沙湖幼儿园一日生活常规课题研究计划
幼儿园一日生活常规课题研究计划一、课题名称：《幼儿园一日生活常规》二、问题的提出：
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
根据时代发展的要求和我园在常规方面存在的问题，我园决定开展“幼儿园一日生活常规”课题研究。三、研究对象：全体幼儿四、研究时间：201*年3月7月
五、研究方法：1.调查法；2.行动研究法；3.经验总结
法。
六、研究目的：1、帮助幼儿适合幼儿园环境；2、帮
助幼儿学习在集体中生活；3、维持班级活动的秩序。七、研究步骤
（一）准备阶段（201*年3月）1、研究幼儿园各班现阶段的常规现状;
2、广泛查阅与本课题相关的信息，确定课题内容。3、根据幼儿的实际情况制定研究计划，明确人员分工。
（二）研究阶段（201*年4月5月）
1、对照《纲要》，深入学习，查找问题，开展研究。
学习内容包括《幼儿园一日生活活动细则》、《广东省幼儿园教育指南》、《幼儿园教育指导纲要》等。
2、通过座谈、调查、检查记录等形式，完成调查研
究报告。
3、收集相关材料，阶段小结。（三）总结阶段（6月7月）
做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。
扩展阅读：优化幼儿园一日生活专题研究计划
如何优化幼儿在园一日生活专题研究计划
闫家学区幼儿园201*.9
幼儿园的一日活动包含了生活活动、运动、学习活动、游戏活动等主要项目生活活动旨在帮助幼儿形成最初步的自理能力和良好的生活习惯，使幼儿在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长。主要内容是：生活自理、交往礼仪、生活常识、自我保护、环境卫生、生活规则等。
运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质和适应环境的能力，为幼儿终身具有健康的身体奠基。主要内容是：体育游戏、体操、器械活动、自然因素锻炼等。学习活动旨在激发幼儿主动探索，使幼儿在认知态度和能力等方面发生变化，为幼儿后续学习打基础。主要内容是：语言、品德、社会常识、自然常识、数学、音乐、美工等。
游戏活动旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。优化幼儿园一日生活应该从哪几个方面着手优化教育过程、优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境
一、幼儿日常活动原则：1、一日生活皆教育的原则。2、保教合一的原则。
3、整体、协调、个性化发展相结合的原则。4、教育的活动性与活动的多样性原则。5、以游戏为基本活动的原则。
二、合理的生活作息制度，满足幼儿的生活需要。2．幼儿园一日生活常规要求晨间接待
对幼儿的要求
（一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。（二）有礼貌地和家长告别。
（三）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。（四）积极投入晨间活动。晨间检查
一般要求：对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；
四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。值日生工作的组织与指导组织晨间活动
准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。教育活动
（一）活动前，逐渐转入安静状态。
（二）在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。
（三）在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。自由活动
愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。喝水
（一）用自己口杯喝水，喝水时不说笑。
（二）不浪费开水，口杯用后放回原处。盥洗
（一）盥洗时不拥挤。
（二）学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。洗手：（洗手前先擦干净鼻涕）。（三）自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。（四）小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。游戏与体育活动
（一）兴趣浓厚，活泼愉快。
（二）和老师共同做好活动前的准备工作（三）在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫；在室内说话、动作轻；使用场地要协商，互相照顾；选择一种游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏。
（四）会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。各项活动要求与安排
1．体育活动：早晨，教育活动后，午点均可安排。
内容：体育游戏，球类活动，各种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别的形式，开展幼儿喜爱的活动。2．游戏活动：早晨、教育活动后、擀后均可安排。内容：创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）；有规则的游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏），玩沙、玩水；民间游戏等。3．散步：教育活动后，饭后均可安排。
内容：教师利用散步，引导幼儿观察社会，观察自然，扩大视野。教给幼儿观察方法，让幼儿学会观察。
4．劳动：早上来园后，教育活动后、午后时间安排。有时可和散步，观察认识自然结合在一起进行。
内容：有饲养小动物，自然角，花畦、菜圃的种植劳动，帮助老师整理活动室等简单的清洁卫生劳动。
四）对幼儿游戏和活动的组织指导。
1．各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。
2．在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。
3．在游戏与活动中要现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。4．注意安全。离园
愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。幼儿一日活动时间安排从固定转变为灵活。
一日活动内容安排从单一转变为整合。
一日活动实施，既具统一又富弹性。1、亲切愉快的晨间活动。
2、优化教育活动的内容，形成富有特色的主题活动。3、严格活泼的体育活动
4、优化一日生活中的游戏活动，获得愉悦的情感体验。5、优化幼儿的生活活动，促使幼儿身心和谐发展。6、丰富多彩的艺术活动，丰富幼儿的审美经验。7、配合默契的家园活动三）、优化活动方式，提高教育成效。
1、开展集体、小组、自选等多种活动方式，促进不同特点幼儿的充分发展。2.开展各项混龄活动，促使不同年龄的幼儿在互动中获得发展。3、开展丰富的平行班和全园性活动，促进幼儿发展。
四、优化幼儿园环境，利用富有特色的园所文化陶冶幼儿心灵。
1、优化幼儿园的物质环境，使幼儿的一日生活富有情趣和积极的意义。2、优化幼儿园的人际环境，使幼儿在和谐的氛围中陶冶健康完整的人格。细想的点点滴滴，教育无所不在，作为教师要时刻关注幼儿的生活，做出合理的措施，相信我们的宝宝在幼儿园会更快乐，而我们的教师也会收获更多的教学经验，我想这比什么都珍贵。
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