蒙氏数学

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蒙氏数学《2的行成》课后反思

我作为“蒙班”这个有着特殊教育体系的班级教师，从刚进这个班的那一刻起，我就开始踏上了不断探索，不断学习，不断钻研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引下，用正确而有效的方法引导着我的孩子们，做一位真正称职的观察者，准备者，辅助者和促进者！

一活动目标：

1．学习2的行成。知道1添上1是22.认读数字1和2。了解其实际意义

3.有秩序的操做学具。喜欢参加数学活动二活动准备：

1.教具准备：坐气车：数子卡片

2.学具准备：坐气车：数字卡片：雪花若干（2片为一套）3.【操作册】第15---16页课后反思：

1．数的行成是幼儿获得数概念的一个重要环节。中点在于理解添上的含义2.活动中要以1为单位；用数字2替换两个数字1课后延伸：

1利用生活中其他物品进行数的形成和活动

2游戏：找找自己身上的五官，那些数量是一个哪些数量是两个。

我想我现在正站在蒙氏教育工作的起点，我的工作才刚刚开始，需要学习的东西还很多，我要时时提醒自己用最谦逊的态度，最饱满的热情，最真挚的爱去面对我的教育工作和我的那些可爱的孩子们！

扩展阅读：优质课教案蒙氏数学

优质课教案蒙氏数学〈圆形〉

优质课教案

教学名称：蒙氏数学教学内容：《圆形》教学目的：

1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美教学准备;

1、教育准备：奇妙袋一个2、学具准备：圆圆的太阳花3、《操作册》第25-26页教学过程：1、预备活动师幼互相问候

走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀走，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲下”，第三遍变为“快坐下”。2、集体活动

①游戏“奇妙袋”。幼儿坐在线上听音乐依次传“奇妙袋”，音乐停时，口袋在谁的手里谁就从里面摸出一样物品，说一说时什么，然后把物品放在圆圈中央。游戏继续进行，直至口袋里的东西全部摸出。引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。②创设情境：太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！

教师请幼儿将学具中的圆形1个1个卡下来，用手摸圆形的轮廓，感受圆形的外形特征。

小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。

③请幼儿互相找找生活中或身上含有的圆形。两个幼儿一组，互相找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。3、游戏活动。

游戏“圆形娃娃找家”。地上用粉笔画5个圆圈，分别为红色、橙色、黄色、蓝色、绿色，每位幼儿从“圆圆的太阳花中”任选1个圆形，幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑，找找找，红的圆、橙的圆、黄的圆、蓝的圆、绿的，快快跑进我的圆。”当左后一个“圆”字说完后，幼儿立即进入与自己手里的圆形相同颜色的圆圈里面。游戏可反复玩几遍。幼儿还可以交换圆形的颜色玩一玩。4、分组活动。

第一组：描圆形。教师给每幼儿一个画虚线的圆形，让幼儿用彩笔描一描。第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

第三组：画一画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

第四组：撕圆形。教师用针在纸上沿圆形形状边缘扎上针孔，幼儿随针孔撕成圆形图案。

5、交流小结，收拾学具。

教学小结：通过本节课的学习让幼儿认识圆形，能在生活中辨认出圆形，引导幼儿观察、发现生活中包含的圆形物体，能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

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