201*最美乡村教师观后感
也谈平凡与伟大
“最美乡村教师”观后感
10月13日，我院组织观看了201*最美乡村教师颁奖典礼，从开始到结束，眼睛无数次的湿润，喉结无数次的哽咽，一幕幕感人至深的画面冲击着我的灵魂。他们用自己的故事诠释了人类价值的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德，他们是一群平凡而伟大的人。
在西藏高原奉献了13年青春的普通汉族教师宋玉刚，为了能和孩子更好的沟通，他坚持学说藏语，融入藏民生活，成为了藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。由于身兼数职，为了不让孩子少上一节课，他13年不曾离开学校，甚至连结婚生子这样的大事都没能告知父母，当自己的父母迈着蹒跚的脚步走上舞台，用曾经援藏的双手把奖杯送到他手里的时候，这个七尺男儿终于泪如雨下。
“马背上的校长”徐德光，所在的扇子林小学地处贵州原始森林的大山深处，海拔在1500米以上。为了孩子们上学少走点路、少些危险，仅凭一把镰刀披荆斩棘，徐老师硬是用双手打开了一条山路。日复一日，年复一年，徐老师和自己的老伙计白马，将水泥沙子一袋袋运上山，一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路。徐老师的双手则因为长时间握镰刀割草砍树，残废了，徐老师的白马，因为一次雨天护送学生回家，滚落山崖，被树枝扎伤了眼睛，几近失明,这一人一马，如今依旧走在崎岖的山路上。
他们平凡，因为他们都工作在农村教育的第一线，物质条件极其匮乏，生活条件非常艰苦，他们没有名利的选择，只有一份坚持和热爱。
他们伟大，因为他们对教育事业有着无比的敬业和执着，对孩子有着真诚的爱和呵护，他们用执着与博爱，书写了人间真爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，他们用柔弱的肩膀托起了民族脊梁。
邓丽、宋玉刚、马复兴、肖山、吴金城，整整一个晚上他们的名字萦绕在我的耳际。他们那感人的镜头一直清晰的出现在我的大脑，我辗转反侧，无法入睡：为什么他们在如此环境条件下，还能甘之如饴？他们很多人都面临着许多更好的人生选择，又是什么让他们选择了在乡村坚守？想着他们那一幕幕感人的情景，看着他们那一张张质朴的脸庞，听着他们那一句句朴实的话语，我明白了，是赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守。这种平凡却伟大的选择，已经完全超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守。
我想到了我自己，在他们面前我感到了自己的浅显与不足，我的灵魂应该向这些最美教师靠拢，看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教，他们用自己的实际行动感染了我，鼓舞了我。是啊，人生短短数十载，可以有许多度过的方式，或轻于鸿毛，或重于泰山，而他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，带领许许多多的孩子走出了大山，走出了美好的前程。
最美教师，美在大爱。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，心中有大爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。这是“最美乡村教师”的坚守给我们的另一种奋斗的价值标准，同时也值得更多忙忙碌碌的世人们深思。
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爱，让生命更温暖
《寻找最美乡村教师》观后感
师德是什么?
师德就是关心学生、爱护学生，把希望的种子播入学生的心灵，使它生根、发芽、开花、结果。
师德就是敬业爱岗、默默耕耘，以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦。师德就是甘为人梯、无私奉献，把自己的知识和本领毫无保留地传授给学生。
最近我观看了最美乡村教师的感人事迹，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼！我被这些最美乡村教师的事迹深深感动的落泪了，他们是最美的乡村教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德！
首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的乡村教师的物质生活极其匮乏，生活条件都非常艰苦，将自己的一切无私的奉献给了教育事业。宋玉刚，一位在西藏高原奉献了13年青春的普通的汉族乡村教师，他学说藏语，融入藏民生活，将自己的家安在了高原，成为了藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。在面对生活的种种诱惑，他毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一两年不困难，难得的他用自己的青春都奉献给了农村的教育事业。
其次我感动他们的无私奉献的精神和热爱孩子的心。今年45岁的刘希章从小患小儿麻痹，双下肢重度残疾，无法行走，27年拄着双拐在偏僻山区任代课教师。每月仅400多元收入，自己生活艰难，却从没耽误过一节课，不让一名学生辍学。他自己身为残疾人，但他有良好的师德，有一颗热爱孩子的心，以校为家。凭着对教育事业的执着，对学生的热爱，将自己的一切无私地献给了教育事业，凭借顽强的毅力站在讲台上，给孩子们传授知识。刘老师最学生的爱是一种只讲付出，不计回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”。
还有许多可爱又可敬的乡村教师，安和利、陈银玉、韩春玲……他们用自己的执着和生命诠释着美丽，诠释着大爱，他们是最可爱的人。
观看是其一，领悟是重点，师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。
因此，需要不断地反问自己：我在这些教师的故事中，悟到了什么？怎么将它转化成自己的理念？经过听报告，看视频，学习讨论，可以说我们在师德认识上有了进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，韦太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。
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