初中英语阅读教学方法总结

初中英语阅读教学方法总结

初中英语阅读教学方法总结

经历了小学的英语学习，学生已经有了一定的英语基础，但是初中的英语和小学的英语存在着很大的不同，初中英语对学生自主阅读的能力要求很高，不过环顾我们的日常教学，我们可以发现学生在阅读的过程中存在着一系列的问题。比如说有些同学的阅读速度非常得慢；有些同学阅读后难以独立完成对文章中心有针对性的概括，表现出概括的片面性；阅读材料中有些生词是需要学生通过上下文来完成词义的猜测的，这个难住了较多的学生。学生在阅读过程中反映出来的这些问题如何妥善地解决是提高初中英语阅读课教学效果之根本所在，笔者认为，这里面有一定的技巧和方法，先结合笔者多年的教学经验，谈几点自己的想法。一、培养阅读习惯，学习事半功倍

大量的教育教学理论表明，好的学习习惯是学生走向成功的捷径，对于英语阅读教学也不例外，笔者认为在阅读教学中，应重点培养学生以下两个方面的习惯：1.循序渐进，促进“会读”

阅读速度的提升不是一朝一夕的过程，初步从阅读的方法上可以将“读”分为心读、声读和看读等几种方法。从定义上进行分析，“声读”是从词形、词音、词义进行的读，“看读”则是从词形、词义进行的度，比“声读”少了一个发音的过程，正因为如此，看读的速度要比声读的速度快很多。“心读”属于哪一种呢？笔者认为学生在“心读”的时候，学生的发音器官虽然不曾做出什么活动，

扩展阅读：初中英语阅读教学策略

初中英语阅读教学策略

摘要：文章分析了传统英语教学中轻视阅读课程的弊端，探讨了影响初中生阅读速度的因素，最后针对这些因素，总结了初中英语阅读教学的策略，以期为提高初中英语阅读教学效果提供借鉴。关键词：初中英语；阅读提速；教学策略一、轻视阅读的教学弊端

首先，英语阅读是一项不可或缺的技能，通过阅读大量的英文材料，学生可以提高思维理解能力和丰富自己的语言文化知识。其次，通过阅读，学生可以扩大词汇量，进而提高自己在听、说、写、译各方面的能力。最后，在初中英语考试中，阅读部分占有很大的比例。因此，英语阅读教学是先进教育工作者不得不关注的重中之重。反观现在的初中英语教学，教师们只是根据课本的内容来安排教学内容，教学任务也只是基于学单词、学语法。课程中缺乏系统的阅读训练，这种忽视阅读的教学方法，会导致学生惧怕英语阅读，对英语学习产生抵触情绪。二、影响阅读速度的因素

（1）心智成熟度低。部分学生遇到篇幅较长或生词较多的文章就给自己做心理假设，告诉自己看不懂。再加上时间和答题准确率的压力，很多学生在阅读过后大脑一片空白，并未从材料中获得任何有效信息。

（2）词汇量不足。初中生的单词词汇量以及对词组、习语等掌握不够，这在很大程度上影响了阅读速度。

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