二年级辅导员总结
二（6）中队辅导员工作总结
时间过得飞快，转眼一个学期过去了，回顾这个学期以来自己辅导员工作的点点滴滴，感触良多，现将辅导员工作总结如下：
一、培养学生的良好习惯
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到中队的利益。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规教育。教育的内容包括《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及归程队常规等诸多方面。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨读、班队会、思品课学习学校各项规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。力争整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班方振玮同学，每次上课发呆，很多时间没有完成作业，成绩很差。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了较大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮助他们消除畏难情绪，帮助他们克服学习上的困难，树立他们信心。
三、培养良好的中队集体
良好的中队是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如美食节、校五项评比、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、讲故事比赛等，鼓励队员积极参加综合实践活动，展示队员各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的中队集体。
四、家校沟通，携手共进。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我经常利用手机，家访，与家长保持联系，将一些孩子的表现告诉家长，共同商量对策。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
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辅导员工作总结（论文）
作为一年级中队辅导员，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的中队辅导员工作做好。
一、习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级孩子的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据孩子的特点，首先对孩子进行具体的学习行为训练。如在训练他们上课发言举手时，告诉他们为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使队员在轻松愉快中养成习惯。如在训练队员课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导队员。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练队员摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，队会让队员演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给队员作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，队员对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为中队辅导员的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固队员的良好习惯。队员在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级队员一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导队员如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为中队辅导员老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的队员上体育课必穿运动鞋，提前通知队员，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地队员也养成了习惯。我认为，中队辅导员善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给队员提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位队员都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，队员不但成绩和学习习惯好，而且队员的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个队员
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个队员掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在队员面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个队员，帮他们削铅笔、提醒队员按时吃药、帮队员点眼药水，甚至队员呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和队员一起动手弄干净。以到我们班的队员下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
中队是培养队员个性的沃土，有了这块沃土，队员的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养队员的凝聚力、集体荣誉感。我带领队员积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、拍皮球比赛、群诵比赛等活动。每天一大早，我总是跟队员差不多时间到校，一到学校就协助队员搞好卫生工作，这样，队员不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的中队争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示队员各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的中队，必须有一个好的中队领导核心。这个核心，就是中队辅导员领导下的中队委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结队员，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的队员来担任队干部。当队干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对队干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了队员干部的工作能力，让他们分工协作，使队员自己管理自己，逐渐形成具有本中队特色的优良班风。
四、成绩总结
在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拍皮球比赛、群诵比赛、文化走廊评比都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。
当中队辅导员很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的队员在你教育下有了很大的改变，当你被队员围着快乐的谈笑，当队员把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。
中队辅导员要用个人的魅力征服队员，要用自己的热情和朝气去感染队员，无论是服装还是言谈，都会对队员产生很大的影响。中队辅导员工作是很有挑战性的工作，每一个队员都是一个世界，要想成为每一个队员的朋友，要想得到每一个队员的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
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