【安徽省分中心】金融投资学精品课程培训班级讨论总结
【安徽省分中心】金融投资学精品课程培训班级讨论总结
时间：201*年6月19日
地点：安徽省分中心（安徽师大网络中心）
参加了201*年6月18日到20日由胡金焱教授带领的教学团队主讲的《金融投资学》精品课程培训，经过了两天的集中培训后，本学习小组进行了半天的沟通和交流，大家普遍感觉受益良多，积极发言，交流了学习的心得体会。下面对小组交流的主要问题和内容作了简要的总结，主要体现于以下方面：一、关于金融投资类本科人才培养目标
在对金融投资类人才的培养上，要以市场需求为导向，及时了解市场对金融投资类人才的需求状况，了解企业单位、事业单位的需求方向，培养能够适应市场需求的专业人才。同时，要认清工作岗位上对人才能力的要求，在专业培养上与企事业单位及时对接，培养理论和技能于一身，具有市场竞争优势的专业人才。二、你是如何理解教材建设、教学方法、教学艺术在课程教学中的作用和意义？
1.我们应该站在全局的角度来把握教材，然后综合分析教材的地位和作用。教材的选择应该体现其时效性。一般建议选择近三年的新出版教材，这样既能及时捕捉到理论研究的前沿，同时还能满足社会对专业人才的需求。一旦教材落后于应用，不仅导致资源的浪费，还会阻碍学生的发展。当然，教材的更新一般滞后于应用，这是个不争的事实，但我们要考虑如何缩小这一差距。我认为可以从教材和学校两方面努力，在考虑教材适用性的同时要考虑应用的时效性。
同样，教材内容的呈现方式要多样化，有的内容可以以讨论的方式进行，有的内容可以以探究的方式进行，教材出示几种假设，然后由学生通过探讨。
2.教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。完成教学任务需要有一定的教学方法。在教学的目标、任务、内容确定以后，教师能否恰当地选用教学方法，就成为其能否完成任务、实现预期目标的决定性因素。同样的教学内容在不同的教师那里效果差异很大的原因，除了教师的知识水平和教学态度外，关键就是教学方法问题。所以，可以尝试多种不同的教学方法综合运用于课堂实践中。
比如：
谈话法，通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
还有演示法，演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
3.教学艺术是激发学习兴趣的有效手段。
教师在课堂上灵活运用语言、表情、动作等手段，充分发挥教学情感的功能。机智幽默的语言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑话等表演手段，使教育教学寓于娱乐之中。教师独特的教学风格使教师具有吸引学生的独特魅力。教学是一门科学，同时还是一门艺术。
三、如何处理和平衡多媒体教学与常规教学的关系？
多媒体教学是利用现代化的教学手段开展教学内容的一种方式，利用多媒体教学可以激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，可以变抽象为具体,使教学更加形象、直观，便于学生理解和掌握。常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。
在实际的教学中，应该充分利用两者的优势，结合使用，规避其中的不足，实现最佳的教学效果。
（1）要善于利用多媒体教学的优点
对于有些理论和规律，确实对学生来说太抽象难懂了，或在课堂上难于直观展示的经济现象或过程，此时恰到好处的借助多媒体，才能取到应有的效果。甚至可以播放相关的热点事件和经济现象视频文件，对于学生来说是最直观的接受理论知识，并且还强化了学生的学习印象。（2）不要过分依赖多媒体
不能在课堂上为了开展多媒体教学而开展多媒体教学，或者也不能过分依赖多媒体，这样可能出现教师在教学中很少板书，一味地展示课件内容，类似于流水式教学，只能使教学效果适得其反。四、如何与时俱进，将本课程所涉及的最新理论进展和应用实践内容融入教学中？
金融投资学的老师尤其要及时了解理论前沿和学科发展趋势，并积极融入到教学实际中，以补充理论教学的不足并扩充学生的学科知识面。
（1）开放式作业考查
教师通过在平时的授课中可以通过给学生布置课外作业来考查学生的学习情况和补充课堂教学的知识。在开放式作业的布置上一定要结合金融投资的最新问题和现象，选择社会上热点问题，让学生结合理论知识做出解释并提供自己的解决建议。
（2）教师带领学生科研
教师可以和学生组成科研团队，然后选择一些具有一定研究价值的课题进行研究，组织学生进行考察和学习，总结资料，撰写相关研究报告。这样既是对理论教学的补充，也是及时把握理论前沿的有效手段。
（3）利用科研促进教学
大学科研与教学不应该是一对矛盾，大学教师参与科研，从科学知识、科学方法、科学精神诸多方面促进教学质量的提高，教学中亦能发现问题，成为科学研究的课题。科研工作促进教学内容的更新。通过科研能够发现本学科领域里面前沿的东西，不断更新教学内容。因为教师了解得多了，研究得深了，接触面广了，自然能对你的教学内容提出看法，就不容易照本宣科了。五、如何理解本课程与《金融工程》等相关课程的关系？
《金融投资学》的培养目标是让学生了解投资环境、投资机会及投资过程；掌握现代金融投资的一些基本理论和方法；熟悉现代金融投资决策和金融投资管理的基本原理；学会用所学理论和方法分析金融投资实践中的一些现实问题；而《金融工程》的主要内容是研究金融衍生工具的定价规律、作用以及应用策略。金融工程学将工程设计的思维引入金融领域，综合地运用概率和优化等数学工具分析金融问题。所以说，它对数学的要求更高。六、关于教学团队的问题
（1）一个热爱教学的教学团队在精品课程建设中应占有重要的位置，只有一个热爱教学的教学团队才能做好教材建设和网站建设和信息的更新。（2）精品课程的建设需要一本高质量的教材这是一个基础；还有一个热爱教学的教学团队还要有一个好网站。
（安徽分中心班长方亮）
扩展阅读：班级培训总结
201*年陕西省“基层人才队伍建设援助计划”
中青年骨干教师初中数学研修班总结
201*年9月15日11月14日，陕西省“基层人才队伍建设援助计划”中青年骨干教师初中数学研修班在陕西师范大学教师干部教育学院成功举办。此次培训是省委组织部和省教育厅为了强化我省农村基层教师的理论素养，开拓教师的发展视野，转变教师的教育观念、培养教师的科研能力，从而发挥骨干教师的辐射作用而举办的。
一、对培训工作的总体回顾
1、主办部门高度重视。此次培训得到了省委组织部和省教育厅的关心和大力支持。9月16日上午，省委人才办副主任陈平社、省教育厅副厅长张雄强、师资师范处副处长甘世平、陕西师范大学副校长赵彬、教师干部教育学院院长袁奋光等领导出席了开班仪式，并分别做了重要讲话。他们分析了我省当前农村基层教育所面临的现状和问题，强调了举办本次研修班的目的和重要意义。要求学员高度重视，珍惜机遇，紧张投入，相互学习、加强交流，圆满完成本次研修任务。张副厅长提出的三点建议对学员留下了深刻的印象：修德正身，胸怀高远之志；精修业务，力行育人之责；珍惜机会，永存进取之心。
2、承办学校组织严密。一是研训形式和内容具有崭新的角度、专家的高度、精辟的深度、开放的广度。其主要形式是“专家报告、名师讲座、学员交流、挂职实习，论文写作、研修总结”等。为本次授课的专家教授、名师团队阵容强大，在授课内容上有罗增儒、罗新兵、刘新平等14位专家教授就新课程下有关教育理论、现状，教师专业化发展，数学课程改革与评价，信息技术，教育科研等方面进行了19场报告。有陕西师大附中、西工大附中、西安铁一中、远东一中王全、许盈等5位名师就初中数学新教材四大版块的特点与教学建议和教学设计案例等方面进行了10场专题讲座和展示。二是教师干部教育学院对学员的学习和生活无微不止的关怀、关心。“双节”前，袁奋光院长、苏理主任带着礼品到学员宿舍进行了慰问看望，朱科侠、杨西玲等培训楼的各位老师对学员的学习和生活中的问题作经常性的了解，并尽力解决，服务非常周到热心，学员们感受到学院象家一般的温暖。
3、挂职学习部署周密。本次在江苏省南京市挂职学习期间，得到了江苏省教育厅、南京市教育局、晓庄学院继续教育学院领导的高度支持和热情接待。陕西省甘世平处长亲临南京联系并指导工作。一是从学员的吃、住、行、游上安排的周到。二是所挂职的十个学校为学员听课、交流、参加活动提供了周密的安排部署，使每位学员都有效地学习了南京市新课程实施经验，丰富了学员的视野。按照挂职实习要求，每位学员都认真完成了一本研修笔记，一个教学案例设计。
4、学员学习态度端正。本次培训班由来自我省不同的29个县29名学员组成（含一名旁听生）。学员们非常珍惜这次来之不易的学习机会，尊敬师长，遵规守纪，认真听课，积极交流，勤做笔记。学员与授课专家教授、名师之间、学员与学员之间建立了浓厚的感情，学员们不仅学到了知识，还被专家们的人格魅力所感染，学员们的价值观和探索精神得到了提升，对专家名师心存一种诚挚的敬意和浓浓的谢意。
5、课余生活丰富多彩。为调节学员的生活，缓解紧张的学习压力，班主任与班委会组织学员利用课余时间进行了景点旅游和陕师大新校区参观。组织了学员和教师参加乒乓球、羽毛球、蓝球比赛。组织了唱歌、舞蹈活动，并参加了地震灾区培训学员的慰问联欢演出活动。这些活动的开展，增进了学员、教师之间的相互交流了解，发展了友谊，促进了身心健康。
二、培训学员的主要收获。
1、掌握了一定的调节心理情绪的方法，坚定了职业信心。
由于本次培训学员，大多数来自农村基层学校，生活、工作条件相对都比较艰苦，有的从教时间较长，不免产生职业倦怠等心理情绪，通过本次听课和外出挂职学习，学员们被专家教授、名师和外省教师的那种孜孜不倦的事业追求，默默奉献甘为人梯的精神所感动，特别是听了赵微教授《新课程背景下教师心理健康的调试》的报告，感触颇深，学到了一些调节心理压力情绪的方法，建立起稳定的情绪，乐观的心境，良好的职业认同，和谐的人际关系，良好的自我意识，坚强的意志品质，面对现实，积极向上，以积极、乐观、稳定、进取的心态全身心投入到今后的教育教学工作之中。
2、在学习中看到了自己的不足，强化了学习意识。
在培训学员中，基本上都是地方或学校的骨干教师，在小范围内都产生过自我感觉良好的感觉。通过本次培训，学员们在听、说、看中看到了自己在教育理论、教育观念、教学技艺、教育科研等方面的差距，在接触到的许多专家教授和优秀的教师中，他们不但有深厚的理论素养，全新的教育理念，扎实的教学功底，更高的思考问题境界，更有锐意进取，善于学习的钻研精神，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上提醒自己，社会不断发展，竞争日益激烈，只有化紧迫感和危机感为动力，树立终身学习的观点，同时在思想品德上不断地提升自己，使自己既有丰厚的教育理论，全新的教育观念，过硬的教学技艺，较强的科研能力，更有教师具有的道德情操，方能与进俱进，适应不断发展的教育教学工作。
3、教育理论素养得到进一步提升，教育观念得到进一步转变。
学员们通过聆听专家教授和名师对新课程从理论到实践的细致讲解、分析，以及到南京挂职学校舍身处地的学习、交流、体验，教育理论素养得到了进一步提升，教育理念得到了进一步的转变。一是转变教师观，必须具有现代教育观念，并运用于教育实践之中，在不断思考、摸索中朝着研究型教师的方向努力。要充体现以人为本的育人思想。二是转变学生观，树立师生平等观念，关注每一位学生，善于发现学生优点，欣赏学生的每一点进步，建立伙伴关系，教学相长，共同进步。三是转变教学观，在传授知识中要重在教会学生学习方法，学会学习，启迪智慧、充分发挥学生的想象力和创造力。
4、初中数学课程标准要义得到了进一步领会。
通过聆听汪香志老师等课改专家和教学一线名师就初中数学四大版块----“数与代数”、“几何与图形”、“统计与概率”、“课题学习”分别进行的教材特点分析与教学建议和教学设计案例展示，学员们进一步理解了课标要义和教材特点以及实施策略，表示今后在教学中要仔细研读课标要义，领会教材意图，提高教学设计质量，积极探索有效教学策略，实现真正意义上提高教学质量。
5、有效地提高了学员的教育教学科研能力。
农村基层教师教育教学科研能力的馈乏是一个较为普遍的现象，本次参加培训的学员也不例外。一是缺乏科研意识，二是缺乏科研能力。在本次培训中，通过罗增儒、罗新兵、王光生、石生民等教授就数学教育课题的选定，数学教育论文的写作，数学教育文献的查阅与论文的规范等方面进行的专题辅导，并通过“查阅资料、确定选题、开题报告、导师指导、写作实训”这样一个“培导练”的过程，学员们既学到了课题的选定方法，又得到了操作指导，科研意识得到了强化，科研能力得到了提高。在罗增儒、罗新兵、刘新平、黄秦安、李三平、李文铭、王光生七位导师的指导下，圆满完成了二十九篇科研论文。为学员们今后进一步加强教育教学科研与论文写作打下了坚实的基础。
总之，在陕师大培训学习的两个月，对学员们来说，是收获丰厚的两个月，是促进成长的两个月，是情感交融的两个月。既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长，既有思想上的撞击，也有人际间的友谊。全体学员要把本次学到的东西运用到今后的教育教学之中，切实发挥起骨干教师对当地教师专业成长的辐射作用，为振兴陕西基础教育建设贡献自己的力量。
201*年11月
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