心得,积极参加学校各项会议,尤其是九年级全体教师的会议,做好会议记录,领会会议精神,落实会议精神。

(二)开学初,根据学校要求和学生实际情况,认真制定切实可行的教学工作计划和安排,使教学工作做到有计划可循,有安排可依。

(三)注重抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文。培养学生放声读的习惯和语感。有效利用晚自习和晚自习结束后延长的那一小时,认真讲解习题,带领和组织学生开展自学。

(四)注重抓词汇学习和句型学习,经常进行听说训练,提高学生记忆单词和句型的能力;课堂内坚持组织学生的结对活动,引导学生互帮互助,鼓励学生多说多练。

(五)注重英语作文教学,每个单元写作教学,我都从简向难,由浅入深,不但注重个体,而且关注全部,使每一个学生在原来的基础上都能得到发展和提高。

(六)有针对性地布置适度、适量的作业,促进学生对所学知识的巩固和提高。在批改作业上,我主要采用面批的方式,这样既加强了师生之间的及时反馈,又促进了师生之间的沟通交流。

三、工作中的不足之处

(一)因为是第一次担任毕业班的英语教学,第一次接触九年级英语教

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材,所以在处理教材上有时会出现失误,比如对教学进度的把握上,并不是很准确,有时会出现快慢不协调的情况。

(二)班上极个别学困生的转化工作做得不怎么好,从学习兴趣到学习方法上,这些学生都需要更多的关注和教育。

四、需要解决的问题

(一)本学期末,班上有几名学生流露出辍学的想法,下学期初,如何确保这几名学生继续上学,如何确保他们在继续上学之后有所收获,是需要解决的一个主要问题。

(二)引导学生正确合理地安排自己的假期生活,因为寒假正值春节期间,要引导学生在过好春节的同时,巩固好自己在学校的英语成果,并力争再上一个新台阶。

五、下学期的打算

(一)继续加强业务学习,不断提高教学能力,不断更新教育观念,做到让学生满意,让社区群众满意。

(二)开学之后,计划用四周左右的时间上完剩下的教学内容,用三至四周的时间进行具体、专项的复习,用四周左右的时间复习书本知识,接下来进行模拟考试并讲解模拟试题题,然后针对典型的错误再进行总结和复习,最后做好升学考试前的动员工作,使每一个学生都能考出属于自己的成绩。

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