高考文综备考知识点归纳及策略
201*年高考信息专题，高考冲刺系列文章（一）文综备考策略
祝云天
这几年北京文科一本线比理科要高出很多，一本上线率低了很多，因此说对于文科生来说，竞争更加激烈，特别是对高分的学生来说，由于文科高考数学相对理科显得容易一些，因此说文科生数学更容易考出140分以上的高分，加上一些优秀的学生语文和英语成绩较好，整体上三大科之间来不开多大距离。结合这几年高考情况，文科生要想在高考中取得优异的成绩，主要体现在文综上。但是在现实中，很多学生学习方式不合理，多数学生还停留在死记硬背阶段，离高考还有三个多月的时间，如果一些学生对自己的学习方式不进行合理的调整，那么会让自己处于被动地位。通过这篇文章，系统的来谈谈文科生如何合理的备考。
一、认识上的转变。
近几年的文综卷，题型的设计形式体现出创新性、探究性、开放性、实用性、综合性等方面上，要求学生在平时的复习中要有扎实的基础，关注现实，关注社会，积累人文素养，体现在能力要求上的东西多了。在备考中，对那些死记硬背、盲目做题的学生来说是极大的挑战。要想驾驭好文综卷，要求你必须有知识整合能力、概括能力、表达能力等。201*年高考要求更是如此，对那些还在“埋头拉车”的同学来说，“抬头看路”显得更加重要。
二、知识上的积累。
知识上积累不是要求你死记硬背，我就不允许班上学生整天背书，宁愿抽时间来思考，也不要机械性的背书，因为学以致用，你背的东西不会用，甚至不理解，那么在考试的时候，遇到具体的问题，还是有可能答非所问，或者头脑一片空白。参加过自主招生的同学应该有同感，自招试卷你背书曾经背的东西用到了多少？高考一样如此，在复习中把一些知识点用得熟练了，你自然就会记得。这这里我建议同学们学会通过专题建立知识点之间的普遍联系，这样就能学以致用了，例如说你今天做这样的一个专题：
在即将召开的201*年两会上，民生问题会再次被摆在首要的位置，因此说民生问题是高考必考的内容之一，那么你就可以结合时事热点做一个专题“民生与社会保障”这个专题。
学习文科要从多角度来研究问题，例如从历史、政治、地理三个方面（大纲中要求的知识点），把能和民生问题构建联系的知识点和热点都归纳到一起，那么你在看看，你今天学了多少东西？肯定会让你惊讶的。例如你从政治学科的角度上看，教育公平、房价调控、大学生就业、农民工权益保障、个税调整、收入与分配、国家宏观调控、政府职能、党的执政理念、新闻走基层中体现出来的从群众中来，到群众中去等等热点话题，与课本中的知识点联系起来，发现一个专题就能串联半本书的知识点。
从历史学科的角度上看，中国古代民生问题、近代社会改善民生的重大行为、世界历史视角中的民生问题等。地理学科中例如是旱涝灾害、资源匮乏和合理应用、北京等一些大城市交通拥堵问题、环境污染问题等等。既然是文综，那么就把文科各科的知识点结合起来，学校老师可以分科讲课，但是你不能分科学习，那样就不能从整体上来提高对文综的认识。
根据上述的内容，把书本中知识点归纳如下：政治学科：
经济生活角度方面你要掌握以下知识点：
1。科学发展观、全面小康社会经济建设目标的新要求、促进国民经济又好又快的发展。
2。财政的作用。3。宏观调控内容。政治生活角度
1。以人为本、执政为民内容。2。政府宗旨、工作的基本原则和职能。文化生活角度1。北京精神内容。2。教育的作用和功能。3。大众文化。生活哲学角度
1。物质决定意识，要求我们要一切从实际出发，实事求是。2。矛盾方面的内容。
3。人民群众是历史的创造者，实践的主体，坚持群众路线。历史学科：
1。古代涉及民生的思想主张：
孔子：主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，强调爱惜民力。
孟子：提出“民贵君轻”的思想，主张给农民一定的土地，不侵犯农民的劳动时间。
墨子：代表平民利益，主张“兼爱”。2。中国近代的民生问题：
太平天国颁布的《天朝田亩制度》和《资政新编》孙中山提出“民生主义”
新中国为解决民生问题进行探索3。近代中国物质生活变化与教育的发展物质生活的变迁近代现代教育
4。其他国家的民生问题事例：美国的罗斯福新政
二战后西方资本主义国家推行的福利制度苏俄重视民生问题等。地理学科：1。城市交通问题2。中国能源的生产和供给3。自然资源问题4。旱涝灾害等等。
通过上面的知识点积累，再通过相关的习题来训练，你肯定会有很大的收获，比你以前按照书本知识点从前往后盲目的背诵好多了，并且能把各科相关的知识点联系起来，一个专题就联系了这么多知识点，那么你每周做一个专题，那么到高考，还会觉得知识点不熟悉、不会运用吗？因此说很多学生就是学习方式不对，加上学习方向不对，做那些已经考过了，甚至不再考的问题，做了很多无用功。
三、题型上的归纳。
每种题型都有其固有的知识点展现形式，所谓特殊矛盾，特殊处理，因此说学生在备考的时候，应该留意一下你曾经做的试卷中，每科都涉及到了哪些题型？如果你把题型归纳全了，那么知识点展现形式被你掌握了，相信答题规律也随之成为你掌控的对象了。但是现实中很多学生遇到什么题目就做什么题目，做题之后没有反思，没有总结，每次考试过后，把目光放在分数上，而不放在问题上。这样一来，一直到高考你都是被动的学习，被动的考试，很难取得进步。因为你没有做到知己知彼，要考好文综卷，首先你要明白，人家的命题形式是什么，怎么个“玩法”？你能不能和人家“玩”到一起？
例如政治学科：选择题有以下几种题型：计算型、漫画型、图表型、引文型、直接考察知识型、依托地方发展型、政府政策解读型、依托民生热点型、依托自然科学型等等。每种形式都有其固有的知识点表现形式，审题、思路、看问题角度都不同，但是题型是有限的，你很容易归纳全，可是里面涵盖的内容还需要你不断的积累和归纳。
在问答题方面，你也可以从题型上去把握，通过题型归纳知识点，归纳解题技巧，例如地理学科，高考全部的解答题题型以及涉及到的知识点归纳如下：
1。区位条件分析型解答题
题型有：评价区位选择是否合理、判断影响区位布局的主导因素、分析区位因素的发展变化、评价地理事物的区位条件。
2。分布规律应用型解答题
题型有：利用太阳辐射分布推导地理、气压带和风带分布规律的应用、世界气温水平分布规律、运用气候类型的分布规律分析地理现象、利用洋流分布规律解释地理问题、结合版块分布解释地理问题。
3。区域综合分析型解答题
题型有：以区域为载体考查地球的基础知识、以区域为基础考查地理分布规律、通过区域资料考查区域特征、对比两地区域特征的异同、分析区域发展存在的问题及对策。
4。基本技能型解答题
题型有：以地图为载体考查地图基本要素、以图表为载体考查统计和计算、设计研究性情境考查实践技能。
5。与现实问题综合的解答题
题型有：提供新材料考查循环经济、创设新情境考查人口城市化、探讨区域环境以及整治措施、考查区域自然资源综合开发、结合当地热点问题考查，例如北京道路交通拥堵问题。
以上就是地理学科解答题全部题型和涉及到的知识点总结，其它的学科也可以用相似的方法进行归纳，这里不做一一介绍，通过以上归纳可以看出，知识点是有限的，题型也是由一定的规律性，因此没有必要把自己投入到题海中，那样的话会迷失了方向，同时自己也会被淹没。
四、对时事的关注。
高考大纲要求，201*年4月201*年3月的重大时事问题学生应该关注，高考不回避热点，时政热点问题可以分成几个方面：
1。长效热点，例如民生问题等涉及到热点是长效热点，例如说三农问题、文化体制的建设等等。
2。关注正面的符合社会发展趋势的热点事件，例如十二五规划中涉及的内容等。3。当年发生的一些热点事件，例如：地沟油、“小悦悦”事件、利比亚问题、伊朗局势等等。
4。北京地方时政：例如说“北京精神”相关的内容，北京文化体制建设方面的内容等。5。周年大事：例如辛亥百年，建党九十周年等。
同学们不能不关注社会，在关注社会的基础上，将所了解的信息与知识点题型结合起来，例如说渤海湾漏油事件与地理、政治相关的知识点结合起来。将一些重要的会议
、重大决策、百姓关注的焦点以教材理论为依据，抓住精要内容，科学、准确、全面的了解热点问题的来龙去脉，例如出发点、目标、方法等角度。
五、合理的训练。
通过合理的训练，做到审题清晰、知识点合理运用、答题规范、事件分配合理等等。这些方面我会专门写文章详细的说明。
离高考还有一段时间，在考前要想对文综科目搞突击是很困难的，因此要想在高考中取得优异的成绩，还是要尽早的把握时间和机会。如果时间允许的话，我们在最近会举行一次公开课，或者举行一次串讲，那样对学生备考来说起到的帮助会更大。祝愿每一个文科生在接下来的复习中，都取得更大的突破。
扩展阅读：201*年高考文综政治复习备考策略
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201*年高考文综政治复习备考策略
一．文综政治试题的研究和启示：
1、总体评价
⑴命题立意日趋完善
“能力立意”→“综合能力立意”→“知识能力并举、以能力为主导”⑵题型结构稳中有变
从选择题看：总体要求是：“在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的”；后来改为：“在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的”。⑶命题方式三个转变
试题编组从单一的主题型向综合的专题型转变选择题题肢从专业术语型向情景口语型转变非选择题答案从论述型向论点型转变⑷命题情境突出四性社会性、真实性、创新性、人文性2、试题特点
⑴坚持正确导向，体现新课程理念⑵坚持能力立意，立足基础知识⑶坚持以问题为中心，突出时代性⑷坚持和谐发展观，凸现以人为本
二、09届政治考生中存在的主要问题
1.获取信息能力不强，不能做到精准审出题意
文科综合能力的查考首先是对审题能力的考查。通过审题，要明确试题的考查知识范围、要解决的理论与实际问题以及解决问题的角度与方法。这要求考生准确提取试题的有效信息并对其进行科学推理，作出合理的归纳与整合。要做到准确提取有效信息：
第一步是根据设置的问题提取有效信息，
第二步是从试题所提供的材料中提取有效信息。一些考生不是根据试题特定的情景与问题设置的要求答题，而是利用自己的知识经验生搬硬套，有的甚至是出现跑题现象；也有的考生虽然重视审题，却抓不住材料的重点，没有全面准确把握设问中的关键词，不能从材料和记忆中提取有效信息组织答案。
这些现象的出现，启示我们在审题时，把握好三个环节：一审所需的知识；二审解决问题的方法；三审解决的实际问题。
2.基础知识掌握不牢，不能合理描述和阐释事物
在审题基础上的要求就是对知识的调用。“能力立意”的本质特点是根据实际与能力需要考查主干知识体系。这里有两层含义：一是主干知识；二是知识联系、体系。全面系统掌握所规定的知识是准确阐述的前提。从阅卷的情况看，考生出现的主要问题是调用的知识不全面、不准确。常见的问题是简单地罗列大量知识点，或者知识表述出现遗漏、混淆、模糊、错误、缺乏逻辑等。这就要求我们在复习中不仅要记忆和理解基础知识，还要迁移、重组、整合知识，建立起具体的、属于自己灵活运用的新知识体系。
3.灵活运用能力不强，不能有效论证和探究问题
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能力立意的目标是运用知识与方法解决实际问题。在论证和探究问题中要体现实际材料与理论知识的紧密联系，根据题目的要求可以是从理论到材料，也可以是从材料到理论。而有的考生在答题时往往是离开题目的材料罗列知识原理，不结合材料作针对性分析；也有极少数同学只是简单搬用材料，没有理论知识的运用，形成知识与材料脱节。在运用知识原理分析说明问题中要有灵活性与创造性，也就是说，调用的知识是什么，有多少，是由题目的材料与问题设置决定的。如果仅仅根据自己的经验贮备简单堆砌知识，就是缺乏灵活性与创造性的表现。这就启示我们在科学备考训练中，要逐步学会用简洁的语言、准确的观点和方法描述和阐释事物，用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系论证和探究问题。
201*年政治科考试范围共167个知识点，其中经济常识57个、哲学常识66个、政治常识44个，通过对高考试题分析，确定哪些考点是考试的热点和高频点，哪些是考试的冷点，并安排好相应的复习。绝不能认为哪个考点一定考，哪个考点一定不考。
三．策略
1.狠抓基础知识和基本理论的落实，全面复习教材知识。
高考试题可以千变万化，但基础知识和基本方法不变，基础知识仍然是文科综合能力形成的根基。要回归课本，弄清高考的基础点、能力点，挖掘提高点和突破点，要有层次、有针对地复习，防止遗漏知识点，杜绝出现知识盲点。
对基础知识和基本理论的掌握：一要“准”，就是要准确理解每一个基本概念、基本原理的科学含义和规定性；更重要的是要把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点，放在知识的整体中去把握。二要“全”，要对规定的考试知识范围不加遗漏地全都掌握，要对考查的每个知识点全方位、多层次地理解，不能仅仅是对知识的简单记忆和理解。引导学生对教材内容重新加工、提炼，需要对零散的知识进行归纳和概括。三要“活”，在教学中引导学生用所学基础知识去分析、认识一些具体问题。
首先，对教材中的基本概念、基本原理和知识体系要熟悉准确掌握，做到“烂熟于心”。要做到这一点，教师讲授复习课，可以运用“是什么”、“为什么”、“怎么办”的设问，对教材内容进行梳理、优化组合，使学生从整体上把握知识、深入理解知识，形成对知识的系统性把握，构建知识体系，为学生知识迁移打下良好基础。
其次，将教材中一些相近、相关的概念、原理，即容易混淆的问题列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下准确的“图景”。
再次，要加强循环复习。复习时，对照课本，整理笔记，以加深理解。整理笔记时可以补充细节、举出例子、做出推论、进行联想，这样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索。
（另外，每周要进行一次循环复习，先用较短的时间、较快的速度复习本周以前所学的内容，然后再集中精力复习本周所学内容。这样一来，周而复始，对基础知识的掌握会越来越牢固。）2．要注重知识之间的内在联系，加强知识板块的贯通。
引导学生主动自觉建构自己的学科知识体系，做到框框有归纳，节节有提炼，课课有总结，自我建构哲学、经济学、政治学常识的立体知识体系，以备在考试中做到随“点”随“到”。3.要坚持理论联系实际，突出热点、重点问题。
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，也是高考政治命题的重要原则。这就要求我们在平时的学习中要将基础知识、基本理论与国内外形势中的重点、热点问题相结合，注意对课本知识结合我国的现行政策进行适当地拓展。
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对热点问题的考查是通过考生对题目内涵的领悟而实现的。综观历年高考试题，从不回避社会热点问题，高考热点考查有“四个突出”，一是突出考查经济问题；二是考查新的观点和新颖问题（如民生问题）；三是突出考查人类持续关注问题即长效热问题（如科学发展观、资源与环境问题等）；四是突出考查政治、历史、地理之间相互渗透问题（如国际关系、三农问题、环境保护问题等）。4.加强学法指导，精练巧讲，提高答题技巧。
复习要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生参与，注重过程与方法。指导学生拟定复习计划，教师的教学计划要给学生交代清楚，使学生理解，加强师生配合。精练巧讲，特别是借鉴近年的典型高考题来训练学生尤为重要，高考题是考纲的具体体现，具有很强的示范性，而且高考题相对规范科学，同时高考题在命制中为了选拔区分度，往往是集中了教师教与学生学的弱点，这些题在训练学生能力，特别是思维能力方面有独到之处。5.关注热点，培养综合分析能力。
高考作为国家级考试，然要体现国家意志，试题中设置的新情况、新材料和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性。复习中，要将时政热点与课文重点有机地结合起来。文综考试的特点不是考纯时政，而是从问题出发通过特定材料和情景从不同角度、不同层次、不同侧面设计系列问题，考查考生理论联系实际的能力、整合知识能力、发散思维能力以及组织语言能力。因此一定要根据问题设计若干个不同的切入点。如201*年上海世博会召开，是今年备战高考必须掌握的一个热点问题。从哲学角度分析中国上海取得世博会主办权的原因；从政治常识角度说明中国政府为成功举办世博会应履行的职能；世博会的举办将对中国政治、经济、文化产生的影响；国际展览局的性质和职能等。然后运用教材的相关知识联系材料组织答案。并能运用历史、地理等相关知识进行综合分析。
注重实战，提高解题能力。我们必须科学地对学生进行训练，要一点一点地落实。在坚持基础知识为第一要务的前提下，精选较为规范、科学的练习题，训练学生答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力，尤其是多角度多层次地辩证地分析问题和解决问题的能力。
回归教材。最后一轮复习阶段，学生要查漏补缺，看以前做过的试卷，尤其是检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏。还要让学生把课文再看一遍，然后按照老师编写的“对号入座”关键主干知识联系点进行尝试回忆，如果不能相应准确、熟练地说出或写出相应的内容。则再翻开课本重看这些知识点，直到能回忆出这些知识点为止。
四．培养学生养成良好的复习习惯
(1)自觉复习，加强对教材知识的整理，理清基本线索，默写重点知识。(2)主动关注时政热点。注意理论联系实际，注重对实际问题的分析。(3)养成独立完成作业的习惯，不过分依赖教师、资料，不要照抄照搬。(4)养成记笔记的良好习惯。包括对知识的整理、课堂笔记、作业错误及原因等。(5)先看书后做题，做题后再看书。不能忽视主观题，做题要“慢审快做”。(6)学会分析参考答案。
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