初中物理远程教育作业：(科学方法与物理教学)以“欧姆定律”为例,完成以下作业
一．用知识方法能力结构分析方法，分析该课的知识方法能力结构。知识：欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。在本节课中通过分组实验提高学生动手能力和合作意识；通过对实验数据分析认识到电流、电压、电阻三者的定量关系；初步认识欧姆定律及其表达式，并能用欧姆定律进行简单计算。
方法：在科学探究实验过程中把观察、实验、分析、归纳、图像、综合以及数学比例、公式变形等方法结合起来，主要应用控制变量法这一研究方法。能力：本节课主要培养学生用“控制变量法”解决问题的思维模式，学生亲自动手实验获得真实数据，并以图像法、比值法分析得出规律，获得和物理学家相似的经历，体验感性到理性，直观到抽象，体验成功带来的快乐，激发求知欲和探索欲。
二．该课知识体系中蕴含哪些主要科学方法，这些方法的逻辑关系是怎样的？
该课知识体系中蕴含的科学方法，主要有观察、实验、分析、归纳、图像、综合以及数学比例、公式变形等方法。实验时以探究为主，用到了实验、观察等方法；分析数据时，用到了分析、讨论、归纳、数学比例等方法。这些科学方法之间是有前因后果关系的，先有观察实验，再有分析归纳，最后综合得出结论。三．你准备如何在这一节内容的教学过程中进行科学方法教育?
在进行本节课教学时，我先演示用滑动变阻器控制小灯泡亮暗，引导学生提出假设猜想，然后设计实验进行探究。在设计实验时，启发学生：第一、怎样才能通过实验发现电流和电压的关系；第二、怎样才能通过实验发现电流和电阻的关系；第三、如何操作才能实现设计思路；第四、使用实验器材时要注意什么。
由实验得出结论，由结论联系实际，把理论应用到生活。在教学中明确地向学生介绍控制变量法、比较、分析、归纳、综合，让学生了解它们以及在本课程知识体系中的具体运用，结合欧姆定律的学习，实现科学方法的显性教育。
扩展阅读：作业
初中物理第二次作业聚焦：初中物理教学策略发布时间：
29/10/201*AM10:05:53
作业题目：以“欧姆定律”为例，完成以下作业：
1．用知识方法能力结构分析方法，分析该课的知识方法能力结构。2．该课知识体系中蕴含哪些主要科学方法，这些方法的逻辑关系是怎样的？3．分析你在欧姆定律这节课中进行了哪些科学方法教育？
作业要求：1.字数要求：不少于300字。
2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。3、为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）一．欧姆定律分析
欧姆定律是由导体、电流、电压、电阻等概念组成的。而且对欧姆定律的理解是建立在第一节的实验基础上的。即：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比，在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。因为这是规律教学课，必须有实验的支撑，而我们在这节课的上一节已经做过实验了，也就是说，具备了实验和实践的基础。这节课的重点是运用欧姆定律。在这个过程中，我们教师要用典型的问题来实践我们的所教的理论。而且要积极联系日常生活中的实际问题，让学生运用欧姆定律去解释有关的现象，通过训练，使学生逐步掌握教学规律。
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