201*年春第一学月教学常规检查总结

201*年春第一学月教学常规检查总结

达县亭子职业中学

第一学月教学常规工作检查总结

教学常规检查是学校教学管理工作的重要内容。为了进一步落实我校关于加强教学常规管理的有关规定，检查我校教师对学科教学常规的执行情况，疏通教学信息反馈渠道，完善教学质量监控体系，促进教风建设和提高教学质量，根据亭职中发[201*]5号文件的要求，学校成立了由陈光信副校长任组长的教学常规检查小组。201*年3月21日对我校教师在备课、作业布置及批改、教学计划、教学反思和听课笔记五个方面进行了较为全面、仔细的检查。现将检查结果总结如下：

一、基本情况：

本次有96位教师交了教学常规资料。此次检查共分7个组，由行政、教研组长及教师代表组成检查小组。检查小组成员认真负责，公平，公正，对广大教师的教学常规工作进行了详细的检查，并作好了记载。

二、备课检查情况

通过此次教学常规检查可以看到，各年级的常规教学进展情况良好，教学进度一致。绝大多数教师能够及时上交检查的教案，能够按照新学期讲授课程及时制定比较完整的教学进度计划表，能按照各学科教学常规要求认真备课，备课时能按要求书写课题，进行必要的教材分析，设计较为完整的教学过程，书写工整，备课质量较好。教案上交总篇数为96篇，其中语文组12篇，数学组16篇，英语组13

篇，理化生组14篇，政史地组19篇，艺体组14篇，专业组13篇。

存在的主要问题：

1、部分教师的教案编写仍不够完整，特别是缺少一些必要的基本环节。例如：教学目标不明确，，重难点没有标出，没有注明每节课的教学方法，必要的板书设计，简明的小结和教学后记；没有注明课内、课外的作业布置情况。

2、个别教师教案编写过于简单，仅有不到十行字，字迹潦草。有些学科缺少对教材的研究，过多依赖现成教案，备课过于马虎，没有按学科教学常规备课。

3、个别教师甚至用旧教案充新，应付检查。

4、总体而言，教师备教材多，备学生少。忽视对学生非智力因素的培养，缺乏学法指导。

三、作业布置和批改情况

从检查情况看，大多数教师能认真布置适量作业，并及时批改，总体情况较好。，他们不仅全批全改，而且批改认真、仔细。

存在的主要问题：

1、批改作业次数不够，部分教师打大钩，不标注批改时间。1、学生作业中出现的错误没有及时订正。2、个别年级学生作业本不统一。四、教学计划制定情况

有计划的安排教学工作，确定教学进度是每位教师完成教学任务的重要保证。从检查人数来看，有96%的教师都能够根据所任学科的

教材、教学用书和课标的要求结合本校实际安排好学期教学进度。

存在的主要问题：

1、部分教师网上下载，内容都没有修改完。大部分教师能手写教学计划。

2、有个别教师完全是为了完成任务未认真进行思考，过于简单，内容只有半篇。

五、教学反思

全体教师对本学月的教学工作进行了总结，并认真撰写了教学反思，对积累资料，总结经验，改进教学中的弊病很有益处。

存在的问题：部分教师在对教学工作进行反思总结时，并未真正引起重视，用寥寥数语敷衍检查，并未真正进行思考，以总结对教学的得失。

六、听课笔记

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。所有的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到检查组接受检查。

存在着以下几点不足：

（一）部分教师字迹潦草，书写不规范（如：用红笔书写，上下两行不对齐）。

（二）大部分教师项目书写不全，如：无授课人、无听课时间、无听课人，甚至课题都没有。

（三）有个别教师存在抄袭现象。

教务处、生产实习处201*-3-21

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扩展阅读：羊安小学201*至201*学年下期第一学月教学常规检查小结

邛崃市羊安小学201*至201*学年下期

第一学月教学常规检查小结

羊安小学教导处

本学期教导处成员，按照学校分工要求，对教师教学常规进行周检查月总结。现将第一学月对教师备课、上课、《教学常规手册》的填写、学生作业布置批改、听评课检查情况小结如下：

一、备课检查情况：

全校教师都能按照学校教学常规管理要求，超周备课，教学目标的界定适合学情，清楚、准确。也能结合教学内容，恰当选用教具、学具，设计合理的现代教育技术应用，以多媒体的强大作用辅助教学。全体教师能结合教学实际写出教学反思，有的陈述教学过程，找准教学的成功与失败之处；有的总结经验，丰富自己的教学经历；有的展望以后的教学，写出改进教学的策略，对典型情况的记录少。备课本整体书写较好，各项目内容填写完整，个别教师做得尤为突出，如语文学科教师张伟、金素琼、孙科、黄丽、桂盼、胡丽宇、孙合齐，数学学科教师董建英、吴萍、刘勇、罗鸣鹏、杨世奎、李建辉，其它学科教师王秀梅、岳树全、谢海燕、唐平等。备课中，教师活动设计比较丰富，学生活动设计相对较少，比较笼统，不够具体，对教学活动的指导性不强。有的教师对学生活动设计很少，如低段一、二年级的数学任课教师。教师在挖掘教材思想内容对学生进行道德品质教育上不够，在目标设计中有的没有、有的只有一两节有，数学学科高段差，低段好一点。总体都比较差。

二、上课：

每位教师严格按照课表行课，因病或外出开会学习统一按教导处调整的课上。能根据学科特点按照课堂常规进行教学，做到一课一案。课堂上无拨打和接听手机现象。语文、数学和专职教师课上学生听讲效果好，其他学科学生听讲效果差一些。

三、教学常规手册检查情况：

从整体上看，全体教师都能按时填写，项目填写齐全，书写比较工整，相当一部分老师填写内容详实、具体，对教学过程的记载既有具体活动的陈述，也有经验、教训的小结，对教学工作的针对性较强。教学常规手册的填写质量有所差异，金素琼、王晓兰、董建英、吴萍等老师非常好，但也有一部分老师的手册填写内容不及时，比如教学进度填写不按时，对学生的辅导记录填写不及时。

四、学生作业布置批改情况：

语文学科做到一课一次作业，大作文完成了1次、小作文2次，数学学科一周达到了一次作业。作业设计题型多样。教师全批全改。学生书写工整，作业本整洁。

五、听评课：

多数教师达到了要求每月5节，最多的完成了14节。夏志琴还没有听课记录，汪学钧只听1节，陈元青听了3节。

201*年4月1日

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