201*—201*学年度第一学期小学教育教学工作总结

201*—201*学年度第一学期小学教育教学工作总结

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201*201*学年度第一学期小学教育教学工作总结

本学期，我校在上级教育部门、学校领导班子的正确指引下，紧紧围绕“教育均衡发展、内涵发展、质量发展、和谐发展”的目标，牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，努力实现“外塑形象、内练苦功、争创名校、和谐发展”的办学理念；进一步深化了课程改革，推行养成教育，增强德育功能；强化队伍建设，提高师资水平；优化内部管理，推进了素质教育；提升了办学品位，提高了教育质量；进一步加强了内部管理，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，保证了教育教学质量稳步提高。在全校教师的共同努力下，圆满完成了本学期各项教学工作。现将工作总结如下：

一、改进了德育工作的方法，提高了德育工作的实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出了学校德育工作新思路，改进了学校德育工作的方法，提高了德育工作的效率。1、加强师德师风建设

教师是立校之本，师德是教育之魂。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，切实加大了队伍建设的力度，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进教育行风建设的工作意见》，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象，构建了平等、民主的师生关系。引导教师自觉践行胡总书记提出的“四点希望”，打造受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的教师团队，从而全面推动了学校师德师风建设，提升了教师的综合素养和群体形象，提升了学生、家长和社会对学校的满意度。2、抓好班主任队伍管理

本学期加强了班主任队伍建设，适时召开了班主任工作会议，加强了对班主任工作的指导，从而提高了班主任的综合素质，提升了班主任的管理能力，打造了一支素质优良、精干实效、开拓进取的四小班主任队伍。3、加强留守生、学困生管理

本学期，对本校的学困生、单亲家庭子女、留守学生进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施。各班都能结合本班实际，做好学困生、留守生的帮教转化工作，建立了帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况。我校地处局址东部贫困地带，特殊学生较多，我校教师对这些学生给予慈母般关心和爱护，剪指甲、洗脸、洗头等是经常发生的事情，定时为他们辅导功课，购买学习用品，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，使他们能够在四小这个大家庭中幸福快乐的成长。

一学期来我校无一起违法违纪事件发生，爱生乐教、甘于奉献、不计报酬的师德师风已经初步形成。

二、加强了教学常规的管理，提高了课堂教学的实效教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，对教师的教学常规管理更是学校管理工作的重点。我校本学期加强了教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师本身的专业发展，提高了课堂教学实效，从而全面提升了教学质量。1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，采用专兼结合的办法，做到了开齐课程、开足课时，有效的促进了学生的全面发展。同时本学期加强了检查力度，加大了对课堂教学的监控力度，每个楼层有专门的负责人，每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。

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①从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)五环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。期初教研组长制订明确工作计划，通过年组自查、学校不定时抽查、定期全面检查等方式，进行督促。在每月总结会上进行全面总结并提出整改意见。期末进行全面汇总，从而更好的督促了每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。②在教学常规管理中，坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的业务学习笔记等，切实提高教师教学能力，进而提高教学质量。在这些检查中表现出色有李丽、盛振梅、李香菊、刘研、周建华、郑兰英等教师。她们的笔记书写规范、字迹工整、环节齐全、设计新颖。成为第四小学教师的典范。③、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。开展每月都开展黑板报评比活动，一月一主题，在板报设计上即有反映主题特色的学校共性部分，又有张显班级特色的个性部分。从而更好的发扬班级黑板报这一德育宣阵地的教育作用。④、我校继续加强了值周工作力度，注重学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过卫生、纪律、两操、路队、礼貌、好人好事及爱护公物等内容的检查评比，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的言行，为创建平安校园打下了坚实的基础。通过每周各个班级间的评比，学生行为规范有了明显的变化，进出教室、上下楼能够做到文明有序，站队做到快、静、齐。⑤、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。按上级要求，以电子学籍的管理形式，使学校学生的转入、转出工作做到手续完备，材料齐全，管理规范。⑥、加强了毕业班的教学管理力度。

本学期我校关注毕业班教学情况，加强了毕业班工作的管理，充分发扬了团结协作、攻坚克难的精神，共同研究探讨毕业班的教育教学工作，学期初召开毕业班教师会，日常工作中加大了毕业班督查力度，加大六年级的培优补差力度，加强毕业班学生的思想教育，注重学习方法的指导。从而使毕业班成绩稳定在较高的水平上。⑦、成功组织了期中期末测评工作。学校领导高度重视期中期末检测工作，期中学校统一购买试卷，期末由学校出题组成员从年级学生特点、学科特点出发，精心准备试卷，互换阅卷，确定了期末检测试卷。教导处精心安排测试工作，从监考、批卷等方面进行细致安排，由全体教师组成批卷小组认真批改试卷。最后召开全校教学质量分析会，对测试情况进行全面分析，肯定成绩的同时查找不足，调整下步工作。让测评工作真正发挥实效。⑧、重视安全工作，取得较好成效

学校始终把学生安全作为头等大事来抓，做到学生安全班主任天天讲、学校时时抓。安全制度措施健全，日常落实到位。定期进行安全演练，进一步提高师生防范意识，不定时进行安全隐患排查，做实安全工作。一学期来学校平平安安，校园治安状况良好。⑨、注重加强家校联系，在任课教师经常走访特殊学生家庭的基础上，本学期召开一次家校联系会，以家校联系会为契机，及时沟通孩子学习生活中存在的问题及心理变化，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。三、树立了“以研兴校”的意识，推进了课程改革的深入

教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革“教改”的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师做到了认真学习，提高了认识，更新

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了观念，转变了角色。（一）加强校本培训

1、每月组织教师进行二次集中培训。由学校统一安排，培训内容从教学实际出发，切实加强教师业务素养。

2、指导好教师的个人学习。

（1）学习有内容：即各科课程标准。

（2）学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的所教科相联系。

（3）每月要写一篇学习收获。

通过校本培训，督促教师不断总结经验，提升自己的教学理念，让校本培训真正起到提高教师业务理论水平的作用，从而达到了教学相长，让校本培训真正发挥了实效。（二）重视理论积累本学期，我校继续扎实开展校本培训的同时，重视教师教学资料的收集与教学经验积累，督促教师把平时工作中的好方法、好经验，用科学的教育理论加以总结，要求全校教师在教学中思索“如何激发学生的学习兴趣”，并撰写成论文，装订成册，便于阅读交流。（三）落实校本教研

以科研指导教研，每个教研组以教学研究为主线，以集体备课为抓手，以课堂教学为载体，切实提高了每位教师的教科研能力。积极开展日常性教学研究，切实提高了每一位教师课堂执教能力，让教研活动开展切实有效。1、学期初进行了语文、数学、英语三个学科的引领课教学，刘研执教的《索溪峪的野》、于志峰执教的《循环小数》、刘黎黎执教的《Itrythisshirton？》这三节引领课不拘于教材内容，创造性的利用教材，以学案引领，让学生带着问题走进文本，在动手操作合作探究中让学生解决问题，培养了学生的分析能力、观察能力、合作能力、表达能力，真正发挥了课堂主阵地的作用，把学习的主动权交给了学生，起到了引领作用。

2、充分发挥骨干教师的示范作用，王秀义、盛振梅、郭玲、张淑娟、王丹、王桂环、姜冠平七位总局级骨干教师进行了不同学科的示范课展示。这七节示范课在教学设计、教学方法、教学手段、学生自主、合作、探究活动等方面都起到了示范作用，教学理念符合新课改要求，教学设计新颖，教学环节衔接连贯，课堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，受到一致好评。每一次观课就是一次教研，我校遵循每观必议的原则，不但让授课教师得到点拨，力争使每一位教师在观课议课中汲取他人之长，在反思总结运用中，形成自己的教学风格，让教师真正感受到教研就在身边，直观感受到课堂发生的变化。

3、本学期五年组、二年组、英语组进行了三个学科的集体备课展示活动，特别是二年组的集体备课代表学校参加了全省小学数学网络教研体的网上集体备课展示活动。总之这三次教研充分利用课件进行集体研讨，集思广益，博采众长，充分发挥每位教师特长，形成优势互补，在讨论的过程中相互启发，在交流中思想形成碰撞。通过集体备课活动的开展，即提高了教师的课堂教学效果，又提高了教师的教学能力，达到共同进步、共同提高的目的，力争使集体备课成为年组的常态教研，让教研发挥了真正的实效。

真正做到了创新教研方式，创新课堂教学模式，创新教学方法，提升了四小整体教师素质，从而进一步打造四小教学特色。（四）搭建交流平台

1、组织数学教师参加了由黑龙江省教育学院数学教育研培部小学数学室组织的小学数学网络教研合作体，拓宽了教研渠道。

2、在进行校本培训的同时，我校积极争取外出学习培训的机会，今年学校派教师外出

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学习2人次；通过培训教师学习汇报，达到培训一位教师全校教师均受益的目的，形成资源共享。

3、本学期成功组织了“教学经验推介会”。为全校老师搭建了交流的平台，探讨教学中的得与失，在此次教学经验推介会上许多老师提出了一些值得借鉴和推广的教学经验和教学方法，如郭玲老师提出的《留出五分钟让学生玩玩音乐》、孙淑霞老师提出的《六步英语朗读法》、李丽老师总结的《班级管理艺术》、王丹老师总结的《有效进行写作教学》等，起到了很好的促进交流的目的。活跃了学校的教研气氛，又为教师搭建了互相学习、互相促进、互相交流的平台。

4、开展了“教师素养展示硬笔书法”活动。此次展示设计新颖，充分展示了每位教师书写能力，有效地增强每一位教师规范书写的意识，对于促进我校写字教学，提高教师写字指导能力和师生整体写字水平，起到了积极的推动作用。此次钢笔字的展示与交流，在学生中起到了表率作用，成为学生的楷模。全面促进了师生良好书写习惯的养成。四、确立了主题的活动目标，开展了丰富多彩的活动。

我校以特长团队、班级特色培养为基础，以重大节日、纪念活动为契机，学校创新开展了丰富多彩的学生活动。

1、为丰富校园文化生活，学校健全了读书活动小组，具体安排了读书活动的时间，由大队部选派播音员在广播室进行全校性的广播，共同聆听《中华魂》、《中国精神颂》一书内容；创设了让学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书的文化氛围。

2、我校开展了诵读经典活动，通过诵读古诗词，来培养学生从小热爱祖国传统文化，激发了学生们对古诗词的兴趣，同时提高了学生朗读能力。此活动在学校领导的高度重视下，通过语文教师诵读指导，学校诵读经典活动取得了很好的成效。学生抑扬顿挫的朗读营造了良好的诵读氛围，形成了学校又一特色。十月一前夕，学校组织了全校性的“迎国庆精典诵读”活动，为学生搭建了展示的平台，弘扬了祖国优秀传统文化，同时学生让诵读中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，增加自身人文素养，享受诵读的快乐。

3、开展了“二年组手工作品展”、“三年组古诗背诵活动”、“四年组讲故事比赛”、“五年组一二九演讲比赛”、“六年组钢笔字展”、“三四五六年组我爱学习英语活动”、“九九重阳，幸福安康”庆祝活动、“冬趣”等活动为学生搭建了展示自我、锻炼自我、张扬个性的平台，展示了第四小学学生的风采，为学生紧张的学习生活增添了乐趣，让学生得到鼓励的同时，综合素质得到培养和提升，推动了校园文化的建设，营造了浓厚的校园文化艺术氛围。各项活动学校领导高度重视，教导处、工会、大队部组织有序，后勤通力协作，全校教师共同努力，使我校各项活动受到一致好评，取得较好的效果。通过这一系列的活动，陶冶了师生的情操，丰富了校园文化生活，又为师生搭建了展示自我、锻炼自我、成功自我的平台，让师生在活动中互相学习，拓展知识，开阔视野，活跃思维。提升文化素养，培养了师生的综合素质。

五、今后努力的方向1、继续加强教师培训①加强师德培训，提升教师爱岗敬业的奉献精神。②加强业务培训，提高四小教师的理念水平和执教能力。

2、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂45分钟效益。3、继续加强学生的养成教育

由于四小所在地影响，外来人口较多，贫困家庭较多、家长文化素质不高对子女管理不到位等诸多因素影响，四小学生在养成教育方面还需加强。4、基础设施仍需投入

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①操场不够标准。②科学实验室、综合实践活动室器材、数学教学用具等仍需补充，满足实际教学工作需要。

回顾过去，四小人为取得的成绩感到欣慰；展望未来，四小人更感到责任的重大和任务的艰巨。但我们坚信，在各级领导以及学校领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，倾心打造活力四小、魅力四小、和谐四小，努力谱写教育新篇章！201*201*学年度第二学期教学工作思路一、学生活动

1、拥抱母爱庆祝三八妇女节活动2、“现代文明，礼仪伴我行”主题班队会3、“庆六一展才艺显特色”活动4、一年组口算比赛5、二年组查字典比赛6、三年组朗读比赛

7、四年组才艺展示（音乐、美术、朗读团队展示）8、电脑小报比赛（微机团队）9、七一征文活动10、作业展二、教师活动

1、一、三、四年组集体备课展示

2、教师素养展示教案展及各种笔记展示3、五年组教师读书活动4、德育工作经验交流会5、各年组各学科模课活动6、青年教师献课活动7、家校联系会

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扩展阅读：陇头小学201*—201*学年第一学期教育教学工作总结

陇头小学201*201*学年第一学期教育教学工作总结

林冬阳

一、基本工作思路回顾

本学期，我校教育教学工作继续以基础课程改革精神和新课程理念为指导，认真贯彻上级文件要求，增强服务意识，以促进每个学生的发展为宗旨，立足于课堂教学，努力推进了教学方式的转变，一定程度上提高了教育教学质量。同时，以常规管理及研训结合提高教师的专业素养为抓手，以充实和完善校本课程为特色,以提高教育教学质量为中心，全面规范和推进了我校各项教育教学工作的深入开展，努力做到“深化管理，质量立校，教研兴校”。

二、主要工作成果

1、抓好了教学常规管理，确保教学环节的规范化、科学化，提高了课堂教学的有效性。应用多种教育手段和载体，一定程度上提高了学校教育教学质量。

2、加强队伍建设，做好师德师风建设工作，加强理论学习，强化指导工作，促进了教师均衡发展。

3、本着“科研引领、课题牵引、质量为先、队伍为本”的原则做好校本教研工作，以联教活动和校内“一人一课”为活动平台，发挥骨干教师的引领作用，做到了研训结合，切实提高了教师的课堂教学效率和专业素养。

4、加强学校教学质量监控与提高工作，做好毕业班的培优转差工作，提高了平均分、及格率与优秀率。

5、积极组织各类师生活动，促进师生全面发展。同时，选派优秀选手参加了三沙中心校的相应比赛。

6、继续推进了“地方特色”和“交通安全”这两个课题的校本课程开发与实施工作。7、抓好安全与学前教育工作。三、主要工作措施及经验

一、抓实教学常规促进教育教学质量的提高。

1、落实上级各类有关常规要求，促进了教学工作的进一步规范化；落实课程管理制度，严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课。

2、落实月检制度，继续实行月工作量化检查制度，规范备、教、批、辅、改、考、思、研工作。从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出明确要求，检查备课教案，掌握教师备课情况；定期和不定期相结合，检查作业批改培优辅差情况及平时测评情况。学校班子及教研组长经常深入课堂教学一线，做到了听课常态化，及时把握各班级教学状况，

提高了学校教学工作管理的针对性和有效性。

3、抓好课后辅导，提高作业效率。作业的布置与批改做到“四精、四必”。作业布置量适当，讲求质量，作到难易搭配，布置层次性作业。

4、重视班主任工作，促进良好班风的形成。发挥好班主任联系各科教师、联系家校的纽带作用，统合好各方面教育影响，促进学生的健康成长。在班主任日常工作中，加强了学习目的性教育，加强纪律教育，班主任教师通过选拔好班干部，组织好班级活动，树立好学习榜样，引导好班级舆论，最终形成了班集体中绝大部分学生所认同的正确的是非观，促进了良好班风的形成。

5、重视非语数科的教学，做到有计划，每课有教学设计，切实搞好了非语数科的教学。二、，以促进教师专业成长为抓手，加强队伍建设。

1、按上级教育教学管理部门安排，组织教师踊跃参加各级各类培训，做好培训考勤管理工作。主要有：教师岗位培训、教师技术能力培训、骨干教师培训。

2、深入组织教师学习201*版新课程标准，结合校本教研制度要求每位教师都要坚持理论学习，使教师在新学期伊始就能较正确理解课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。

3、发挥骨干教师的作用，密切骨干教师与其他教师的联系，互相学习，互相借鉴，促进共同提高。定期组织骨干教师开展专题讲座，提高了我校教师教育教学水平。

4、立足学校实际条件，认真组织教师开展形式多样的各类专业学习活动，安排好教师读书活动，做到阅读有计划，读后有读书笔记。通过组织教师进行各类业务理论学习，并与日常教学教研工作相结合，提高了教师的专业素质和执教水平。

5、重视教师的专业成长，组织教师外出听评课，做到有听课，有反馈，以便于其他教师了解外校的教学改革动态，促进共同提高。

三、以提高教学质量为目的，做好校本教研工作。

以校间联教活动和校内“一人一课”为活动平台，保持与三沙中心小学教研工作室的密切联系，认真接受教研工作室的指导，同时发挥好骨干教师的引领作用，做到了研训结合，切实提高教师的课堂教学效率和专业素养。

1、落实好教研制度，定期开展各类教研活动。2、做好规划，课题牵引，寻求突破。

我校在组织教师深刻领会三沙中心小学教研主题精神的基础上，教师结合农村小学的实际，在教学中加强反思，撰写教学案例分析；结合我校实际，我校各教研组提出自己的教研子课题，使课题研究更适合于我校实际，提高了课堂教学的有效性。

3、做好听评课工作。

（1）做好“一人一课”工作，根据学校教研课题，组织教师开课，首先确定开课顺序，按每周一次（或2次）进行。开课前，由任课教师先行独立备课，再确定一个时间进行教研组集体备课。听课后，再组织交流反馈，并做到每次评课有个主评。在“一人一课”活动的基础上，选拔梁建英教师参加了与三沙第二小学的数学课题联教活动。

（2）落实好学校领导听评课制度。通过“推门课”、“预约课”等听评课方式，切实掌握各班教学动态，更好地做好教育教学管理工作。

四、学校教学质量监控工作。

抓好各班教学质量监控工作，提高各班考试成绩。高度重视各班的教学质量，学校为各班的教学工作提供尽可能大的支持与服务，展开了学生薄弱学科和语数学科知识薄弱环节的调查，开展有针对性的培优转差工作，最大限度发挥了《常规要求》的作用，并制定相应的质量管理制度，提高了平均分、及格率和优秀率。建立了学困生档案，提出针对性的措施。认真做好培优辅差工作。重视起始年级的教学的同时，特别了关注六年级培优辅差工作。

同时，召开了教学质量评估分析会议。五、组织好各类师生活动，全面落实素质教育。

1、教师方面主要竞赛活动有：各科课堂教学竞赛、各科论文、教学设计评选、单元命题评选等；学生方面主要有：小学生书画、手工制作竞赛、讲故事竞赛、作文竞赛、数学竞赛、小学生生活与劳动技能手抄报评选等。我校根据三沙中心小学的安排，先在本校组织相应的师生活动，再选拔优秀选手参加了中心校的相应比赛。

2、继续安排学生开展各类读书活动。做到阅读有时间，有书可读。并在全校开展各类读书活动，充分利用图书室、教学网络等资源，为学生阅读提供了广阔天地，充实了班级图书角。

六、安全教育。

1、根据我校地处公路旁实际，切实做好学生的交通安全工作，以课堂教学为主渠道，结合各类专题教育活动，切实提高了学生的交通安全意识。

2、做好各类安全工作预案，并定期进行演练，提高了师生抗灾防灾意识。七、做好校本课程的开发工作。

重视了校本课程开发，努力突出办学特色。规范校本课程，本学期我校在往年的基础上，重点开发了“地方特色”和“交通安全”这两类校本课程教材。

八、抓好学校幼儿工作。

1、落实好学前班教学常规，做到了上课有教案，能按计划开展各类活动，同时能按作息时间上下课。

2、做好学前班的安全工作，切实保障幼儿的身心健康。

3、做好幼儿教师的素质培训，积极组织幼儿教师到外园听评课，参加各类学习，提高幼儿教师的教学水平，初步开展了陇头小学学前班的常规教研活动，使教师乐学，乐研。

4、加大幼儿设备的添置力度，保证了幼儿有一个良好的游戏学习环境。201*.1.27

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