邵慧美术学科小课题研究方案
美术学科课题研究方案
课题负责人：邵慧
课题名称
儿童吹塑纸版画教学研究
研究目的
通过对本课题的实验研究，不断提高课堂教学水平，通过学生的参与，使版画文化得到传承和交流，形成学生的创新精神和技术意识，相信课题研究的开展将有利于提高学生学习美术的兴趣，培养学生的动手、动脑能力，陶冶学生的情操，提高审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展，并能从中体验不同的美感和文化内涵。
研究计划
1、选题（201*年2月3月）
版画作为绘画的一个种类，最早源于我国，有着悠久的历史。版画线条清晰，肌理性强，色调明快，黑白对比强烈。尤其是儿童画教育教学比较强的日本，把其作为小学美术的必修课。而吹塑纸版画，因其纸质绵软，形象要求概括、简洁，但却不能制作精细的内容，但这一缺憾
也便于儿童掌握，是当前美术教学、创作活动开展的有利形势。
2、课题研究的内容和方法（201*年4月5月）
徐州睢宁鱼1996年，被国家文化部命名为全国唯一的“儿童画之乡”，睢宁儿童画迅速推向世界70多个国家、地区，以成为徐州睢宁的一项特色产业文化，而它的主要特色是“墨彩”的形式，如果将吹塑纸版画运用到儿童画创作，加之合理的研究方法（美术课堂教学，课外兴趣教学，案例分析，调查研究，论文总结等），融入徐州的汉文化，汉画像石，进行临摹、写生，再创作等，一定能够更深层的创作出别具风味的艺术佳品。
3、课题设计实验研究阶段（201*年6月201*年3月）
A、准备阶段（201*年6月9月）读书学习计划
收集资料并学习做随笔《蒙台梭利的教育》《徐州乡土美术教学
研究》《儿童绘画心理与教育》《儿童版画》
B、实施阶段（201*年9月201*年1月）如何解决问题，探索解决问题的程序、方法。①教育教学实践：课堂教学，课外兴趣小组
②徐州博物馆、汉画像石等写生活动
③徐州两汉文化的研究、资料的搜选、确定④研究活动小结
在自己实施的教育教学活动中，要注意积累成果资料。在研究的过程中，要注意阶段性的总结，更要注重方式方法的灵活多样，让学生感兴趣，让孩子到生活中汲取灵感并运用到吹塑纸版画的创作中。
C、总结阶段：（201*年2月201*年3月）①整理资料②撰写评价案例
③展示优秀论文、活动资料、作品展板、研究成果等④完成结题报告
扩展阅读：宁乡二中美术课题
课题名称《美术选修课的开发设计与实践》
--------湖南宁乡二中
课题主持人廖立辉杨卫红
主持人所在部门宁乡二中艺术中心美术组一、申报课题、负责人、课题组课题名称：《美术选修课的开发设计与实践》主题词：美术选修课开发设计实践二、课题组主要成员分工
姓名
廖立辉承担研究任务签名
1、负责本课题设计、论证、方案制订、等工作，
2、负责小学高段“美术选修课的开发设计与实践”的研究工作。杨卫红
1、负责本课题研究的组织、调控、总结和指导工作。
2、负责小学低段“美术选修课的开发设计与实践”的研究工作。
安雄协助完成小学低段“美术选修课的开发设计与实践”的研究工作。孙昌德协助完成小学高段“美术选修课的开发设计与实践”的研究工作。张明君协助完成小学高段“美术选修课的开发设计与实践”的研究工作。唐照永负责初中段“美术选修课的开发设计与实践”的研究工作。胡正春
协助完成初中段“美术选修课的开发设计与实践”的研究工作。
三、课题论证（可附页）
一、本课题研究现状述评；选题的主要理由；预期成果及其理论意义和应用价值。
1、学校的课程设置集中体现了一所学校教育价值的取向,也制约着教育的活动方式，直接影响到学生的发展和整体教育质量的提高。因此面对时代的发展和未来的挑战，全面推进素质教育，真正做到对国家、民族负责，对学生终身负责，对社会、家长负责。每一所学校都必须注意在抓好科学实施国家课程，努力探索各学科科学教学模式的前提下，根据地区、学校、师生的差异努力开发建设好自己具有地方特点、学校特色的校本课程，这既是适应我国各地区社会、经济发展的差异和对教育多层次、多元化的要求，广泛地满足学生的兴趣与需要，促使学生和谐发展，形成学校特色的基本要求，也是建设一支现代化的教师队伍的重要途径。
2、为适应时代的发展和社会进步的需求，素质教育被放在重要的位置上，这是教育改革的重大举措。今天的美术教育也早已不是过去那种单纯的技能训练。美术教育更以它独特的方式起着发展和完善人格以及提高人的整体素质的作用。而我们的美术选修课活动正是通过各种教学实践活动，促进学生将抽象的美术知识转化为可以应用的实际知识，使学生在直接感受中了解美、认识美，在感知中理解鉴赏美，在感悟中体现和创造美。从而达到较深刻的审美意识。因此说，美术选修课活动是培养学生能力，促进个性发展；造就特殊人才，实现美术教育再表现，再实践，再创造的有效手段。
我们认为《美术选修课的开发设计与实践》的研究，其目的是在于拓宽学生美术学科的知识和能力，重视学科的学术性、前沿性，加深学科知识的深度，培养学生的审美意识、创新意识、科学精神、实践能力、创造能力，以探究性学习和开放式学习为主，对丰富学生生活，拓展学生能力，激发学生创造力，促进学生全面发展，提高学生综合素质和生活质量等方面起到一个非常重要的作用。《美术课程标准》的出台以其开放性的理念给予我们很大的启迪。《美术选修课的开发设计与实践》课题，是在“新标准”的指导下开展实践研究工作，她对我校的发展将产生积极深远的影响。1、更有利于学生的发展学生特长的形成2、更有利于教师的发展教师专长的形成3、更有利于学校的发展学校特色的形成。
同时因为我校地处珠江三角洲富裕地区、改革开放的最前沿，自然环境和社会环境都具有一定的代表性，本课题对于如何开展具有本地区特色的美术创新教学活动也有很强的现实意义。因此，本课题的提出和研究是很有价值的，也是十分重要和必要的。
二、本课题研究的重要观点；课题研究的重点和基本内容；课题研究的基本过程；要解决的主要问题及其途径、方法；本课题的创新之处。
本课题研究的重要观点：1、美术教学要具有时代性，要符合时代的要求。2。加强美术教师新时期下的教育理论与教学实践的结合。、3、美术选修课程的开发设计与实践要以尊重学生心智发展，激发学生主动学习，提高学生的美术素养和综合素质为目的。4、重视对美术选修课课程的科学性、价值性、需效性的实践、评估与管理。
本课题研究的基本内容：美术选修课的课程开发设计、课时计划、课程内容、课程实践操作、课程评价和课程管理。充分利用我校现有的教育教学资源，创立我校美术选修棵课程，突出我校的美术课程特色。美术选修课的开发设计与实践过程实质上是一个以学校为基地而进行的开放、民主的决策与实验过程，校长、教师、课程专家、学生以及家长和社会人士共同参与美术选修课程计划的制定、实施和评价，采用“开发实践评估开发”的课程开发实践模式进行研究。
本课题研究的重点是：构建适合学生心理、生理特点，发展学生美术综合美术素质为内涵的美术选修课开发设计与实践，探索学校美术教育的新途径。
课题研究的基本过程：1、理论学习过程。2、美术选修课课程的开发设计过程。3、美术选修课的实践操作过程。4、美术选修课活动的评价方法的研究过程。5、美术选修课活动的管理方法的研究过程。
本课题要解决的主要问题：1、教师教育教学观念的转变。2、编写好各学年段美术选修课的教材。3、研究各学年段美术选修课的教学方式和教学方法。4、筹备落实开展美术选修课的硬件设施。
本课题研究的主要方法：1、行动研究法。2、调查法。3、实验法。4、对比法。本课题的创新之处：
a）实效性:美术选修课的开发设计与实践具有较强的实效性。不仅考虑到学生发展的需求，也要考虑社会发展进步的因素，使现实与未来的需求相得益彰。
b）针对性:根据我校教育资源状况,全面分析我校的美术教学条件、师资队伍、生源及家长等因素，有针对性地根据学生的实际需求和兴趣进行,课程开设和评估。
c）综合性:美术选修课课程的目标、内容和活动形式之间能有机结合起来，求得最大限度的开发利用学校的教育资源。d）统一性:强调美术选修课和必修课是个完整的统一体，二者之间是合理的、科学的、有机的互为补充、互为拓展。
三、课题实施和完成的基本条件分析：课题主持人的研究水平、组织能力，与本课题相关的重要研究成果，时间保证；课题组成员合作态度、整体素质、与课题相关的成果；已有的主要参考文献；其他有利条件。
负责人袁志忠老师，1993年毕业于湖南师范学院，本科学历，。多年来在教育第一线从事美术教育科研活动，具有较丰富的教育科学理论和实践经验，有较强的科研意识和能力，能组织、指导教师进行课题研究。
负责人廖立辉老师，毕业于湖南师大，有近15年的中小学美术教学经验，具有较强的科研意识和实践能力。能组织、指导教师进行课题研究。
其他参加者都具有大专或本科学历，都是学校美术学科的教学骨干，他们有较强的事业心，研究意识较强；他们都能自觉的学习教育理论，能更新观念，对本课题的研究具有浓厚的兴趣，能配合课题负责人搞好本课题的研究。由于课题组全体成员都来自教学第一线，因此，本课题研究将有充裕的时间保证，做到边实践边研究。
我校占地面积100多亩，学生的学习和生活空间很充足；学校拥有先进的电教设备，并建有广播电视演播中心、多媒体教学网和藏书达10万册的图书馆。由于历史原因，我校至今还没有一间较完善的美术功能室，美术教学硬件设施的缺乏是制约美术选修课开展的一个重要因素。此种情况已引起学校领导的高度重视，现在正在落实解决这一问题。
课题组人员具体分工：袁志忠老师担任本课题的研究顾问，指导、监督课题开展，负责美术选修课活动的评价与管理工作，并保证经费到位；美术科组长、课题负责人廖立辉老师负责有关课题研究的协调、联系、指导与相关的管理工作；课题负责人赵晓天老师负责本课题设计、论证、方案制订、组织、调控、总结等工作；唐照永、冼渐闻、安雄。孙昌德、张明君等老师作为实验教师负责各自所承担的研究工作，并根据研究计划按期提供研究课程和研究案例、研究论文等；研究报告的撰写由课题组成员共同完成。已有的主要参考资料：《美术课程标准》、《课程政策与课程实践》、《中国美术教育》、《少儿美术》、《美术报》、《中国中小学美术》、各相关的中小学美术网站。
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