大班蒙氏数学

大班蒙氏数学

大班蒙氏数学：8、9的分解与组合

活动目标：

1、了解8、9的集合体，学习8、9的分解与组合。

2、提高幼儿动手操作的能力，激发幼儿思维的灵活性。3、培养幼儿对分解与组合的兴趣。

活动准备：

物质准备：摇摇乐、瓶盖、石子、纽扣、万能棋、房子试的记录卡经验准备：幼儿已经学过7以内数字的分解与组合。

活动过程：

一碰球游戏导入，复习7以内数的分解组合。

师：上周我们完了碰球游戏，现在我们玩一个合起来是7的碰球游戏。师：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？（你的1球碰6球；1和6合成7）师：对、对、对，你的1球碰6球。（教师表换数字，游戏继续）二幼儿分组自主探索8的分解组合，并记录。

师：小朋友们都知道了7以内数的分解组合，知道总数可以分成好几个组数的方法，这些本领你们都掌握了吗？今天老师带来了房子宝宝8，

师：今天，老师带来了一个新玩具，摇摇乐，瓶子里一边是红色的，一边是黄色的，里面装有8颗小石子，操作时，你们就摇一摇，然后，数数红色一边的有几颗，黄色一边有几颗。如：我现在摇一下，落在红色边的有3颗，黄色边的5颗，然后在记录卡上的红色方格中记录3，黄色的记录5.

师：现在请小朋友们按分区活动分成六组，动手操作并记录。师：记录完之后，老师弹琴之后，把记录卡拿上来。三、总结8的分解组合的规律

师：现在请小朋友们说说8可以分成几和几？你是用什么方法分出来的？（教师记录）

（没有规律的记录卡）师：你们认真观察这张记录卡，它有什么规律？（交换位置）师：那这张呢，有什么规律？

师：两组数的交换，他们的总数是不是一样的？（递增递减）师：那这张呢，有什么规律？师：这三种方法你们觉得用什么方法好？四、运用所学的分解规律，迁移学习9.

师：刚刚我们学了这么多的本领，现在我要考考你们，9可以分成几组，你是怎么知道的？

师：现在，我们用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。师：现在让我们一起来说说9的所有分和式。

师：小朋友们真棒，这么快就分出了9的分和式，知道9可以分成1和8，1和8合起来等于9。

师：现在我们玩9的碰球游戏，小朋友们认真听。

师：我的1球碰8球是几球，我的4球碰5球是几球？教师总结：两个部分数合起来是总数。

活动延伸

幼儿完成《操作册》第五册第31~32页的内容。

扩展阅读：大班蒙氏数学《6的加法》

大班蒙氏数学教案：6的加法

活动目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、通过游戏巩固幼儿对6的加法的练习。3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。活动准备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、预备活动。

师生互相问候。走线，线上游戏：找朋友。幼儿每人持一张1---10的卡片走线，老师举起一张数字卡如5，它的相邻数好朋友（持有数字卡4和6的幼儿）向圈中跳一步再回到线上，游戏可反复进行。

二、活动过程

1、复习6以内数的组成碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。。。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

师：看，看这张图上有几只小猫啊?

幼：6只

师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

二、引出新游戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作

（1）看图列算式（实物卡、数字卡）

（2）6的组成卡

（3）看图分类计数或用算式记录

（4）看实物用算式记录

（5）算式接龙四、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

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