在实践中学习校长培训心得体会

在实践中学习校长培训心得体会

在实践中学习在实践中提升

----校长高级研修班学习心得

海林市教育体育局于201*年10月11月期间，利用周六、周日时间，从北京聘请来知名专家，对全市中小学校长及学校中层以上干部进行了培训。我在培训中收获颇丰，从教育教学水平、校园文化建设、校长艺术等方面都得到显著的提高。

对于我个人来讲，感受最深的当属卓立校长的讲座，让我知道了如何做好校长，如何化解工作中的困惑，如何处理工作中的矛盾。卓立校长的讲座深入浅出，把他从教五十年的工作经验，毫无保留的奉献给我们，让我们如获至宝。

感受一：超前意识，创新精神

卓立校长在北京史家胡同小学任校长时，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑胶操场，当时虽然投资很大，但是教学环境有了彻底改观，提升了办学品味，同时吸引了无数家长和学生的眼球，在最短的时间内获得最大效益。学生间餐做到营养搭配，关注学生身体健康，让家长放心的把孩子和孩子的未来交付给学校。

感受二：一切为了孩子

因为我校是全日制寄宿制学校，教育对象是身有残疾的孩子，没听讲座前真的觉得自己已经工作的很好了，尤其在学生衣食住行上已经尽了心了，可是听完卓立校长讲的对学

生用餐营养搭配，从关注学生的生活入手，关注每一个孩子生活习惯、生活细节，感到自己工作还需进一步提升，对残疾学生的生活、餐饮水平还要进一步研究做到科学合理，让家长放心，自己安心。

卓立校长在办学中始终遵循一个宗旨，探索和谐教育，给我印象最深的一句话就是：“空气中都是充满着和谐的味道。”和谐是一种态度，一种情感，和谐是尊重，和谐是包容。尤其是卓立校长讲到的对于学生安全应急处理时的几个原则，现如今学生在校生安全事故频发，校长一旦遇到此事，处理不好则会激化矛盾，轻则包赔损失，重则走法律程序，校长的压力都很大，而卓立校长的几个实效性原则让我备加赞同。

1、最好的态度。当学生发生安全事故时，我们第一时间与家长取得联系，象对待自己的孩子一们去照顾他们，无论责任在谁，家长内心会十分温暖，从而减少矛盾激化。

2、最好的医疗：无论学生安全事故对学生造成伤害大小，校方都要积极的到权威医疗机构，给予最好的治疗，做到家长放心，学校放心。

3、最好的照顾：学生发生安全责任事故后，得到家长理解，给予医疗鉴定后，后续安慰照顾非常重要，家长会更加理解学校，理解教师，和谐共处。

正巧在学习完卓立校长的讲座后，我校就发生了一起学

生自残的事件，是培智班的一个孩子，因为爸爸答应来接他而没来，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片划伤了手，我们第一时间到医院为孩子做了处理，并与学生家长取得联系，家长赶到时，看到一群老师围着孩子，送水、喂药，虽然孩子只是划破点皮，可我们没有一点忽视，家长十分感动，连说给学校添麻烦了。试想如果学校没有及时治疗，真诚态度以及细心的照顾，家长哪能那么感动。

事后老师们也都说，校长您讲的卓立校长处理学生应急安全的几个原则，太有效了。

学习是一种过程，也是一种提升，更重要的是我们能够把所学应用到我们的工作实践中去，受益的是学校，提升的是自己。

扩展阅读：校长岗位培训学习实践总结 报告

校长岗位培训学习实践总结报告

法镇烂泥小学苏泽宝

(201*年9月26日)

我是一名完小校长，有幸参加了“双柏县完小校长培训班”学习，通过听了各位领导、专家、知名教师的专题报告，回校后又认真研读了《学校管理理论与实践》、《搭建农村青少年通向现代社会的桥梁》、《小学语文课程标准与教材内容读本》、《小学数学课程标准与教材内容读本》等书籍，使我受益匪浅，让我领悟到作为一名新时期的管理者应有新的理念、新的现代教育思想、新的办学模式，才能适应当前教育的改革。下面就将我岗位培训学习、回校实践总结情况报告如下。

一、作为一名完小校长，要准确定位、明确职责

校长是学校的领导者、决策者，是学科带头人。校长是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为校长必须具备胆、识、法、情。胆：作为校长要勇者无惧，仁者无忧，智者不惑。识：要有学识，更要有见识。法：要有规章制度，要用科学的发展观去规范管理。情：没有爱就没有教育，要以情感人。

校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地地区、本学校的办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有时代的眼光，社会的良知，正确的理念，独到的见解，坚韧的品格，广阔的胸怀。

二、作为一名完小校长，要不断加强学习，更新观念

一个好的学校领头人，必须以学校教育为已任，爱校、敬业、与时俱进；必须勤于思考，经常反思，不断总结工作中的得失；要善于交流，耐心听取别人的建议和意见；注重团队精神的培养，调动每个人的积极性，挖掘每个人身上的积极因素，因材用人；培养自己和团队的创新探究精神，投身于教研教改，终生学习，不断开拓。

过去，我只知道按照上级的安排、部署，盲目地去完成任务，应付检查，导致几年来都是在做重复的工作，缺乏工作的主动性和主体性。通过校长岗位培训学习，我意识到学校应该有一个具体的、切实可行的发展计划，而规划的制定应该是多方面共同的协作的产物，需要认真分析学校的现状。结合我校管理工作实际，我认为校长除了树立知识观、教学观，更应树立人性观、教师观和学生观。因为学校是培养人的场所，以人为本，关注生命尤为重要。同时，学生要发展，教师必须先发展，校长要关注教师成长，具备教师成长的理念，就更为重要。学生是学校发展的重要因素，因此树立学生观是必须的。三、作为一名学校管理者，管理要人性化

社会的发展，必须依靠教育，教育的发展必须依靠教师。所以，如何管理好教师，如何最大限度地发挥教师的主动性和积极性，是学校管理者必须思考的问题。“严而不善，管的是人，严而又善，管的是心。”在我校十位教师中，各位教师的知识水平、年龄层次各不相同。有的教师年龄偏大，资格偏老，实施人性化管理就显得更为重要。在定好制度的基础上，更要灵活地应用、执事。尊重、关心、爱护、善待每一位教师，才能使学校的各项工作得到更好的实施。严格地执行各项规章制度只能使别人怕你，而不能使别人尊敬你，管理者既是学校的工作核心，也是教师的情感核心，全校拧成一股绳，再难的工作也能得到很好的实施。当然，在学校的管理当中，情感固然重要，但也不是万能的。如果管理者只是一味的迎合他人,难免有的老师觉悟较低,最后还是困难重重。所以，只有处理好制度和情感之间的关系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到既不丢原则又不失权威。

四、学校管理要有章可循

在学校的教育教学管理中，以法律法规为准绳。教师要执行好《教师法》、《教师的职业道德规范》、《教职工考勤制度》、《学校绩效工资管理方案》等。在学生中要加强贯彻好《小学生德育纲要》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及《安全管理规定》等。在管理中要尽一切可能关注人的需求，充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理。校长要努力在教师中建立一种有威信，没架子的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到这样的一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。

五、在学校、家庭、社会三者中要努力构建良好、和谐的关系

学校、家庭、社会是一个人健康成长的重要因素，三者相辅相成。三者的教育目的和培养的总目标都是一致的，都是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人。学校要发展，离不开家庭的支持。作为学校管理者，要主动、积极与家长相联系，取得家长的支持，多听听家长的意见和建议，集思广益，共同办好学校的教育。

社会是一个大家庭，学校是这个大家庭的一部分，学校的发展也离不开社会的支持和帮助。作为学校，要积极争取社会各界的支持，努力改上办学条件，多为学生的成长创造良好的学习环境。总之，通过学习，我提高了认识，明确了职责，深感责任更加重大。领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理好学校。以人为本，转变观念，解放思想，锐意进取，努力营造和谐、文明的校园氛围。只有积极探索，勇于创新，才能使我们的学校管理、教育教学得到不断的发展。

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