建筑工程监理概论学习总结
建筑工程监理概论学习总结姓名：顾佳林班级：建术四班学号：10160104工程监理具有服务性、独立性、公正性、科学性。具体应做到以下内容：1了解、熟悉工程隐蔽验收的程序，正确履行监理职责根据《建筑工程质量管理条例》和《建设工程监理规范》有关规定及相关要求，工程的隐蔽程序为：施工单位自检合格--报验申请--监理检查验收--验收合格--同意进入下一道工序--施工单位通知建设工程质量监督机构--现场检查或随机巡查或不检查。其中前五项为工程隐蔽的基本程序，第六项为法定程序，第七项由监督人员根据隐蔽部位的重要性、施工质量情况，采用现场检查或随机巡查等方式，检查人员施工质量，并视情况提出相应的处理意见。监督抽查的同时还要抽查监理的旁站记录。所以，监理人员在监理过程中，除了要按照基本程序，完成隐蔽前的质量检查外，还要监督施工单位完成法定程序的工作，同时做好各个程序监理记录。2赢得信任，充分行使监理职权监理单位、项目监理部、监理工程师、监理人员在工程监理的实施过程中，要通过自己的努力，通过监理的业绩，充分赢得业主的信任和支持，才能合理、充分地行使业主所授予的权利。2．1严格内部管理，加强项目监理机构素质建设是赢得业主信任的基础。加强行风建设。内部要有一套科学的管理办法来指导工作、规范行为、明确职责，同时加强学习、提高综合素质。项目监理部在开展监理工作的同时，要建立和健全项目监理管理制度，明确各岗位的职责及工作标准，形成工作例会制度、对外行文审批制度、监理资料及技术文件管理规定及监理知识、专业技术的学习和绩效考核制度、政务公开制度、生活管理制度等。健全完善制度，加强对从业人员的管理。一要建立各级负责人的连带责任制度；公司领导对总监，总监对各专业监理工程师，各专业监理工程师对一般监理人员，不仅要负技术的连带责任，也要负管理连带责任，这样将责任层层分解，各级有份，对避免出现违规行为有较好的作用。二要建立信息反馈制度：由公司制度规范的信息反馈表格，取得甲、乙双方对监理人员的监督。还可以建立巡视督查机制，设置专人对各项目、各工地监理人员进行随机巡查。从而既可提高业主和施工方对监理单位的信任度，又可约束监理人员守法从业。三要建立考核制度；制定对项目监理的每位成员的考核目标，量化考核内容，依据目标完成情况，实施以项目为单位的奖惩，增强监理人员的责任心。建立完善这些制度和机制，可以挖掘潜力，激发从业人员的责任感，提高其竞争意识，有利于监理队伍素质的整体提高。2．2强化监理深度和力度，力争控制目标的实现是赢得业主信任的保障。及时、适时做好施工图的熟悉、审阅工作。监理单位在收到全套施工图纸后，监理公司要组织各专业监理工程师认真审阅图纸，领会设计意图，熟悉图纸细节，明确工程监理的关键部位，对控制目标进行分解，编制分项工程、关键部位监理旁站规划及实施细则。施工图审查重点是：施工图是否符合现行规范、规程、标准、规定的要求；图纸是否符合现场和施工的实际条件，深度是否达到施工和安装的要求，是否达到工程质量标准；对选型、选材、造型、尺寸、关系、节点等图纸自身的质量要求的审查。质量是工程项目的核心，质量控制是监理工作的重心。应该从提高工作质量入手做好质量控制。材料质量是工程质量的基础，对材料的控制，坚持先会同业主、承包方共同考察，优选供货厂家，主要材料进场要具备正式的出厂合格证和材质化验单，同时原材料要求按规范规定严格取样送检不合格的材料不得进场。对于混凝土配比要求严格计量，当采用现场搅拌时，要注意抽检塌落度是否符合配合比设计的要求，要注意观察混凝土外观质量。合理化建议。充分赢得业主的信任。工期紧、投资大是一些大工程项目的特点，在不影响结构、使用功能的基础上，如果能通过向业主提出合理化建议，缩短工期，降低工程造价无疑会带给业主更大的惊喜。为此，应该积极利用合理化建议对设计、施工中不合理的部位与各方协商。3理顺关系，正确行使监理功能监理方与承包商的关系既是监理与被监理的关系，同时也是合作关系。建筑产品是承包商生产出来的。在工程施工过程中，承包商服从监理方，一切施工资料、施工组织方案、进度计划都必须报监理方。监理工程师对质量的进度和投资的控制都是通过承包商的工作来实现的，要使监理工程师下达的指令都能让承包商不折不扣地坚决执行。所以，直辖市好与承包同的工作，让他们理解、支持监理的工作，执行监理发出的工作指领，是监理工程的一项重要工作。3．1坚持原则，实事求是，严格按规范、规程办理，讲究科学态度。监理工程师在监理工作中应强调各方利益的一致性和建设工程总目标；应鼓励承包商将建设工程实施状况、实施结果和遇到的困难和意见向他们汇报，以寻找
对目标控制的干扰。双方了解得越多越深刻，监理工作中的对抗和争执就越少。3．2经常召开沟通协调会，适时总结经验，解决问题。监理工程师要根据监理工作开展、进展的情况，经常召开例会，及时总结管理、质量、进度等方面的问题，分析原因，提出下一步的工作要求。并将取得认真、严格、规范的工作成果，向业主通报，使业主了解监、建双方的工作情况。3．3加强管理，严格验收程序。监理工程师不是施工单位的质检员，工程报检要在施工单位自检合格的基础上进行。监理每次验收时，只要发现其不合格分项超出抽检允许数量，就不要继续往下进行验收，要求其先进行整改。整改合格后再次验收，监理除验收首次发现不合格项整改情况外，对所报验收段重新全面抽检。3．4落实旁站制度，保证关键部位质量。监理工作的重点要放在事前控制，这是监理职能要求。关键部位、关键工序的施工质量，监理人员要实行旁站、巡视或平行检查，不能等到既成事实，待施工质检报验后，才”秋后算帐”。4提高素质、有效履行监理职责4．1加强人员培训和交流，提高监理队伍素质，是提高监理质量的有效途径。要想适应监理工作，非下功夫努力学习不可。首先要向书本学习，尽快掌握相关的法律法规、经济合同和相近相邻专业的基础知识，拓宽知识面，掌握从业的基本技能。同时也要时刻关注建筑市场的发展，对新材料和新技术的运用做到事前掌握了解。其次要在工作实践中做有心人，以人为师，以事为师，加强自我锻炼，注意摸索积累经验，使从业能力逐步提高，打牢从业的基础。4．2适时做好从业人员的不定期培训。当国家对建筑业有新的法规、政策出台时，当某种现象已经成为行业的通病或顽疾时，当某工程质量事故造成重大损失和严重后果影响极大时，当国家对建筑材料的使用、推广应用新操作技术，对规范、图集作较大调整时，适时对从业人员进行短期的强化培训，可以起到立竿见影的效果。4．3严格要求，把好资料真实关。工程质量等级的评估，很大程度上取决于施工资料记录，同时存档的原始资料，是以后工程质量查证的主要依据。把好资料真实关，实际上就是要严把质量关。只要坚持规范操作，漏洞一般都可堵死，如对进场材料的摆放要求规范，悬挂标示牌，不试验的坚决不准用，不合格的坚决清除出场，不听信建设单位或施工单位的单方面理由；对材料、试件资料的真实性严格考察，必要时亲自取件检验；对报验的工程及时索要资料，核对后填写认可通知。4．4加强工程建设信息管理。工程建设监理离不开工程信息，在工作过程中，要全面、准确、及时地整理、处理、存储、传递、应用收集到的信息，形成一个以监理为中心的信息网。对业主、设计、监理、施工四方会议达成的意见形成书面文字送交各方，及时解决设计、施工中存在的问题。月底以监理月报的形式向业主反映每月监理工作的开展情况及取得的成效。
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《建设工程监理概论》个人学习总结
虽然只有短短的数周时间，《建设工程监理概论》的课程就结束了，但老师通过对这门课的项目化教学，传授给我的知识会永远留在我的脑海中，为即将到来的工作的打下了基础。
老师的项目化教学将生硬的理论知识转换为形象的实际工程，将知识融入到实际工程中，使我记忆深刻并且易懂。我如今能轻松的回忆起我所学过的知识：我国监理制度、监理企业的发展；工程监理规范；监理实施原则、细则；现场组织机构；监理现场用表，等等。
并具备能够初步分析工程中出现的违法违规行为；初步应用监理的相关法规约束参建各方的行为；能对工程项目进行现场项目监理组织机构的配置；初步编写监理大纲；正确进行一般的监理目标分解；针对工程特点编织监理规划和监理细则；初步具备参建各方的协调组织；正确填写各类验收表格和编织监理文件；能采用现代化的科学手段实现监理的信息管理；正确分析和处理事故中存在的质量问题和事故等，这完全得益于老师的项目化教学。每次的任务，我们是带着理论知识，带着学习的动机，认认真真的实施完成任务。
不仅将知识熟练掌握，相信在实际工作也能熟练运用，而且我的其他能力也是迅速提高，资料查阅、搜索和整合的能力；项目报告编织和形成的能力；分析表达和汇报的能力；辩解与应变的能力；自慰改进的能力；团队分工与协调能力；工程组织协调能力等。印象最深刻的是：
那次监理组合机构图调研的任务，从任务分配到任务实施，我带着组员寻找工地，寻找询问了3家之后，才找到了愿接受调研的工地。一次次的被拒绝，完全挑战了我的交际能力和心理承受能力。在与施工现场监理的交流后，我深刻的体会到深厚的专业知识与交际能力对于今后监理工作的重要性。这次任务虽然艰辛，但在大家高度的责任心和良好的团队协作精神下，还是出色的完成了，得到了老师的肯定。
因此做好监理工作必须；
1、熟悉有关工程建设和监理方面的法律、法规、合同和职责2、要有良好的职业道德
3、知道监理工程师工作的具体方式、方法、手段和措施4、要有精湛的专业水平和丰富的工程建设实践经验5、要讲究交流沟通的技巧6、要有组织协调的能力
7、要有高度的责任心和良好的团队协作精神8、强化管理、要认识书面联系的必要性9、要有善于学习、勇于开拓进取的精神10、监理资料整理应真实完整对于老师的项目化教学评价老师的教学的模式是
1.明确项目任务：教师提出任务，同学讨论2.制定计划：学生制定，教师审查并给予指导3.实施计划:学生分组及明确分工，合作完成4.检查评估:学生自我评估，教师评价5.归档或应用:记录归档，应用实践
这种互动的模式，我个人觉得的学生的激情与好学完全被调动了起来，从平时课堂上老师与学生对于问题的探讨的激烈程度，学生思路的创新与广泛程度等完全体现了出来，拓宽了知识，对于知识的掌握也更加熟练、深刻。
但是我觉得老师在任务布置后，应该给予一定指导。因为我们对于知识的理解不全面，每次的任务实施开始时都是茫然，很多都是从网上直接搜索得到的资料和答案，我们很难理解，只是为了完成任务。
而总的效果是有目共睹的，我们对于专业知识能熟练的掌握与应用，并且培养了我们爱岗敬业、吃苦耐劳、勤奋钻研、开拓创新、坚忍不拔、沉着果断的精神；。相信在今后的工作中，我们会受益匪浅，在经过工作的磨练后，我们都能独当一面！
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