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人教版八年级下册生物知识点归纳——钱顺林

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人教版八年级下册生物知识点归纳——钱顺林

八年级生物(下)知识点归纳

东至县龙泉中学理化生组

1、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过(生殖)和(发育),世代相续,生生不息。2、有性生殖就是由(受精卵)发育新个体的生殖方式。无性生殖就是不经过(精子和卵细胞)的结合,由(母体)直接产生(新个体)的生殖方式。

3、无性生殖在生产实践中的应用,常见的方式有(扦插)和(嫁接)。

4、嫁接就是把一个植物体的(芽或枝),接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的(植物体)。嫁接的方法有两种:(枝接)和(芽接)。接上去的芽或枝叫做(接穗),被接的植物体叫做(砧木)。嫁接时应注意接穗和砧木的(形成层)紧密的结合在一起。

5、扦插的植物茎段应具备:一般每段保留(两个)节。茎段上方的切口是(水平的),茎段下方的切口则是(斜向的)。上一个节上的叶要去掉(部分叶片),下面一个节上的叶(全部去掉)。扦插时需将(下面)一个节埋入土中。

6、属于无性生殖的繁殖有(扦插)、(嫁接)等。

7、家蚕的一生要经过(卵)、(幼虫)、(蛹)和(成虫)时期。蝗虫的发育过程要经过(卵)、(若虫)、(成虫)三个时期。

8、在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成虫的(形态结构)和(生活习性)差异很大,这种发育过程称为(变态发育)

9、完全变态是指昆虫一生要经过(卵,幼虫,蛹,成虫)四个时期的发育过程。不完全变态是指昆虫一生要经过(卵,若虫,成虫)三个时期的发育过程。

10、属于完全变态的昆虫有(蚕,蜜蜂,菜粉蝶,蚊,蝇)等;属于不完全变态的昆虫有(蝗虫,蟋蟀,蝼蛄,螳螂)。蜕皮是昆虫的生长发育受到(外骨骼)的限制而发生的现象。家蚕、蝗虫的一生要经过(5)次蜕皮。

11、能鸣叫的青蛙是(雄蛙),它的口角有一对(鸣囊)。两栖动物的生殖和幼体发育必须在(水)中进行,幼体要经过(变态发育)才能上陆地生活。它的幼体生活在(水中),用(鳃)呼吸;成体则生活在陆地上也可以生活在水中,主要用(肺)呼吸,皮肤(辅助呼吸)。两栖动物属于(变态)发育。12、卵的结构:(1)卵黄是卵细胞的(主要营养部分);(2)卵黄表面有一盘状的小白点称为(胚盘),里面含有(细胞核)。胚胎从这里开始发育;(3)卵白也含有(营养物质)和(水分)供(胚胎)发育的需要;(4)卵壳和壳膜起(保护)作用。

13、鸟类的生殖和发育过程一般包括(求偶)、(交配)、(筑巢)、(产卵)、(孵卵)和(育雏)几个阶段。其中所有鸟都要进行的过程有(求偶)、(交配)和(产卵)。

14、鸡卵的人工孵化:(1)环境条件:(适宜的温度)、(湿度)和(通风);(2)孵化过程中要适时(翻蛋),才能确保胚胎的正常发育;(3)孵化时间约是(21)天。

15、遗传是指亲子间的(相似性),变异是指亲子间和子代个体间的(差异)。生物的遗传和变异是通过(生殖)和(发育)而实现的。

16、人们对遗传和变异的认识,最初是从(性状)开始的,以后随着科学的发展,才逐渐深入到(基因)水平。

17、生物的性状是指(生物的形态结构,生理特性,行为方式等。)。相对性状是指(同种生物同一性状的不同表现形式)。

18、“转基因超级鼠”这项成果被誉为(分子生物学技术发展)的里程碑。转基因技术就是把一种生物的某个基因用(体细胞核移植)的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。

19、生物的性状是由(基因)控制的;性状的遗传实质上是亲代通过(生殖过程)把基因传递给了子代。在有性生殖过程中,(精子)和(卵细胞)就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

20、每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是(一定的)。如人是(23)对,马是(32)对,玉米是(10)对,水稻是(12)对。

21、在生物的体细胞中,染色体是(成对)存在的,基因也是(成对)存在的。而在生殖细胞中染色体都22、生殖细胞(精子和卵细胞)中染色体的数目是(体细胞)中染色体数目的(一半)。

要减少(一半),而且不是(任意的一半),是每对染色体中(各有一条进入精子或卵细胞)。

23、孟德尔的豌豆杂交实验说明:相对性状有(显性性状)和(隐性性状)之分。基因有(显性基因)和(隐性基因)。

24、我国婚姻法规定:(直系血亲)和(三代以内旁系血亲)之间禁止结婚。其原因是:一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病的基因,其后代(携带该致病基因的可能性就大)。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种遗传病出现的机会(就会增加)。

25、发现性染色体的科学家是(美)国(威尔逊)。男性染色体是(X)和(Y);女性染色体是(X)。在体细胞中有(22)对常染色体和(1)对性染色体;而在生殖细胞中,染色体只有(23条),精子是(22条+X或22条+Y)染色体,卵细胞是(22条+X)染色体。生男生女的机会(均等)。26、生物的变异是指(亲子间和子代个体间的差异)。各种相对性状是通过(变异)产生的。

27、引起生物变异的原因有:(1)(遗传物质的基础不同);(2)与(环境)有关系。单纯由环境引起的变异,如果没有影响到遗传物质基础,就(不会遗传给后代)。

28、人类应用遗传变异原理培育新品种的方法有:(杂交)、(太空辐射突变育种)、(转基因)等

29、在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成只有(dd)(用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因)一种,表现为显性性状的,其基因组成有(DD)或(Dd)两种。

30、基因组成是Dd的,虽然(d)(隐性基因)控制的形状不表现,但(d)并没有受(D)(显性基因)的影响,还会遗传下去。

第三章生物的进化

7.3.1地球上生命的起源

1、科学的推测:①需要有确凿的证据,凭空想像是站不住脚的;②还需要有严密的逻辑;③也需要有丰富的联想和想像。

2、地球大约是在46亿年前形成的,在36亿年前,逐渐形成了原始的生命。

3.原始地球特点:天空中赤日炎炎,电闪雷鸣;地面上火山喷发,熔岩横流;表面笼罩着原始大气。4.原始大气成分:水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。原始大气中没有氧气。5.生命起源的条件:原始大气、原始海洋、高温、紫外线以及雷电等6.原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。7.生命起源的过程:

无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命。8.原始生命起源于原始海洋中

根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现的。

9、多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行。10.根据陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实可以推测:构成生物体的有机物能够在地球以外形成并被带到地球。 7.3.2生物进化的历程

1.学习研究生物进化的方法比较法

比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。

2)化石在地层中埋藏的顺序比较:在越古老的地层里,成为化石的生物越简单、越低等,水生生物化石也越多;在越晚近的地层里,成为化石的生物越复杂、越高等,陆生生物化石越多。

3)始祖鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,是爬行动物向鸟类的过渡类型。(古代爬行动物→古代鸟类)

4)蛋白质分子差异比较:动植物体都有细胞色素C的事实说明动植物具有一定的亲缘关系,亲缘关系越近的生物,细胞色素C的差异越小;亲缘关系越远的生物,细胞色素C的差异则越大。分子生物学上的证据。

5.化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的。例如:始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)古生物学上的证据。植物进化的历程:

苔藓植物

原始藻类蕨类植物2

种子植物

无脊椎动物进化历程:

单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→节肢动物脊椎动物进化历程:鱼类→两栖类→爬行类→

动物进化历程:

原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物(鱼类)→两栖类→爬行类→

6.生物进化的总体趋势:

形态结构由简单到复杂;生理功能由低等到高等;生活环境由水生到陆生。

在漫长的进化过程中,既有新的生物种类产生,也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 7.3.3生物进化的原因

1.模拟保护色的形成过程:动物在适应环境过程中所表现的一个方面,是自然选择的结果动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物。

保护色、警戒色、拟态等都是动物适应环境的方式。生物对环境的适应是长期的自然选择的结果。2.自然选择:在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰的过程。3.自然选择学说的要点:

过度繁殖(条件)生存斗争(动力)遗传变异(基础)适者生存(结果)4.意义:生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化。

遗传和变异是进化的基础(内因),自然选择是进化的动力(外因)。

5.在人为控制的条件下,选择对人类有利的生物变异以形成新品种,这属于人工选择。6.生物的变异是不定向的,而自然选择是定向的。。

◆19世纪自然科学的三大发现:“细胞学说”、“能量守恒和转化定律”、“达尔文进化论”。7、“自然选择”是“达尔文进化论”的核心。

第八单元第一章传染病和免疫

8.1.1传染病及其预防1.2.

传染病:由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病特点:传染性和流行性,有的还具有季节性和地方性。

哺乳类鸟类

哺乳类鸟类

3、病原体:引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。4.传染病流行的基本环节:

传染源能够散播病原体的人或动物。

传播途径病原体离开到达健康人所经过的途径。如空气、饮食、生物媒介等。易感人群对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。5.传染病的预防措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 8.1.2免疫与计划免疫

1、皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线,它们能阻挡病原体侵入人体,其分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌作用;呼吸道黏膜上有纤毛,具有清扫异物(包括病菌)的作用。

2、体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。杀菌物质中的溶菌酶,能破坏许多病菌的细

胞壁,使病菌溶解。分布在血液和组织器官(如淋巴结、脾脏、肝脏等)中的吞噬细胞,可将侵入人体的病原体吞噬消化。

3、人体的第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能,其特点是人人生来就有,

不针对某一种特定的病原体,而是针对多种病原体都具有防御作用,因此叫非特异性免疫,又称先天性免疫。

4、人体的第三道防线主要是由免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞,是白细胞的

一种)组成的。病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋

白质,叫抗体。

5、引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做抗原。

6、一定的抗体能与一定的抗原结合,从而促进吞噬细胞的吞噬作用,将抗原清除;或使病原体失去活性。

有的抗原被清除后,相应的抗体仍存留在人体内,当同样的抗原再次侵入人体时,就会被体内存留的抗体近观同样的方式加以清除。如天花病毒侵入人体后,人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下,产生抵抗天花病毒的抗体,等人病好后,抗体还存留在人体内,这个人以后就不会再得天花了。7、第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天性防御功能,其特点是出生以后才产生的,只针对

某一特定的病原体或异物起作用,因而叫特异性免疫,又称后天性免疫。8.免疫:

最初含义:指人体对病原体的抵抗力。

现代含义:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康。9免疫的主要功能:①防御感染(抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生);②自身稳定(清除体内衰老、死亡和损伤的细胞);③免疫监视(监视、识别和清除体内产生的异常细胞,如肿瘤细胞)。

10免疫并不总是对人体有益的。在器官移植时需要克服移植免疫对异体器官的排斥,需要长期服用免疫抑制药物。人体免疫功能失调时,还会引发某些疾病。当抵抗抗原侵入的功能过强时,进入人体的某些食物和药物会引起过敏反应(医学上称为变态反应)。引起过敏反应的物质,称为过敏原。

11.疫苗:通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗力。12.计划免疫及其意义:

根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地给儿童接种,简称计划免疫。

13、计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段,对于保护儿童的健康和生命,提高人口素质,造福子孙后代,具有十分重要的意义。

卡介苗预防结核病;百白破疫苗预防百日咳、白喉和破伤风脊髓灰质炎糖丸预防脊髓灰质炎(小儿麻痹症)

第二章用药和急救

1.安全用药是指根据病情需要,在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。◎药物可分为处方药(R)非处方药(OTC)。

◎处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买,并按医嘱服用的药物。

◎非处方药是不需要凭医师处方即可购买,按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病,简称OTC。

◎在使用药物之前,应该仔细阅读药品使用说明,了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期

3.出血和止血:出血一般有外出血和内出血。

内出血是指体内器官的出血,一般不易诊断,如怀疑有内出血,一定要及时去医院诊治。

外出血毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。毛细血管出血时血液呈红色,血液从伤口缓慢渗出,一般能自行凝固止血。静脉出血时血色暗红,血液连续不断地从伤口流出。动脉出血时血色鲜红,血液从伤口外喷射而出或一股一股地涌出。

◆4、对于毛细血管或小静脉出血,可先将伤口清洗干净并消毒后,贴上创可贴或在伤口上盖上敷料(如云南白药),用纱布绷带加压止血即可。

◆5、对于大静脉或动脉出血,首先要拨打“120”紧急呼救,同时,用手指、止血带或绷带压迫止血。6、动脉在近心端止血,静脉在远心端止血

扩展阅读:八年级下生物实验报告单1——钱顺林

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