阜阳市颍河中学学困生帮扶计划及措施

阜阳市颍河中学学困生帮扶计划及措施

阜阳市颍河中学学困生帮扶计划及措施

本学期，我担任三年级两个班的语文教学工作，在我所教的班级中，有刘艳辉一人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、找出原因

教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读课文与抄写、听写生字词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。三、主动出击，帮扶前进。

学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。1．建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。四、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次单词竞赛，每个模块1次的单词挑战赛等等。对于学困生，背单词是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此我对学生的奖励可分为四种：（1）发表扬信（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。五、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。

学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。苏霍姆林斯基说：“对每一个学习困难的儿童我们崇高的使命就在于给予他一种自尊感。”；“我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。”；一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。我会经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近或类似正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。六、自定目标，超越自我

让学生给自己定下学习的目标，这是我们学校张主任教的绝招。制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级，而是具体的分数及要求和水平层次，目标不能太高，也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际情况，在每次小测和单元测验中制定目标，超越自我。当然，我还对达到目标的同学发奖品奖状。总之，教师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学困生，特别是不能把们他当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变成为＂不学就困＂的好学生。培养了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。

扩展阅读：阜阳市颍河中学学校工作计划

学校工作计划

认真学习贯彻市区教委有关精神，践行科学发展观，以“提高质量”为中心，继续营造和谐宽松的育人环境，进一步推进“三力”教育与培养，科学地推进教育教学工作，科学地安排学校工作，进一步提高办学效率与质量，力争实现新突破。

实事求是，清醒地认识存在的问题。

在过去的一个学期里，在大家共同努力下，我校方方面面的工作都在有条不紊的开展，也取得了一定的成绩。特别是本届初三年级，在大家的共同努力下，特别是在初三年级任课教师的努力下，取得了令人满意的成绩。我们以8个班级、324个人的总人数，总分名列全区第四（包括久隆），其中英语第二、化学第三。

但看到成绩的同时，我们也要认清形式，清醒地看到我们存在的问题：

1、学校领导对课程与教学的领导力有待提高。越来越大的升学压力、排名压力、社会压力，制约了校领导对课程与教学的领导力，加重了校领导的功利思想，学校有意无意的对一些不够科学的做法采取了默认的态度，最终在较好的成绩面前忽略了对不足的总结和分析。

2、教育理论与实践相脱节，思想与行动相矛盾，时间与效果不成正比。表现为:课堂教学改革的力度不大，学生内在的积极性调动不充分，阶段性的作业负担没有根本缓解，进而教学效益不够理想，特色不够鲜明。

3、教师工作量大，教学研究时间少，致使教师教学水平有待提高。表现为：对教材处理过于简单或处理教材能力不足；教学设计不从学生现有水平出发；设计问题能力有待提高；讲练结合不够；思维训练不够；教学目标不明确、层次不清晰；作业的布随意性太大，缺少研究，不关注学生的个体差异……

4、教研组、备课组的建设有待提高，在考试中，平行班的差距仍然较大：满分100分里，最大已经存在9.72的差距；即使是在预备年级这样的起始年级，有的学科的差距已经达到6.3。这是非常不正常的一种现象，值得引起每一个人的重视，在某种程度上，这也反映出我们教研组、备课组的建设还有待提高。

5、学校的常规管理还有待完善，教育、教学的常规管理要进一步加强。6、和谐校园、和谐组室的建设还有待于进一步加强。……

基于以上的认识，我校在本学期的主要工作有：一、进一步加强和谐校园、和谐组室的建设。

和谐是当今社会的主题，是确保我校持续发展、确保质量高位稳定的前提和保障，是我校始终不渝的追求目标。在本学期，我校继续加强和谐校园建设，确保大局稳定。我们力争处理好学校与区域教育大局发展的关系，要内和外顺；处理好干群关系，要依法办学，以德立校；处理好师生关系，要让学生“亲其身，信其道”；处理好学校与社区的关系……特别要处理好同事之间的关系。希望同事之间要遵循“临桌”原则，“邻桌原则”就是培养团队精神，教师相互合作，共享教学资源，优化教学模式，提高教学效率。“邻桌原则”就是鼓励每个教工在干自己工作的同时，看看邻桌的人正在干什么事，是不是遇到了困难，想想自己是不是有更好的办法能帮助邻桌顺利解决难题。“邻桌原则”不仅提倡教工展现个人才干，更重要的是强调教工团队精神的培养。“人”字的结构是一撇一捺，稳稳当当立于天地之间，说明人与人之间要团结协作，互相支撑。美国著名人际关系专家戴尔.卡耐基也说：“一个人的成功只有15%是依靠专业技术，而85%却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。”可见，全体教职工在工作上互相配合支持，培养团队精神是何等重要！因此，我们在工作中要彼此学习、互相帮助、取长补短，共同进步。希望我们这些言传身教的人，更要继承和发扬尊老爱幼的优良传统，中青年教师要像尊重自己的长辈一样尊重我们的老教师，向他们学习、向他们取经，主动承担一些体力上的繁琐的工作做好我们小辈该做的事。老教师要像爱护、宝贝自己的孩子那样关心、帮助我们中青年教师，悉心指导，无私传授，大量包容，让我们的宝贵的知识、经验、精神代代相传。让我们新和中学长保青春。

二、提升学校领导对课程、教育教学工作的领导力。

校领导首先要树立正确的质量观、绩效观、办学观。要加强反思、加强调研，要深入教学第一线去了解学生、教学；要在经常听课的基础上，加强评课的力度和深度，给教师有益的指导；要加强教研组建设力度、加快教师教育功能的开发、优化教学策略，引领教师专业成长；要强化教育、教学常规管理，加强管理的力度和深度。学校继续实施“层级管理”的学校管理模式，力争实现学校决策科学化、民主化。坚持实施学校日常管理巡查制度，对教师教育教学常规、学生日常行为规范情况全天候管理。逐步减少各部门负责人员每周一的校务会例会制度，进一步加强行政人员深入各年级组、深入教育教学第一线，对教育教学工作给予及时的监督、指导与帮助。

在班子建设中，力争充分发挥各部门的职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。各处室统一思想、统一思路，统一步调，想问题首先想学生的提高和发展，安排工作本着一个活动多个目的、多种收获的原则，和广大教师一起深入研究、找问题、想办法、出成果。

三、强化学习意识、提倡教学反思、提高自身素养。

1、深化对“三力”理念的认识，对“三力”内涵的学习；把学习的重点放在“三力”教育与培养上，放在“三力”教育与培养同学生的发展的关系上；改变部分教师只见讲台，不见学生；只讲习题、只看分数，不讲方法、态度、学生的心理状态；不要坚持以加班加点为提高教学质量的唯一途径；每个人都要力争做到：要尊重学生的人格；要关爱学生的成长；要倾听学生的需求；要倡导学生的做人的、学习的方法；要启迪学生的智慧；要引导学生的成功。要真正落实以学生为本。

2、有人说教师的追求应该有三种境界：以教师为职业以教师为事业以教师为生命。我们不能简单的把教师理解为我从事的职业，而应该作为自己的事业，更应该把教学当作自己的生命。要做到这一点就必须不断学习，学习是教师发展的内在动力，所以要学名著、学文章、学名师、学同行、学教法、学考法……现在尤其要学好课程标准，吃透精神实质，真正领会课程改革的要求，把握教学的基本规律，掌握科学的教学方法，要通过打实理论的底子来挣足成绩的面子，要能拿出反映自己实力和素质的课堂教学。进一步提倡教学反思。学会对教材、教法、学法、考法的反思；学会对作业、改评、过程和结果的反思；个体与群体、共性与差异的反思。倡导写教学反思，写改进方案，在备课的时候，多回顾小结，争取一段时间就能小有进步。

3、通过学习，提高育人的意识与能力。教师的教育劳动是一种特殊的精神劳动，教师根本的职业道德是教书育人：既肩负传授科学文化的任务教书，也承担着引导学生怎样做人的工作育人。通过学习，力争转变三个观念：①、学生观：要改变长期形成的那种“师道尊严”，不能把学生看成被动的客体，把学生看作无我、无心、无情的接受机器。要启发学生的内需力，调动学生的积极性，要把学生看作教育的主体，要关心、信任、理解学生，要爱得真心，严得有理。

②、教师观：学生的成长、成材、社会化，主要通过教师这个导体来实现的。我们要力争改变过去的教师观：过于强调教师是知识的传授者、班级的管理者、知识的引领者，淡化了教师育人的角色、心理导向的角色，缺失、减弱了教师应具备的一些基本能力（如命题能力、教育学生的能力、钻研教材大纲的能力等等。）以学生为本要体现在以教师为本上，教师应展示出德、能一致。

③、管理观：教育是一棵树去摇动另一棵树，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育是人心的教育，是经营人心的活动。因此，我们要由主观性的管理转变为人性化（民主化）的管理；由事务性的管理转变为成就性的管理；由重刚性的管理转变为重人性的管理；由权利、影响力的管理转变为非权力、非影响力的管理。要以我们的真心、真情来树立真正的威信。要树立管理就是服务的观念。

四、继续以“三力”教育与培养为主线，引导学生自主规范发展。

1、首先，严格执行上级行政部门的有关规定。

2、把“三力”教育与培养、今年我校申报的课题《基于“三力教育”的和谐校园建设》与上海市“迎世博行动计划”相结合，开展一些学生喜闻乐见的感兴趣的教育活动，寻找“三力”教育培养的载体，让学生在活动中长能力，养“三力”。进一步推进我校的德育工作。

3、以成教育为重点，继续努力抓好学生的行为规范和学习规范。

4、进一步加强师德师风建设，抓好班主任队伍管理。

通过动员、宣传、学习，要求广大教职工真正树立起“育人”的观念，掌握“育人”的方法，使我校各项工作充分体现出教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点，使整个教育教学过程真正体现“人人是德育工作者”，切实做到“全员育人、全程育人、全方位育人”，以此来引导学生的自主发展。切实加强师德建设，注重教师课堂内外、学校内外师德形象和学科育德能力，突出言传身教，以行垂范，形成全员参与、全方位全过程的德育工作格局。

两周一次的班主任例会进一步淡化工作的布，着重对班主任进行理论和实践相结合的指导讲座，加强经验的交流，加强对问题的探讨，加强反思：我们对“三力”的认识是否明确，是否把“三力”变为我们自觉的行为，我们做了什么，解决了什么，推进了什么。

我们必须看到，班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

5、进一步加强德育常规管理，在“严”字上下功夫，在“细”字上下功夫，在“实”字上下功夫。

五、进一步以“三力”教育与培养为核心，加强教研组、备课组建设，努力提高教学质量。

1、进一步加强教研组、备课组建设，通过学习、讨论、研究，通过备课、磨课、开课、评课，提高教师教育教学水平，提高课堂教学的有效性。改变教师的教学行为，加强教师合理地处理教材、巧妙地设计问题、科学地布作业的能力；防止以考代教、以考代学、以讲代练的倾向，要“教得少而精，学得好而功”，要“精讲巧练”；要通过减少教学失误来提高教学效果。要让课堂成为演绎思维的舞台，要让问题的设计成为启发思维的钥匙。要处理好几个关系：教与学、过程与结果、数量与质量、群体与个体、教师、教材与学生间的的关系，要注重调动学生情感因素，让学生愿学；要尊重学生的能力差异，让学生能学；要着重学生的学习方式，让学生会学。

本学期每个教研组至少开展三次教研组活动，充分发挥教研组教学发展的导向功能和教学改革研讨功能，发挥对本教研组教师教学改革的检查、督促功能，要能从战略研究的角度加大学科改革的力度。

备课组要着重发挥战术研究功能，精心研究教学中具体操作问题，研究教法学法，研究教学重点难点，研究作业，研究考试。备课组活动针对性要强，本学期开展各备课组组内开课，也欢迎组外老师听课，通过开课活动，积极开展互帮互学，互促共进活动，提倡友情合作，创设和谐宽松的竞争氛围。

2、充分调动广大教职员工的积极性，让广大教职员工人尽其才、人尽其力、人尽其心。提倡、鼓励教师持之以恒地研究学生、教材、考试、教法、学法、作业、非智力因素等方面，彻底改变“一讲到底”、“以讲为主”的传统教学模式，真正产生师生互动的氛围，充分体现学生的主体地位，彻底杜绝体罚心罚的现象，力争改变作业布的“多、滥、杂”，养成结合实际自编、精选作业的习惯。坚决拒绝以拼消耗、伤健康为代价的质量；坚决杜绝以伤害人格、影响发展为代价的名次；坚决杜绝影响综合发展、学科平衡的个人冒尖。要充分挖掘学生潜能，调动学生的学习积极性。以和谐的关系拉近师生距离，以人格的魅力赢得学生的喜爱，以学科的魅力赢得学生的兴趣，以有效的方法激发学生学习的动力，以科学的负担让学生学会学习。我们的教学不能仅仅维持学生的学习状态，而是要开发学生学习的潜在品质。把优秀的学生教得更加优秀，把不够优秀的学生教得大有进步，让所有的学生都能发展，这才是最成功的教育。

3、进一步加强教学常规管理，在“严”字上下功夫，在“细”字上下功夫，在“实”字上下功夫。4、进一步及时总结、推广好的教师、好的组室的经验；充分挖掘自身潜力，使优质资源最大化。进一步调动广大教师，特别是返聘教师的积极性，发挥其自身的能力，为新和中学的发展做贡献；为体现自身的价值而努力。进一步规范教师的教育言行，以身立教，身体力行，用自身的人格魅力来感染、教育、引导学生。本学期在不同范围内将至少进行三次经验介绍与交流，（包括个人经验、备课组好的做法、备课组教研组规范的活动等）。充分发挥骨干力量的示范、引领、辐射作用，盘活教育资源。进一步推进教学工作。让老师们不断在教育教学中实践、总结、提升。

5、进一步推动学生社团的开展和校本课程的开发。目前我校已经有了一个合唱团，并已初见成效。下阶段，我们将根据学校实际情况，挖掘我们自身的潜力，再开设几个社团，以此来丰富学生的生活和校园文化。校本课程是对国家课程的补充、连接和延伸，我校将结合自身的优势，开发自己的潜力，将“三力”教育逐步纳入学校课程教学中，形成校内精品课程体系。

6、进一步推进各学科的均衡发展，特别是中考非考试学科，他们在人的一生中所起到的作用是相当重要和深远的。让每一门学科都平等地进行教育，让每一个学生都平等地接受教育。

7、继续组织开展各类竞赛活动，丰富学校的校园文化。进一步提升校内竞赛的水平，加强校内竞赛的规范性，加强学校、教师、家长、学生等各方面对校内竞赛的重视程度，提升其含金量。进一步加强对区、市级各类竞赛的指导，让我们学生在各类竞赛中捷报频传。

8、继续加强对毕业班的指导，协同年级组长，搞好毕业班工作。配合中招办、中教科认真落实中考有关体检、报名、推优、自主招生及各类考试工作；关心毕业班师生的学习、工作与生活，力所能及地解决困难。

9、总结以往在招生工作中的经验与教训，改革09年新生招生办法，严把“进口”，确保我校的生源。

10、加大对学困生的管理力度。在第二学期期中考后，分别召开学困生家长与学生的会议，明确处境，指明后果，提出希望，找出办法，分清职责，力争挽救这些学生。但若无效，则严格按照学籍管理规定，继续执行升留级制度。11、将我校今年的课题《基于“三力教育”的和谐校园建设》与我们自身的教育教学工作相结合，在教育教学中研究、探索，在研究、探索中进步深化。

六、以“三力”教育与培养为价值观和目标，做好其他工作。1、党建工作：要进一步加强入党积极分子队伍建设，要进一步发挥党员的模范带头作用。

2、开展好工会、教代会工作：调动广大教职工积极参政、议政，配合行政部门，维护学校教职工的权益，促进学校发展。3、总务工作：进一步做好学校硬件、环境方面的调整，树立服务育人的观念，提高服务育人的能力，积极主动的为教职工、为学生提供优质的服务。

4、进一步节俭办公经费的支出。精打细算，让一切资源充分发挥其使用价值。

5、做好安全、卫生、疾病防治、计划生育等各项工作。同志们，201*年是特殊的一年，我国将迎来许多喜事：建国60周年、西藏解放50周年、澳门回归10周年、迎世博关键一年等等，201*也将是经济危机更严重的一年。但“危机、危机，危中才有机”。让我们在201*年直面困难，锐意进取，敢于争先，争创第一。老师们，要想有地位，先要有作为。让我们在危难中把握机遇，在困难中创造佳绩。让我们迎着困难，逆风飞扬！

201*-2

学校工作计划

一、指导思想

1、以党的“十七大”精神为指导，自觉深入地践行科学发展观，遵循党的教育方针，“以人为本”，深化教育教学改革。

2、在区教育局的领导下，按照董事会的部署，不断提升扬波教育的品牌内涵，坚持积极、稳妥、节俭、推进的基本方针，办好让人民满意的教育，为创建优质教育区作出贡献。

3、根据我校实际，进一步丰富教育发展内涵，创新教育发展模式，开拓教育发展思路，破解教育发展难题，推进和谐校园建设，全面提升教育质量。二、主要工作

1、德育工作：坚持德育为先，进一步提高德育的实效性，使德育融入学校的各项工作之中。(1)加强一日常规管理，督查一日常规各重点环节落实。坚持“五个一”校本课程，即一条校训(崇尚真理、追求卓越)、一个宗旨(成才又成人)、一种精神(勤进严)、一首校歌、一份守则。(2)加强学校文化建设，丰富学生课余生活。继承和发展我校原有的德育资源，从满足学生多元智能的发展需要出发，丰富校园文化生活，巩固班级、年级和学校

等不同层次的文化建设。(3)进一步体现与强化生命教育和民族精神教育，推进“和谐校园”和“温馨教室”

建设。发扬先进，定期组织表彰，将“和谐校园、温馨教室”的建设延伸到每个学生的家庭和社区教育活动。(4)加强家校互动。一是学校主动发挥自身在家庭教育方面的优势，充分利用家庭这一重要的课程资源，及时向家长提供有关的教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准，提高家长科学教育子女的能力。二是学校加强宣传和咨询，让家长更多地关心和了解学校教育，充分调动学生家长关心和支持学校教育的热情。要通过家长会、家访等形式，使家长更多地了解学校教育，争取家长的配合。(5)广泛开展“迎接世博倒计时”主题宣传教育活动。结合我区特色德育项目倡导学生“唱响一首歌曲，学习一个榜样，改掉一个陋习，带动一个家庭，站好一个岗位”，以实际行动为上海世博增光添彩。(6)加强师德修养宣传教育，引导教师在自己的各项工作中以学生为本，为学生服务，使教师的爱心与责任心落到实处。

(7)进一步加强各班团队干部和班干部的队伍建设，并做好为全体学生服务的工作。

2、教学工作：继续深化教育教学改革，把提高课堂教学有效性放到突出的地位。(1)深化教学常规的建设与管理，强化教学常规的执行意识。以市教委颁布的教学管理的六个指导文件为蓝本，结合校情，配合区教研室的视导与管理，认真执行区域教学管理“双十条”。(2)继续重申“备、讲、批、复、考”教学工作五环节和“导入、探究、讨论、练习、总结”课堂教学五环节的具体要求，夯实教学常规。注重分层教学，将学习方法的指导和学习习惯的培养放到相当突出的位，要严格控制作业量，进一步落实增效减负目标。(3)继续聚焦家常课，开展“深入班级、体验班风”听课评课活动，重点抓好课堂教学研究，加强教师教育科研氛围。确定教学研讨周，推出示范课，让教学能力较强、教学方法有创新的老师的经验获得共享。(4)初三、高三教学工作力争在原有的基础上有所突破。根据学生情况，在效益上做文章，要重点研究练习，研究作业、研究考试，编写分检测目的明确的单元测试卷，研究设计分层的作业，提高作业的有效性；研究市级考试的要求和命题特点，并利用反馈信息有针对性地改进教学；还要进一步尊重学生实际补差补缺，个别辅导；注重非智力因素引导，调动学生学习积极性。

3、体卫艺科工作：加强体育、卫生、艺术、科普工作，全面提高学生的综合素质。(1)上好体育课，继续落实“阳光体育活动一小时”活动，积极提高学生身心素质，具体落实“两纲”精神。

(2)清洁卫生工作要进一步贯彻“预防为主，治疗为辅”方针，卫生室要积极主动为学生服务，做好体检、清洁卫生、督促检查等工作，食堂要严格饮食卫生管理，保证学生用餐、饮水的安全卫生；要做好常见病综合防治和传染病防治工作，确保学生的身体健康。(3)艺术工作：上好艺术选修课，总结教学经验，积极提高学生的艺术素养、鉴赏水平，进一步培育校园的艺术氛围，开展月月演，创设条件让有艺术特长的学生得到更好的发展。

(4)科技工作要努力在相关学科中培育学生的科技意识，重视兴趣培养，鼓励学生在平时重视小发明小制作，培养学生的科学素养和动手能力。

(5)要重视培育学生的环保意识、节约资源意识(节约用水用电、节约粮食、节约纸张)、可持续发展意识，进行垃圾分类，回收废电池等行为规范教育。4、师资队伍建设工作：加强师资队伍建设，着重教师队伍的可持续发展。

(1)进一步加强既有超前意识又从实际出发的教育科研和教师自培工作，明确教科研和自培的目的是为了提高教育教学质量，“五个一”德育工程课题要从大处着眼、小处入手，要重视结果，更重视过程。

(2)加强优秀教师教学经验的总结和辐射，发扬高年资教师在教师集体中当好“领头羊”的传帮带作用，青年教师要不断提高自身的专业化水平，在教育教学工作中体现创新精神，全体教师要继续以追求优质教育和品牌教育为目标，通过全校教工大会的学习、交流，进一步发扬“勤、进、严”的扬波精神。(3)注重提升教学有效性，让教师掌握有效教学的标准，全面贯彻“三维目标”，熟练运用有效教学的策略，引导学生积极投入学习过程。

(4)进一步形成教职工例会制度，抓好全校教工的政治学习和业务交流活动，加强

活动内容的实效性，重视活动的质量和效益。5、总务后勤及其他工作：注重安全、服务、奉献、节约，为创建和谐校园作出努力。

(1)要继续发扬教务总务二线职工主动为一线教师服务的精神，学校安全保卫工作、文印档案工作、实验室、图书馆、校园网、卫生室、食堂、财务保管、设施维修、外勤采购、绿化保洁等管理工作，都要有专人分工负责做好，并作好有关记录。(2)进一步增强安全防范意识，做好对来访人员的登记接待，注意校园安全保卫。(3)加强校产管理、登记，及时统计并上报固定资产损坏情况。

(4)继续完善校园网站建设，拓宽学校对外宣传的途径。

(5)图书馆要主动增强服务意识，积极为学生推荐好书。

(6)强化全体教职工的法制意识，始终坚持依法办学，规范学校管理。三、工作要求

新的一年是极富挑战的一年，也是机遇难得的一年。我们要以昂扬向上、奋发有为的精神面貌和脚踏实地、求真务实的作风，攻坚克难，逆势飞扬，做好工作。

1、学校各级干部要严以律己，发挥带头作用、示范作用。广大教职工要有高眼界、新思路，通力协作，提高工作实效。

2、学校各项常规要求要实实在在地贯彻，并在原有的基础上有所发展。

3、各部门按照学校工作计划制订落实细则，分解落实到位，使学校工作在现有的基础上不断推进。

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