赴上海学习总结
赴上海学习总结
西宁侯伟
201*.4月，一次难得的学习机会，使我有幸参加了西宁市教育局举办的“西宁市中小学骨干教师赴上海徐汇区学习”的机会。两个月的学习，使我开阔了视野，增长了见识。尤其在有效课堂教学方面，受益匪浅。
我和同行的八位老师一起被分配到上海市第四中学学习。上海市第四中学是一所区级实验性、师范性学校。学校坚持以学生发展为本，以“崇德、启明、求真、树人”为校训。我的带教老师何是学校的骨干教师，教研组长。在我跟班听课的过程中，让我感受最深的是：何老师对课堂教学有着深厚功底。他的课堂教学精心设计，教学内容丰富、详尽；情景设计形象、生动。能通过多媒体课件展现丰富多彩的生物世界的魅力，激发学生的求知欲，拓宽学生的视野，使学生思维活跃。能充分利用新教材多种多样的学生活动，增加课堂的互动。（如学生自制PPT等）使学生能积极主动的参与教学过程。教学中注意启发引导学生，加强生命科学知识与生产、生活社会实际的联系，从而把生命科学知识从课堂延伸到生活中，引起学生的关注，学生学习兴趣高，课堂气氛活跃。注重知识的积累，注意信息的搜集与整理，合理利用教学资源。教学中注重知识点的落实，引导学生完成学习任务，形成了自己的教学风格和特色。深受学生的喜爱。体现了以学生为本，注重其终身发展的教育理念。在何老师的指导下，我完成了上课、教案的撰写（4篇）、课件的制作（2个PPT）、命题试卷（1份）等教学工作。感谢何老师对我的关怀和帮助。
除了跟班学习，我们还聆听了专家、校长的专题报告，使我们有机会全面接触先进教育理念。尤其是上海中国中学校长孙占林的报告“浅谈教师的有效教学”给我留下了深刻的影响。“有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，使学生所获得具体的进步和发展，进而满足社会和个人的教育价值需求。”要使学生所获得具体的进步和发展，就必须了解每一个学生的学习认知类型，教师要转变思维角度，从学生思维的角度，从学生粗心以及学习错误的原因入手去备课。根据学生现状，改进课堂教学的知识呈现方式和信息的及时反馈，是提高课堂教学质量的重要过程。（1）学生的学习认知类型也称学习风格：即个人在记忆、思考和解难时习惯用的思考方式，与其性格和习惯有关。这些类型没有优劣之分。但在教学过程中我们往往忽视了这一点。用一种思维定势去分析所有的学生，缺少对每个学生错误原因的分析，结果造成对学习不感兴趣的学生增多。所以了解每一个学生的学习认知类型是有效教学的重要前提，这是对症下药的关键。（2）关注学生粗心的原因。学生的“粗心”与分心、缺少精加工（指通过对比和辨别进行的)、思维定势的干扰都有关。比如“想当然”的粗心就是思维定势的表现。这是教师最难把握也是最容易忽略的问题。如遇到习题不仔细审题，而是跟着感觉走。虽然反复强调过多次，但是错误仍然不断。因此在很多情况下，学生的出错往往都和思维定势的表现有关。有效教学告诉我们教师需要透过差错的表象去深入了解学生的思维方式，从而采取针对性措施有效地解决学生的困惑。学生的“粗心”，这个看来习以为常的问题，但究其根本，主要的问题还是出在教师课堂教学决策的“粗心”之中。这就要求我们在平常的教学过程中对学生的差错作科学的细致入微的观察、研究和分析，用切实有效的教学实践来彰显课改的新理念。（3）在备课上换位思考，吃透教材。既从成人的思维转向学生的思维。除了要弄清所教知识点与前后知识的衔接与结构关系，还需要对学生学习过程中出现的错误以及深层次的原因有比较深刻的了解，这样才能在教学中真正做到因人而宜，因材施教，体现以“学生的发展为本”的教育理念。（4）在讲述例题时，要精心挑选那些有代表性的、与学生生活体验密切相关的实例，容易引起学生的兴趣。对于练习中出现的问题要及时反馈，使学生在较短的时间内能做出判断。（5）课外作业要精心选题，对不同层次的学生要求都不一样，让各层次的学生都有成功的感受。这样才能提高课堂教学的实效性。
让课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿；是学生生命成长的舞台，是师生共同享受生命的园地；是确立生命尊严的重要途径；是师生体验爱的主要场地；不仅要让学生学会独立表达，更要学会倾听、分析、交流、合作与分享。因此现代学校教育中的课堂教学活动，对于教师和学生而言，都是生命历程中的重要组成部分，是学生茁壮成长与教师完美人生的过程，是他们展示自己智慧和才华、体验生活和体现人生价值的过程。
我要感谢徐汇区教育局为我们创造了学习的条件；感谢西宁市教育局为我们提供了这次难得的学习机会；感谢校领导对我的信任和支持；感谢我的同志们对我的关爱。在上海两个月的学习，是我人生道路上一次难得的阅历，是一笔巨大的财富。两个月的学习，感受颇深，启发很大，使我在教育教学上有了重新的认识。教学方法的不断改进，教育理念的不断更新，将伴随着我的教育教学工作，做好学生的“引路”人，建立平等互相负责任的师生关系，以适应性新课改的需要。
201*-5-26
+Fu
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赴上海学习心得体会
赴上海学习心得体会
为了引导我们教师了解名校教育教学工作流程，提高课堂教学水平、提升业务研究能力，进一步完善自我，我非常有幸的参加了去上海为期三个月培训学习，对于此次学习机会我很珍惜。到了上海，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开始感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微不足道，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟。培训中，我主要以参加和观摩控江二村小学日常教育教学工作为主，老师们之间的交流让我很受益，于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会继续努力的。针对这次培训，谈谈自己的感受。
一、教师工作用心、高效
学校教师之间团结协作，保证高效高质完成每项工作。我的指导教师顾洁彦老师是一位经验丰富的数学教研组长，除了日常的教研工作做的井井有条之外，班级工作也做得特别细致，如：每天的作业日日清；中午付出午休的时间给作业中、题单上有问题的学生进行单独讲解，通过讲解了解学生出错的原因，讲解耐心、细致；及时将学生的作业情况通过“家校互动”的方式反馈给家长，并且给予学生有效评价。正是老师注重了教学工作中的这些细节，学生呈现在课堂上的表现就是很喜欢数学课。
二、听随堂课的一些体会1．精心设计课堂教学
从顾老师以及其他教师的课堂教学中，我能深深地感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，学生思维较活跃，有良好的学习习惯，动手操作能力强，这和教师平常的努力是分不开的，针对学生不同的学习状态，教师在进行教学时则针对不同层次的学生采取不同的教学策略。
2．教学过程精致
从每一节课的教学过程来看，老师都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。课堂中多采用多媒体教学方式，一目了然使学生更加形象地掌握知识要点。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。学生独立归纳结论时肯定会出现这样或那样的错误，这是很正常的现象，教师要学会引导，而不能在学生回答错误后给予异样、冷漠的眼光，这样会影响到学生的学习状态，他们始终以恐惧地心情在被动地参与教学，只有以平和地态度对待每一位学生才能使他们的思维得以发展。
4.教学是一个不断反思、总结的过程
每节课后顾老师都会跟我交流自己是怎样设计的教学以及教学过程中的一些困惑和收获，顾老师总是在不停地反思自己的教学，总结得失，课堂上由于一时疏忽导致出现小小“意外”时，老师并没有觉得无所谓，相反则认真思考，想办法弥补一时疏忽导致的错误，以此来改进自己的教学，期待构建和谐的幸福课堂。
三、转变观念，适应教育发展新要求
今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要
迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。
四、教师对学生要真正做到一视同仁
一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不以成绩论素质，不以喜好论好恶，不以家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。
五、感悟过程，真诚付出
通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我会以更饱满的热情投入到工作之中，把这份珍贵的经历铭记在心，开始我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，起好模范带头作用，用自己实际行动带领广大教师学习教育理念，提升教学水平。不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，无悔于我的教育事业。
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