201*年东莞市专业技术人员继续教育公需课培训学习心得98Microsoft Word 文档
201*年东莞市专业技术人员继续教育公需课培训学习心得
这次学习201*年东莞市专业技术人员继续教育公需课培训，我知道了作为一名老师，应这样做：
一、用教师的人格魅力去影响学生
教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上，以及办事的诚实和守信。教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人格魅力将影响学生的一生。
二、诲人不倦，从点滴做起
所谓“千年树木，十年树人”，教育是一项长期工程。对一个教师而言，最大的挑战就在于如何转化后进生，先进和后进士在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生，所以帮助后进生完善知识结构，保护他们的自尊心，绝不能用过激的手段和言辞泯灭他们上进的愿望。循循善诱，慢慢引导“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒照亮自己的黑暗”。让他们慢慢树立正确的人生观、价值观，成为一个真、善、美的人。三、爱心的培养
教师对学生的爱就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但爱学生并不是件容易的事，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因为教师对学生的爱是只讲付出，不记回报的，是最无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，他是教师教育学生的感情基础，是师魂。在《吕氏春秋》中就指出：“要师徒同体”、“师徒同心”。而老师更应从以下方面尊重学生：
（1）尊重心灵：尊重学生的兴趣、爱好；尊重学生的情绪和情感；尊重学生的个性差异；尊重学生的抱负和志向；尊重学生的选择和判断；(6)尊重学生的个人意愿。
（2）尊重全体：尊重智力发育迟缓的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和老师意见不一致的学生；尊重不尊敬老师的学生。
（3）保护自尊：不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱、嘲笑学生；不当众批评学生；不随意向家长告状。
（4）平等对待：平等对待智力能力不同的学生；平等对待学习成绩不同的学生；平等对待男生和女生；平等对待个性特点不同的学生；平等对待不同家庭背景的学生；平等对待与自己亲疏不同的学生。
（5）平等机会：给所有学生提供担任班干部的机会；在公布成绩时平等；在进行各种选拔时平等；在安排座位、上课提问时平等；在评价学生时平等；在处理学生中发生的矛盾冲突时平等。四、注重德育培养，构建和谐课堂要构建和谐课堂，教师更应有如下转变:
1、科学地对新教材进行定位，认真分析新教材，把握新教材，实现教学从以学科为本向以学生发展为本的重大转变，课堂上把学生引进探索、创新的空间，彻底改变课堂教学中老师包办代替，一讲到底的“满堂灌”的教学方式。2、教师应充分信任自己和学生，放心大胆地处理教材，大胆地把学习主动权交还给学生，让学生成为学习的主人。课堂中如果老师包办太多，学生则缺少互助合作的机会，缺少自由探索的空间，无法参与到教学思维过程中，也就无法去体验思维方式和探索知识的产生发展过程，无形中束缚了学生的思维发展，学生得到的只是一堆堆僵死的知识，失去的却是“观念、方法和能力”。而语文新教材删繁除难，给学生创造了信息加工和自由探索的空间，我们创造机会，让数学教学真正成为在老师组织、引导下的学生主动的富有个性的学习过程。
3、营造良好的学习氛围，突出人文关怀。老师应放下威严的架子，应从教学垄断者转变为组织引导者，这也正是课程改革新形势下的教师必须做到的一点，只有这样，才能建立平等、民主的师生关系，从而使老师在学生中产生强烈的感召力，使教学不再是冷冰冰的活动，而是学生全身心投入的、充满激情的学习活动。
五、用心工作，干出成绩，收获喜悦
作为一名人民教师，只要热爱教育事业，喜欢教学工作，心中树立了一切为学生服务的思想，一心想让其学生的学识和能力超过自己，必然有可喜的收获。教师的高尚品德，具有巨大的教育力量。每位教师都应该严于律己，以身立教，向自己提出高水平的道德要求，成为具有高尚道德的典范，建立起高标准的威信。
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继续教育学习心得体会
201*年暑假，我参加了我县教育局举办的继续教育培训。经过这一段的学习，让我更加明白：一个现代教师假如仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，自我完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最要害的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模拟其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清亮的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几点：
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
继续教育学习心得体会
赵翠萍陕华中学201*年8月
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