赴上海名校培训总结
赴上海名校培训总结
云南省昭通市化学组教师凤凰中学李宏
201*年3月9日,我市全体各学科教师共计69人(其中化学组教师15人,领队一人)，在云南省教育昭通市教委教育科会议室集中开会。会上市教育副局长陈必贵给全体参加赴学的教师作了讲话，陈副局长讲了访学培训的目的，强调访学培训期间的要求。全体教师对本次访学充满期待，希望通过此次访学培训使用自己在教育教学得到提升。3月10日教师们在领队张柳燕老师（市教育局教研员）带领下，先坐火车到重庆，再乘飞机于3月11日抵达上海。到了上海我们得到本次访学培训的组织方上海方略教育的大力支持和帮助，安排我们住在上海航空酒店（在此对上海方略教育所有工作老师表示感谢）。
3月12日早上，上海方略教育为我们来自各地的访学教师举行了欢迎仪式和开班典礼，访学培训活动就此开始，（3月23日结束）为期两周。两周的访学培训时间紧凑，内容丰富。访学培训期间，我们先后走访了上海世界外语学校、晋元中学、尚德中学、新中初级中学四所上海知名中学；听了3场主题报告；6场专题介绍；5场专家讲座；观摩了5节化学优质示范课和一堂主题班会课；进行多次讨论、分析和总结座谈会。虽然访学培训很辛苦，但老师都觉得收获颇多。下面是我对访学培训的体会和总结：
一．名校走访
我们两周来，走访了四所名校校园，让我们感觉到每所学校校园建筑美观、大气；校园环境整洁、舒适充满了学习氛围；教学设施完善、先进；校园文化建设丰富多彩。学校管理者和教师尽职尽责、团结奋进、乐于各自的教育工作；学生个个精神焕发、积极向上、成绩优秀、素质全面。每所学校都自己的特色和鲜明的时代感。二．优质课观摩
我们观摩了5节不同化学课，其中有世界外语学范老师的《金属的性质》，晋元中学许老师的《溶液的鉴别》和李老师的《气体的鉴别和除杂》，尚德中学王老师的《物质的分类》，新中初级中学《物质的鉴别》。每堂师范课都值得我们学习的地方都很多，我深刻体会到教师整个教学活动中充当了设计者和引导者，充分调动了学生的学习积极性，引导学生主动去思考问题解决问题。教学中老师都娴熟的应用了先进的教学辅助工具白板，白板的使用让知识变得直观形象和丰富，节约了时间,增加了教学容量，提高了教学效率。教师在教学实施前，认真备课和精心设计；教学目标明确，重点难点突出；力求使每节课都达到预定的教学目的。三．专家讲座
我们听了5位专家讲座，主要有徐汇区教师进修学院
高晖的《教师的成长》，华东师范大学教育博士周彬的《叩问课堂教学的前因后果》，上海特级教师闸北教师进修学院院长张长江的《说课评课》《课堂教学的行为思考》和《人生感悟》。每位专家的讲座都精彩纷呈，无一例外的让我们收获很多知识，真的是“听君一席话，胜读十年书”。这些讲座使我们的教育理念又一次更新，提升了我们的教育素养，为我们今后的教学工作指明了方向，鼓励着我们满怀激情的投入到教育事业中去。
通过这次访学培训我的教学理念得到了更新，明确了教学目标，收获了很多教学方法。我深刻的体会到了教师的要上好不是一堂课，而是一辈子的课，这就需要我们得明白自己所教学科的特点，究竟要转授给学生怎样的知识，培养什么样学生，训练他们那方面的能力，该学科知识对其他学科有何帮助等等。我们要利用学科特点教育和培养学生的情感和价值观，让他们长大后，还能把老师给予他们的知识应用在社会生活的各个方面，让他们终生受益，这才是我们最终的教学目标。
总之，我们作为一线教师，想要成长为一名优秀的骨干教育工作者，就要不断学习实践和创新。只有不断的学习才能提高自己业务水平；只有不断的实践采能提升自己的教学方法；只有不断的创新才能使自己进步，走在教育队伍的前列。
201*年3月23日于上海
扩展阅读：赴上海名校考察认识体会
赴“上海特色教育考察”的几点认识和体会
201*年11月8日至15日，本人和50多名初中校长一道，随市教体局组织的“上海特色教育考察团”参观考察了上海闸北八中、嘉定一中和建平中学等几处全国知名学校，深受触动。这些学校先进的办学理念、科学的管理方法、鲜明的教育特色、浓厚的教改氛围和一流的设施条件都给我留下了深刻的印象，受到了有益的教育和启发。特别对闸北八中刘校长的成功教育感触很深。下面，就这次参观考察的所感所思谈点认识和体会。
一、树立全面发展的教育观，优化素质教育的课堂教学过程素质教育的成功关键在于教师一线的教育教学实践，首要是教师的教育思想观念。我们在参观考察期间，分别听取了几所著名特色学校校长的报告，参观了他们的校园环境、专用室等，到课堂中听了课，感受到上海这些中学，他们有一支高素质的教师队伍，广大教师能够树立正确的教育观、人生观、质量观，正确引导和帮助青少年学生健康成长。他们不仅注意加强对学生的文化知识教育，而且更重视加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
我们知道，课堂教学是教师全面实施素质教育的主渠道。如何充分发挥学生学习过程中的主动性，积极性和创造性，便被动学习为主动学习；如何使教师由知识的传授者、灌输者，转为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者，是当前课改中需要我们深入思考和着力解决的问题。在进入上海几处中学课堂听课的过程中感到，这些学校都具有一种很好的素质教育课堂教学模式，具体表现为：在教学思想上，体现主体性、全面性、民主性、发展性、活动性、开放性等；在教学目标上，把教学目标定位与全面发展、充分体现学生的全面发展；在教学程序上，使一个总体的教学模式分化出多种变化了的形式；在教学主体上，让学生成为教学活动的主体而积极参与各种教
学活动，特别强调让学生活动起来。师生的活动创设一种愉快、宽松、民主、平等、合作、共振的教学环境；在教育技术上，随着现代教育技术发展，先进的教学手段走进了课堂，特别是多媒体计算机在课堂教学的运用，创造了现代课堂教学的理想环境
二、突出学校特色与风格，构建丰富多彩的素质教育模式素质教育是全面提高与发展全体学生基本素质的教育，它在内容上是多元化的，在目标上是多层次的。实施素质教育的过程，也就是构建丰富多彩的学校素质教育模式的过程。
在这个实施过程中，不可能在各个方面同时突破，而应该依据各校主客观条件选择一两个最有力的突破口，作为向素质教育转变的切入点。我们参观的上海几所著名特色校，他们都进行了大量的教改实验和探索，开展了“成功教育”、“愉快教育”、“创造教育”、“和谐教育”等各种各样的特色教育，从改善师生关系、培养创造能力、发展个性等入手，既做到学生素质的全面发展，又具有学校的特点与风格，收到了突破一点，带动全面的效果。
上海嘉定一中，是一所创办于1926年、有着丰富文化底蕴的学校。60年代是上海市文教方面社会主义建设先进单位；80年代是上海市教育战线先进集体；1997年被评为上海市行为规范示范学校；是一所与时俱进、充满生机、面向未来、持续创新的学校。他们以“三个面向”为指针，继承、借鉴、创新，全面发展打基础，发展个性与人才，从小到大全面管，人脑加电脑加网络。他们开展的“研究性学习”很有特色。一是作为一种学习方式，在所有学科教学中进行；二是作为一门特定的必修课程，列入学校课程计划。经过几年的研究性学习实践，他们形成了自己的做法，教师积累了一定的经验，学生取得了“尝试”的体验。“研究性学习”，为学校倡导学生主体发展提供了时间和空间，为学生“自主发展，学有所长”创造了条件。上海建平中学以优秀教师队伍为基础，以优秀的课堂教学为中心，以培养学
生优良的心理品质为重点，促进全面育人，倡导“我能行”教育；上海闸北八中开展“成功教育”，走“参与求体会，创新求发展”的课堂教学改革之路。都具有各自的特色与风格，都收到了理想的教育效果。
在重视特色教育的同时，他们普遍重视校园环境的优化和教学设施的配备与完善。每一处学校都注意用伟人铜像、题词来激励学生学习与发展；学校的各种设施都非常齐全，充满了现代化气息。计算机、语言、自然、史地、音乐、美术、书法、劳动等专用教室一应俱全，并配有体育馆、阶梯教室、学生餐厅、塑胶跑道和草皮体育场，以及藏书刊万余册的学生图书馆、阅览室和较完备的音像资料编辑演播系统。这些都值得我们很好的学习和效仿。
三、“把孩子当天才来欣赏，当天才来培养。”“成功教育”的真谛
上海闸北八中校长刘京海认为，改革无止境，创业无止境，“改革者”不是“守业者”，躺在“功劳簿”上睡大觉，不是改革者、创业者应取的态度。他提出，要让学生成功，必须先让教师成功。要用成功教育的理论和方法培训和提高教师。所以一整套让教师“成功”的计划在闸北八中逐一实施：师徒制，让能力强的带能力弱的，而不论年龄谁大谁小；定格研究，为每位教师实录一堂课，让教师通过录像来自我解剖，仔细分析教学中的长处与不足；开展“教师发展方向研讨会”活动，帮助教师总结教育经验，发扬教学特色和发掘教改潜力……
刘京海最赞赏的一句话就是：“把孩子当天才来欣赏，当天才来培养。”这句话道出了“成功教育”转变学习困难学生的真谛，反映了“成功教育”的教育观、学生观，这也就是“成功教育的”方法论。刘京海之所以能取得成功教育改革的成就，在一定程度上应归功于他敏锐的洞察力、深刻的思维力以及善于借鉴和吸收的本领。他特别擅
长利用“外脑”，改造他人的经验，发展他人的理论。
他大力提倡校园“三种文化”：一是反思的文化，即要善于总结前人的、自身的经验和教训。刘京海认为，反思是取得低水平的经验甚至是失败的教训，提倡反思文化在于帮助师生寻找前进的拐杖。二是“大气”的文化，即建立互为依存、相互信赖、相互促进的人际关系。刘京海认为，提倡“大气”文化，不仅有利于纠正市场经济给教育带来的负面影响，更重要的是有利于形成心胸豁达的健康人格，为追求成功形成一个必要的和谐氛围。三是梦想的文化，即帮助师生树立成功的理想。这种梦想是站在现实的起点上，对未来发展做出合乎规律的思考而提出自我实现的目标。刘京海认为，理想是行动的先导，梦想是追求成功的动力之源。他主张人人都要有自己的梦想。
闸北八中的校园里，矗立着一块用钢丝编制而成的巨幅屏牌，上面缀着12个鲜红的大字；“认识自我，超越自我，奉献自我”。这是闸北八中的校训，其实，它正是成功教育的精髓。刘京海，就是这12个大字的身体力行者。
四、几点思考
从上海几处特色学校成功的办学经验来看，今后我们的学校要取得长足的进步和发展，必须做好以下几点。
1、转变教师教育观念。树立正确的教育价值观、人生观、教育质量观。教育的本质是培养人、培养社会所需要的人才。
2、提高教师教学水平。学习中做到学而不厌，锐意进取，潜心钻研，勤于探索，把握教育规律，提高自身能力，掌握现代教育手段，树立终身学习的自觉性。努力提高教师自身素质和教书育人的本领。
3、营造素质教育的良好的舆论氛围和政策环境。让全社会支持、关心教育事业，为全面实施素质教育提供有力的保证。
4、在实施素质教育的过程中，要有共性，也有差别，要区别对待，从本校的实际出发，找准突破口，扎扎实实地开展。
5、深刻领会“减负”精神，提高教育教学质量。深化课堂教学改革，提高课堂45分钟效益，规范教学常规管理，把好备课、上课、批改作业、考试及辅导流程。在减轻学生负担的同时，提高教学水平和质量，建立新的教学质量评价体系。
6、应用现代教育技术是提高教育教学质量，特别是实施素质教育的必要手段。当今是信息时代、网络时代，学校要把计算机应用在教育教学中，应用在学生创新意识和动手能力的培养过程中，使教学手段现代化，从而步入轻松的素质教育轨道。
总之，只有创新思路，精心打造学校教育的特色与风格，我们的教育才能充满生机，我们的学校才能充满活力，创出牌子，创响声誉。
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