二年级(2)班数学教学工作总结
二年级（2）班数学教学工作总结
期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。本学期我担任二年级数学教学工作。在此之前从未接触过二年级数学教材，对我来说，这也算是一种挑战。但是我没有退却，而是迎难而上。一、对学生的分析。
本班学生数学总体水平较差，学生成绩很差，甚至有的学生连最简单的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不认真，作业脏乱者有之。二、具体工作。（一）制定教学计划。
开学初，我根据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实际情况，制定了切实可行的计划。
（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
二年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：1、适度使用学具。
数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。我使用学具教学，可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。
2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。
《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。
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201*年秋期二年级（2）班数学教学工作总结
本学期我根据学期初制定的《教学工作计划》，认真做好数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步认识长度单位厘米和米；初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下：
一、认真做好上课的基本工作，扎实推进教学。课前：每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。首先是认真备课。《新课标》指出“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。”所以，关于备课我努力做到“三备’:一备教材，二备学生，三备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真编写好教案。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，如学习角的认识时，我就利用自制的活动角、圆片组织学生剪一剪、动一动，让学生在动手操作中感知角的特点理解角的概念。为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。在教学“加减混合计算”教学时，我利用多媒体课件，将课本的静态情景图转化为动态的故事，学生通过观察上车、下车人数的变化，直观的理解了加减混合计算的含义、算理。在这一过程中学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。
课中：为了有效的完成教学任务，在本学期我积极践行参与式教学模式，教学中关注学生的学习经验、努力改变教法、改变学生的学习方式、力求体现知识的形成过程、努力培养学生的创新意识，鼓励学生进行小组合作学习。如在教学“认识米”时，学生在认识厘米之后我并不是直接告诉学生还有比厘米大的长度单位，而是让学生在课间自己动手，利用自己的尺子量一量黑板、教室的长和宽，让学生知道用厘米做单位量较长的物体时很麻烦。上课时，我用米尺和学生进行测量比赛，结果学生输得一败涂地。通过比赛测量，学生深刻体会到测量较长的物体时用米尺的必要性，同时激发了学生学习米的热情。总之，在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。自己尽量少讲，把更多的时间留给学生，鼓励他们动口、动手、动脑、动情的参与的到学习中来。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
课后：课后及时对该课作出分析，写好教学后记，找出教学中存在的不足，提出改进措施。主动与其他教师探讨教学中的疑惑，共同商讨解决的策略，努力提高自己的教学水平。
二、狠抓基本知识训练，夯实学生基础知识。本学期的计算教学重难点为“100以内的加减法和乘法的计算”，这两个都是学生必须掌握的基本技能。为了突破这两个重难点，我在课前进行1分口算训练。以师生对答、生生对答、抢答、开火车、计算卡片等形式对学生进行操练，学生对这种学习形式很喜欢，虽是计算的强化训练，但学生学得都很积极。经过一个学期的训练，提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力，在期末测试中笔算、口算上正确率为98%。
为了有效的帮助学生巩固好所学知识，每完成一小节的内容就及时做练习或作业，每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。对与学生的练习和作业我努力做到“三及”：及时批改，及时发现问题，及时解决问题。通过分析学生的练习及作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、抓好补差培优工作，力求让不同的学生获得不同的发展。
《新课程标准》的核心理念是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”根据这一理念，我在认真教学整体推进的同时特别注重补充培优工作，力争不让一个学生掉队。
一个人的思想是前进的能源。对后进生的辅导，我班的后进生成因很多都是学习态度不积极造成的。所以对他们的指导我的重点不是学习知识的辅导，而是是学习思想的辅导。想要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，提高他们对学习萌发兴趣，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的。其次通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的自学技能。梁鸿瑞同学，是一个单亲家庭的孩子，爸爸长期在外做生意，跟着伯父住，但伯父又忙于农活，没法顾及他的学习。所以学习上他很懒、很不用心，造成学习基础较差，存在很多知识断层。我利用免费午餐后的十分钟给他补课，把他以前学习的知识断层补充完整，对于他取得的一点小进步我及时的给与鼓励。这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。在期末测试中考得100分的好成绩，比期考成绩多了十几分。虽然取得了良好的教学效果但有几个学生的成绩还不够理想，陈英萍、林中颖、韦宇静这几位学生成绩在八十分左右，远离平均分十多分，所以在下个学期的教学中要对这几位学生特别关心、多加辅导。
优秀生、尖子生是班级的生力军，他们在课堂上的表现起到推波助澜的作用。在课堂教学中有时他们的一个解释，一个想法阐述比我们说上半天更有效，更能让其他学生理解所学的知识。同时优秀生、尖子生也是榜样，他们积极发言、大胆参与的表现，对其他学生有很大的激励作用。所以优秀生、尖子生的培养我也很重视。在教学中，我精心创设竞争的氛围，如挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态；鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。同时教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。如在期末复习中我开展了“一帮二”互助活动，让一个尖子生帮扶三个学困生，由尖子生每天按要求出一些题目给组员，并负责批改和讲解。大家对这一学习形式都很喜欢，让尖子生特有成就感，大大的激发他们学习的兴趣。经过努力，本学期的培优工作还是很有成效的，在期末检测中，有11名学生满分，比一班的满分学生多了5个。
四、抓好期末复习工作。
期末复习中我认真制定好复习计划，并按照计划一步一步的落实。首先我将知识进行整理，形成知识网络。组织学生进行讨论，将本册知识梳理，把本册的重难点罗列出来，形成知识网络，作为复习的目标。最后打印给学生作为学生复习的依据。然后我设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知复习中我采用“一帮二”互助活动。成立学生互助小组，培养优生去帮助学困生，鼓励后进生。总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高。在期末测试中我班学生的成绩平均分排在全镇年级第二名，31名学生90分以上，优秀率为83.79%。虽然取得了良好的教学效果但和一班比还有和大差距，如我班的最低分为75，与一班的最低分相差十多分，所以在今后的教学我仍得继续努力。在下个学期中，我要努力改进本学期教学中的一些不足，努力提高教学水平，力求取得更好的教学效果。
201*年秋寨隆中心小学
二年级（2）班数学教学工作总结
任课教师李婷婷
201*年1月25日
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