跟岗学习心得2
跟岗学习心得
时光匆匆而逝，为期一个月的跟岗学习生活结束了，华科附小那让人既紧张又充实的学习生活氛围彷佛还围绕在身边，让我永远也忘不了，学校的领导和老师给了我太多的感触和感动。
这是一个温暖的大家庭，还记得来到华科附小的第一天，学校领导精心的安排，辅导老师热情的招待，老师们亲切的话语，消除了我原本忐忑不安的心情。随后的生活中，我发现这里的学习生活是那样的新颖而真切，所有领导和老师，不分彼此，大家围坐在一起畅谈，那么的亲切自然，幸福之感写在每个人的脸上，让我有一种家的温暖。
在附小的一个多月里，我跟随导师扬帆老师每天听课、评课、交流、研讨，我亲身的感受到华科附小老师们思维上迸发的火花，亲耳听到他们对教学精彩的见解，亲眼见到他们对困难的探索和对卓越的追求。我在第一现场第一时刻向这些优秀的老师学习，老师们的发言，给了我很多的触动与启发，也带给了我很多的灵感，虽然每天忙碌着，但却很高兴，感觉又回到了学生时代。
附小全体领导和老师对工作充满激情，爱岗敬业的风气弥漫着整个校园。不用实行签名、查岗等方法，教师们都能按时上班、下班；操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人；每个人都在忙碌地工作着；一天到晚，教室里总会有一两个老师在岗，随时解决学生的问题和疑惑。李校长告诉我：“学校有严格管理制度，但是也很人性化，一方面给要求教师们认真工作，勤勤恳恳，任劳任怨，另一方面，给他们提供较好的工作环境和经济待遇，给一个宽松广阔的舞台让他们发挥成长，既要努力工作，也要享受生活，张弛有度，才能更好的发展。”正是学校领导的这种开明，让每一个华科附小的老师都非常珍惜现在的工作岗位，都有一个好的工作状态和澎湃的热情。
晨光破晓，老师都会提前来到学校，走进教室，不一会琅琅书声便响彻校园，老师们有的在批改作业，有的在跟学生交流，有的在巡视、答疑，个个都精神饱满。而没有晨读安排的老师此刻便在办公室里，开始了备课、批改作业，整理方案，总结心得。到了广播操的时候，学校领导，班主任老师、副班主任，都会亲力亲为的站在学生中间，督促、管理、引导学生们进行体育锻炼。午餐时，每班都安排有老师给学生盛饭，和学生共进午餐，时刻关心学生的身心成长。午休后，老师们又投入到自己的工作中，有的在和家长交流孩子近期在学校的表现，有的在钻研自己的教学，有的在辅导学生作业，处处见到他们忙碌的身影，一直到学生放学回家。平日里，学校还安排有各种主题活动，教师都精心组织，积极投入，与学生同乐。
附小老师在教学上追求完美，年轻老师会主动请学校领导听课，请师父听课，请教研组的老师听课，请好朋友听课，而且经常要求上录像课，通过大家评课议课，不断改进自己的方法，精心打造自己的特色，力求不断成长。在外校讲公开课之前，老师会不厌其烦的一遍又一遍地进行试讲，指导老师也会“吹毛求疵”地指出问题，然后他们再一起逐字逐句地进行校正，直到满意为止。在讨论期间，没有一个人有怨言，哪怕加班加点，也要把事情办好才肯离开。正是因为他们对工作的热爱，对完美的教学设计的追求，呈现出来的课堂上才会有感人至深的语言，天衣无缝的过渡，接二连三的亮点，让人不得不佩服。
附小还充分发挥备课组的功能作用，用团队合作精神统帅教研工作的灵魂。师徒结对、互教互学的“青蓝工程”、语数培训的项目管理、骨干教师三年发展规划项目实施等多种方式、具有团队合作特色的课堂教学教研活动，引导教师主动认识课程改革，走进新课程，接收新理念，让教师从教研中吸取成长的营养，促进了教师教育教学水平的提高，也给了教师展现自我的平台。
教学上附小老师们追求完美，德育建设中，附小也别具特色，根据时代的要求，学校提出了“学生有特长，班级有特点，年级有特色”的三特目标，在“德育注重文化内涵”的目标指引下，附小德育工作不断创新，班级建设成果尤为突出。在特色班级建设中学校不仅紧抓常规的夕会班会、优秀班集体评比、文明监督、图书管理、卫生管理等工作，还注重班级个性化的活动设计和实施，形成班级特色。学校及班级充分利用家长、学校、合作单位和教育各界的要求，以年级或班级开展内容丰富、特色鲜明的主题活动。班级教室内外环境的布置，处处透露着班主任的精心细心，而颇具特色的、在社会上引起广泛影响的“班级博客”更是成为附小班级建设中最大的亮点。
我的跟岗导师杨帆是低数组教研组长，32岁，工作兢兢业业，每天从早上进教室后一直要到第三节课才会到办公室喝口水，接着又要开始批改作业，因为她带两个班的数学，大课间时还要协助班主任给学生发点心。我听了她四周的原生态的二年级数学课，被她自信的姿态，果断的风格，敏锐的眼神，灵敏的反应，包容的胸襟深深地吸引着。她每节课都是脚踏实地，一步一个脚印，时刻调节学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，淡化教学形式，注重教学实质，鼓励学生感悟，引导课堂的生成。最佩服的是，她能洞察到每位学生的时刻需要，能随时调控课堂，把学生的思绪再带回到现实中来。学校一些优质课都会邀请她去听课，评课。在跟随老师学习的一个月里，我收获颇丰。她对学生的热爱，对工作的负责，孜孜不倦的态度，扎扎实实的作风等等都给了我深刻的感触和领悟。在生活中她也给予了我很多帮助，很感谢她。
本次跟岗学习让我学到了很多，在这里就不一一列举了。跟岗学习虽然结束了，但这次学习带给我的冲击力是巨大的，在这里，我要感谢学校领导给我这次出去学习的机会，我会以此为锲机，在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我，以微薄之力来促进教师的专业化发展！
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卢氏城关镇中学跟岗学习心得体会
菜园乡中高静波
201*年12月10至14日，我有幸参加了教体局组织的初中校长赴卢氏县城关镇中学跟岗学习班的学习，短短的四天，使我如沐春风，受益颇多。真是不虚此行，这次学习让我进一步明确了今后我校的办学方向，理清了思路，使我真正领悟到了团对式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会，与广大同仁们共勉。
一、一个好校长成就一所好学校。
卢氏城关镇中201*年9月整体搬迁完成，一年时间便在全市中学考评中名列前茅创造了我市城镇中学的一个奇迹。没有一个优秀的校长，是不会有好的学校。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的思想高度决定着学校发展的高度，卢氏城关镇中莫换章校长能够与时俱进，勇于改革，创出一条适合本校发展的路子，能在夹缝中创出名气，离不开他对学校一个好的定位，创造适合学生发展的教育，为学生一生幸福奠定基础。一句很朴实的办学理念，与深山老区人的淳朴性格相吻合。
从莫校长的身上我看到了一个有责任校长的风范，作为学校最高领导的校长，他没有高高在上，高枕就寝,而是沉下心来，积极引领教师，让他们尽快适应他的办学思想。不厌其烦指导教师进行课改，培养学生团队的核心。从他的身上我也明白了校长应该做教学理念的实践者、促进者，而不是旁观者。作为学校运营与发展的负责人，有责任在学校中组织开展与学校办学理念相匹配的校本培训和校本学习，打造精英教师团队。
二、显明的校园文化让书香更浓。
一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力，是学校的根。在与普通老师和学生的交谈中，我感觉到，城关镇中非常注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展，这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。在这所学校里，处处透出儒学思想，着眼整体，专注于细节，六栋大楼的精心命名，班级团队的命名无不体现出中华民族儒学的精髓。
校园文化，家乡文化，龙文化、河洛文化、教学文化，六大文化让校园书香更浓，无论是班级层面的文化建设，还是学校层面的文化建设，都作了的整体设计、体现了核心理念。抬头是五彩版面，学校精英团队和精英教师风彩，俯首是精选的论语、卢氏古今名人画。厕所里、过道上；办公室、走廊中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无所不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。
通过参观，联系到我校文化，我深切感受到：学校文化建设往往可以成为学校整体发展的一个突破口。重要的是：不能没有理念，而且应该是清晰、合理、基于自己学校发展的理念，绝不能邯郸学步、东施效颦。
三、良好的管理机制造就优秀的教师团队。好的机制可以把‘坏人’变成好人，坏的机制可以把好人变成坏人。四天的跟岗学习、参观，我感受到：城关镇中的成功，得益于学校建立了一套良好的管理机制，上至学校管理，下至班级管理，从物到人，都建立了一套科学性、人文性的管理机制。教学质量的评价制度、学校领导干部的管理、绩效工资的分配，学生团队的管理等，无不体现了高效、务实的优越性。
在对学校管理策略上，学校立足于细，着眼于实，从老师的工作到生活，从学生的学习到心理。教师早上三节办公，下午二节办公，学生早上和下午的大课间和特色教学无不体现了管理的人性化。加上对老师每月生活补助，这些小小的细节却透出管理者的人性管理。
对领导班，管理者严格要求，所有校级领导必须一线带课，争做学科带头人，另一方面，注重干部的培养，教优不必让其“仕”，把好的教工提拔到领导岗位上来，让他们参与学校管理。
对教师管理上，管理者用欣赏的眼光看教师，充分体现了学校管理者的谦谦雅量。让他们知无不言，言无不尽，达到了集思广益，和谐发展。共同提高。
对学生，通过心教来管理，以平等的身份走进学生群体，走进学生的心灵，当好学生心理的按摩师，通过班呼、大课间班训、学生特色课程和卢氏乡土文化教育，通过学校广播站的弟子规，三字经、熏染着每一名学生。让他们能够健康，快乐的成长。
四，优秀的高效课堂团队，成就今日的辉煌。
短短一年时间，高效课堂开展显出了成效，除了管理者科学管理和精心谋划外，与一支优秀的教学团队分不开的。城关镇中的高效课堂的成功在于它的创新，它来源于杜郎口，来源于永威，但不同于他们，城关镇中不是拿来主义不是全盘照搬，而是结合本校实际，开展了一条适合本校发展的路子。
三个阶段，两个提升，逐步提高课堂效率，通过先规范化逐步自动化，达到最后的个性化，让学生自学潜质一步一步提升，课堂上通过学生的先自学、后讨论、再展示、四质疑、五点评、六加分，一步一步加大难度，让学一步步提高。老师真正成了课堂的引导都，真正把课堂回归给了学生。三问、三探、三展、三评，不仅能激发学生自学积极性，而且培养了学生解决问题，团对合作，自我展示的能力，小老师的培养培养了学生的领导才能和艺术。这样的团队模式给我留下了很深的印象。
短短的一年时间能有如此的成绩，这与他们辛勤服出是分不开的，结合我校，我们的高效课堂虽然开展很久了，但还停留在模仿和照搬阶段，只是高效课堂，而达不到课堂高效，通过学习让我茅塞顿开，更加坚定了我们课改的决心，我们课改不成功的原因归结对管理者要求不到位，对教师规范不精细，对学生能力不自信，课改的步子迈得不够大。不改就要落后，不改就是死路一条。这是学校发展的硬道理！
五、特色教学和大课间让学校充满活动力。
城关镇中在发展教学质量的同时，不忘学生的全面发展，他们的特色教学、乡土教育，和大课间阳光体育，不仅发展了学生的个性，还全面提高了学生素质，发掘了学生的潜能。
剪纸、腰鼓的乡土课程，和围棋、象棋、音乐、舞蹈、合唱特色课程让学生在大山深处开花结果，享受这城市孩子才能享受到的待遇。大课间活动的开展，彰显出了深山农村学校特色，城关镇中的大课间：
1、注重发展，构建大课间体育活动理念体系，不但增强了学生体质，而且通过教师集体诵读校训，班级集体班呼，经典诵读，增强了师生团队凝聚力。展示了校风校纪，体现了学校管理水平。培养学生良好的行为、品质，合作精神、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。
2、注重实效，构建大课间体育活动内容体系，城关镇中把传统的跳绳活动作为大课间的特色，既方便适用好操作，又能起到锻炼和培养兴趣的效果，他们的跳绳已发展到绳操和绳舞，师生同跳成为了校园一道美丽的风景线。绳操表演更是让人眼前一亮，惊叹同时更多了一份动力。
3、注重组织实施，强效有力保障发展。活动的组织与实施是体育大课间的重中之重，它的组织好坏，直接影响到体育大课间开展的好坏。做为有一千余名学生的学校，大课间活动组织却井然有序，充分体现了学校管理方面和精与细，学生素质的整体水平。这点是值得我回去好好学习的。
他山之可以攻玉，总之，这次跟岗研修活动让我受益匪浅，我将整合本次所学，形成新的行动计划，回到工作岗位后，进一步调整自己，团结好全体师生，齐心协力，夯实内部管理，发挥自身优势，借鉴成功案例，与时俱进，实现我校新跨越！
菜园乡中副校长高静波二0一二年十二月二十日
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