高考一模后,成败在心态
高考“一模”之后，成败在心态
哈三中高三把关教师语文备课组组长赵英屏
高考一模之后，学生处于什么样的状态？不同层次的学生心态有什么不同？一模考生暴露出哪些问题？该如何调整复习策略，提高复习效率？
赵老师给出的答案是：
----“一模”之后，许多同学或悲观或乐观。和高考的难度比较起来,一般学校的一模都要比高考难一些。一模的目的是让学生通过一模来发现自己现在存在的问题，一模决定不了高考，但在一模之后怎么做却能决定高考的结果。一模考得好，如果盲目乐观没有规划好以后的复习，可能会高考失败。一模考得不理想，如果善于总结，会从中找到不足，及时查缺补漏，对高考是很有利的。因此，考生不要仅仅停留在分数层面，要关注分数背后的东西，这才是关键。
----“一模”之后学生的态度主要有三种：一种是盲目乐观，因为考的比较好导致后面的复习放松；一种是盲目悲观，因为一模相对难，学生觉自己的一模成绩和他的高考期待值有很大的差距，产生悲观消极的情绪，就不去努力了；还有一种是最好的，一模就是给大家一个方向，无论考的好与不好，他会通过这个方向去发现自己存在哪些问题，从中总结出他心态有哪些不足，知识结构上有哪些不足，方法上有哪些不足。其实一模最重要的就是锻炼心态，然后进行查缺补漏，对方法进行总结和提升。
----“一模”之后乱了阵脚的家长和学生很多，最突出的问题就是有些家长在“一模”之后迅速做出调整，这种调整破坏了
学生原本合理的时间安排。
----“一模”之后，非常重要的一点是课不要盲听。有些学生因为一模没考好就盲目地去上那些补课班，盲信那些名师，盲听盲从，疯狂地补课。重要的是学生要把学习的重心放在校内课堂上。因为学校的老师是最了解你的，你要按部就班的去复习，要一步一步踏踏实实地走，不要听信那些所谓的校外名师，所谓的贵族班。这种补课会把你复习的根基给破坏了。还是要立足于发现自身的不足，你要知道自己哪一科、哪一个部分不足，不要把时间浪费在外面的补课班上，要把时间用在正地方。所以在时间安排上，同学们要注意两点，一要立足于校内，二要立足于自身的不足。如果这两点保证了，可以再到别的课堂听听。
----在时间的安排上，有两点建议：一是题不可以乱做，考前剩下的时间不是用题海战术就能赢的，要重点做真题，要把真题做透了，真题有指向性，真题中有真意。二是不要盲目追求做难题。高考试题难易程度的比例是5：3:2。50%的基础题，30%的中档题，20%才是难题，如果你把大量的时间放在难题上，即使你得了满分，也只是20%的分数。高考是中低大于高难，如果把基础抓住了，你的高考就是成功的，如果一味的抓高难，一是容易摧毁学生的自信心，二是高难题在卷面占的比例不是很大。很多学生有一种误解，认为能攻克难题，基础题就没有问题了。这是非常错误的想法，这种想法影响了很多学生踏实地抓基础。
----关于心态，高考有两大法宝，一是实力，二是心态。心态直接关系到现有的和潜在的实力的发挥问题。在实力不可能有多大改变的情况下，心态的调节就显得非常重要。而心态的调节，
完全是一种个体问题，别人或课本上说得再多，也需要转化为一种自身的行为。第一，心不可不“实”。这个“实”是什么呢？就是目标要实，不要一看成绩考得不好了就觉得我完了，我能进个普本就行了，成绩好了就无限扩大目标。每个考生都要有个合适的考试目标。相信每个面临高考的学生心中都有一个或清晰或模糊的目标定位：“我想考清华北大”、我想考重点，我想考一本等等。我们首先应该分析一下目标是否合适的问题。因为只有目标适当才能在学习中起到积极的促进作用，才能促使你将心态发挥到最好，很多同学之所以终日惴惴不安，就是因为自己定的目标不合适。所以，目标不可不实，怎么实呢？就是根据自己的实际能力，这个目标你要能够得着。你的目标要是定得太高，你就容易放弃。你的目标要是定得太低，你就会没有动力。所以你的目标一定要是你蹦一蹦够得着的，你的目标可能是一所学校，也可能是一个分数段，目标要定得比较实际一点。
心不可不实-----不要考得好就盲目高兴，考得不好就盲目消沉。一模考试不理想的同学，我觉得应该庆幸，它不是高考，我们还有时间，还有机会。我们能从模拟考试中学到些什么，改变些什么，一模的使命就完成了。然后，去做你能做的事，其他的都不要管，你只有低头踏踏实实地学。只要你每天踏踏实实地学了，你就是在进步。不要让成绩左右你的情绪，你可能努力了，但出来的成绩不一定很好，但你要知道，你的努力会为你的高考充电。其实你的努力不一定在你下一段的考试中体现出来。有的孩子就是这样，我努力了，要是在考试中没有体现出来，他就崩溃；还有一种情况是不努力有时反而会进步，其实那种喜悦是虚
空的。你要想，我的努力就是为了高考，不要只看眼前，只看眼前只会影响到你的心态，并把你的时间浪费在无用的消耗上。所以我们把目标放在高考上，我每天的努力就是为了高考。
现在距离高考还剩80的时间，考生们一定要做到不可不问，要多和老师同学交流，不要自己闷头学习。无论哪个学校的老师，他在这个领域都是远远超越学生的，所以学生一定要多和老师沟通，有些事情你问老师可能10分钟就解决了，而你自己弄可能两个小时也不一定弄明白。现在最重要的是一个效率问题，不要和自己较劲，能做出来的自己去做，但要给自己一个时间限制，如果过了时限，就马上去问老师，或是和同学沟通，所以这80天一定要问。同学们一定要常去沟通，沟通试题、沟通情绪、沟通心理，好多话只要说出来才会有收获的。
还有就是跑不可不勤，高三学生经常会一坐一天。高三加强体育锻炼特别重要。高三后期的拼搏不光是智力和知识上的拼搏，也是身体的拼搏。每年到高三后期都有好多孩子体质下降，会因为一点点天气变化，或是做一点点小的体育运动而受伤，一定要经常走出去，要多运动，上下学能走路就多走路，能找时间锻炼身体就多锻炼身体。现在学生的劳逸结合，一般劳都体现在学习上，而逸呢就在玩手机、玩电脑、看看闲书，我觉得现在的学生要到户外做一些适当的体育运动，不要做那些容易受伤的大幅度的体育运动。
在后期的复习过程中一定要跟住学校，抓好基础，立足于课本，文理科都如此。因为高考时，理科还是中档题多，不要盲目地去做难题。
关于自主招生考试。自主招生考试在近期刚刚结束。对于参加自主招生考试的学生来说，这是一次提前的预考。考试之后，该如何调整自己的心态，回归到正常的复习当中呢？赵老师说，这个年龄的孩子心理还是不稳定，很容易受到外界因素的影响。他们的心态会很明显的表现出来。像考好的孩子会高兴，因为他们觉得先得到了高校的入场券，其实不然。而考得不好的学生会沮丧，觉得自己输在了起跑线上，其实也不然。高校的自主招生都是为了能招到更好的生源，如果你参加完高考，没能达到那个学校的分数线，那这个自主招生考试的分数绝不会落到你身上。得到自主招生分数的学生他参加正常高考肯定是能考上的。所以，对于自主招生考试我想说一句话，自主招生都已经过去了，成与败，不能扭转了，还是力求于我们能改变的事情，现在努力高考成绩会提高，你现在忧伤会影响你的高考成绩，高考的成败才是最重要的。对于没办法改变的事就不要为之烦躁了，你现在能改变的就是从现在开始努力，这才是能决定你高考成绩的事情。
3月开始，高三考试非常频繁，究竟是该集中精力应对每次考试，还是应该按照自己的复习节奏走？我认为：两者应该兼而有之，我并不反对为了一次模拟考试而进行复习，因为你在考试之前要对知识进行梳理，但是，不要因阶段性考试的复习打乱了大的复习节奏。这就是我们说的小计划与大计划，两者并不矛盾，不冲突，你每次为阶段考试进行总结和复习时，对高考都有帮助。小计划与大计划要安排好，不要因小失大。有时孩子因为小的成绩会影响心态，也会影响大的计划，所以阶段性的考试也是要复
习的。很多家长和考生对每次考试成绩都非常在意，我个人觉得应该关注，但关注的不应该是分数，应该关注你的知识缺漏，要总结你考试失利或成功的原因，这次成功是因为你会了，还是因为有些题你是蒙对的，有一些幸运的成分在里面。我们的关注点应该是分数背后，成的原因是什么，败的原因是什么，这些经验教训的总结才是最有价值的，它才是我们下一步学习调整的重要依据。
赵老师说，在高考的征程中，有许多重要的、关键性的节点，一模是其中之一。站在这样的节点上，花一点时间总结反思是很重要的。在这个关键点上，明确方向比努力重要。还有一点是非常重要的，那就是下一阶段我该怎么办？我的重点是什么？我备考的方向有无调整，等等。所以，一模考试的价值，就在于认真梳理总结一模的得和失、经验和教训，但重点是失在何处？教训是什么？问题又在哪里？下一阶段我该如何采取措施？建议这些不能仅仅停留在头脑中，或者口头上，要将他们明明白白写在纸上，也只有这样，才能清晰化和具体化，才能将后面的学习效益发挥至最大！
（黑龙江广播电视报201*年3月25-31总第1731期20版箐箐校园栏目）
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与高三学子谈
高三一模后：别忽视自己的心态调整
一模是历年高考前对考生最为重要的实战演习，考生、老师及家长都极为看重，特别是考生，完全有亲临高考之感。也正是由此，考生的心态会变化多端，其中，大多是不良心态占据着主要的位置。比如说，对一模的心态不同，对一模的成绩看法不同，这不仅直接影响一模的成绩，同时还会使考生一蹶不振，以至于影响到正式的高考。
每年都有在一模考试中偏离自己，发挥不理想的考生，由于心情郁闷，而悲观失望、情绪浮躁、坐立不安。这些不良的心理因素都会不同程度地抑制大脑潜力的发挥，影响观察力、记忆力、思维力的效应，从而降低学习质量，影响学习效果。总体感觉，这种不良情绪的影响是深刻、不容易消失和难以忘却的。可是在这时，距离高考也就只有不到80天的时间了，有限的时间如何进行有效地调整，恢复正常的状态这是相当关键和紧迫的事情。
提供几条思路，不知是否有可用之处。
第一，就把一模当成是高考前期的一次普通的练习，考试不理想，这正是及早地提供了高考前的预警信息，暴露出学习上、心理上的弱点。这时考生不要过于盯看分数及排名上，要静心自问，要主动及时地发现、总结、分析问题所在，要快速制定出相应的措施，有效地进行调整和克服，使被动的状态得以缓解，恢复到正常的轨道上来。
第二，如果情绪难以调整，建议可做暂时的放置，虽然距高考时间已经很紧张，但这种嘈杂、不静的心情，往往会起到相反的效果，到不如轻松一下，比如，听听音乐、散散步、看看自已最喜爱的文学刊物等等，主要是分散、稀释这种弥散的紧张氛围，使过于集中的注意力得到缓冲。等情绪稍稍稳定后，再做反思，这时的调整会是更有效的。
第三，外界的配合很重要。其实，我们说的外界的配合主要就是父母和老师。父母、老师的心态好，会给孩子减轻很大的压力，因为这时孩子的心理是相当脆弱的。可是往往我们有些父母、老师比孩子还要紧张，首先自己就先行否定了一
第1页共8页切，责怪、埋怨、着急等等，这就更加重了孩子的不良心态。如果，父母、老师都能够多营造一些轻松、平和的环境，我想，孩子在这时的逆返将是正向和积极的。
第四，同学间要多做互相的交流，用别人之长补自己之短。我发现，现在的同学之间都很少交流，考完试后，很多同学就只知道自己的成绩，根本不去关心别人。多年来，孩子们大多都是自己学自己的，对不会的问题上从不知道去问，有些主动性强的同学就自己死抠，主动性不强的就基本上放弃了。不会交流，很容易加重不良的心态。学会交流，因为这是调解平衡非常重要的手段，是减轻压力的重要渠道。
第五、一定不要把自己定位太高，不要我必须就上哪个学校，如果不是这个学校我就不上等等，这些都是加重心理负担的催化剂。试想一下，如果你就给自己安排了一条路可走，而这条路又有很多不确定性因素的影响，你又从来没有走过，在走之前，你的心理肯定是忐忑和不自信的，你会有很多的顾虑。背负着这种不洁静的心情去走，这个过程能不打折扣吗？还是放宽自己的选择，现实、稳妥一些会比较好。机会是自己创造的，好的心态，必定有好的机会。试试看！
一模考后自我总结与调试
每年的3月是万物复苏、春暖花开的日子，虽然天气乍暖还寒，但是各地的高三年级的学子们却在如火如荼地进行着一轮复习的攻坚准备，以期待高三的第一次模拟考试有一个很好的成绩，为二轮的复习打下一个坚定扎实的基础。
各地的一摸考试大多是一次诊断性的摸底考试，旨在了解学生目前所具有的实际水平，考试成绩极具一定的参考价值。考生除了在学习上做好充分地准备，还要有过硬的心理素质，把心态放平才能在这类应试味道浓重的考试中发挥出正常的水平。通过此次考试，考生可了解自己的复习备考情况，也可以发现学习中的不足，利于调整今后复习的策略。对于一模考试的重要性在这里就不在强调了，到目前为止，可能各地的一摸考试大多已经结束，现在首要的工作就是如何正确的对待自己的一模成绩了，下面博主就结合自己学生管理的实际情况，给广大的高三学子几点关于成绩分析、自我反思的建议，以便能够正确地对待自己的一模成绩。
第2页共8页一摸考试的工作已经结束，但对于这次考试的意义与作用却才刚刚进行了一小部分，真正的工作是看我们考完试，如何地对待成绩，充分地利用好成绩，把这次考试的真正意义落实到具体的学习中去。看到自己的成绩后我们首先要从以下几方面进行分析。
第一正确地对自己的成绩进行横向比较。
所谓的横向比较就是发下卷子或是知道成绩后，首先的第一感觉就是与自己周围的同学或是跟自己水平差不多的同学进行比较，看一看自己与别人的差距，差在那儿?差在那科上?差了多少分数?为什么?被别人总共落下了多少分?反思一下自己的学习付出与别人的付出是否成正比，找到自己与别人有差距的真正原因?考前的学习状态，考前的努力程度，自己的学习方法，考前的准备情况以及自己的应试策略与技巧等等各方面进行与别人对比反思，只有这样才能偶找到自己主观上或是客观上的差距因素，然后卡看别人的学习是如何进行的，对照自己制定好自己下一步的复习重点与方法。一定要及时总结，不要等到时间长了在总结，已经找不到总结的感觉和灵感了。总结一定要及时。
第二把自己的多次成绩进行纵向比较，做出一个自我成绩评价。
纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。看一看有没有进步，进不了多少?一定要对试题的难易程度做正确评价后才能做出正确比较，要不然是不好比较的，因为试题不一样无法比较。最好是有一个每次考试的高分线或是每次考试的一个统计概率分数作为基准来进行比较，或是看一看自己的这个成绩在全班或是全年级的名次在上么位置上?这样就有了一个相对分数了。是进步了?还是下降了?最好把自己的每一次考试全级名次做成一个曲线图，上升了?曲线向上走，下降了，曲线向下走，这样就会一目了然，对自己的成绩分析这是一个很奏效的方法，而且这个曲线图还能够预测你下一次的成绩走向，;就像股市曲线一样。
然后再找单科试卷上的问题，相对其他同学是进步了还是下降了，我们都要有一个正确的评价。反思一下你在考试之前，用在这一学科上的时间与我们取得的成绩是否成正比，还是用来很多的时间而没有去的成绩，这要看自己的学习方法是否合理，学习效率怎么样?是不是出工不出力，追求了形式而没有讲求实效等等。
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第三反思自己的考试心态与答题策略技巧。
对于答题策略与技巧，个人各异，最关键的是要有自己的考试习惯和答题风格，对于自己的考试策略，我们要从本科考试的时间安排，具体到第一卷与第二卷的时间分配，每一道答题的答题时间划分，都要有一个合理的计划与划分。根据试题的难易程度或是熟悉程度来确定试题的答题顺序，总的一个原则是先易后难，先熟悉后陌生。做每一道试题的原则就是要按程序(六步程序做题法即，认真读题、广泛联想、形成思路、规划格局、规范作答和反思回查)去做题，规范答卷，七分审题，三分书写;审题要慢，书写要快，计算要慢，表达要快;把每一道试题都要精细化地对待，按程序去解决问题，不留下遗憾，把低级失误降低到最低点，只有这样才能够把会做的题目的全分，不会做的的点分，达到发挥出水平而得到高分的目的。
对于整个考试过程中的答题心理活动，这是我们考试能否成功的关键，最我们对于考试反思的最主要的环节，考试过后，我们要根据试卷的答题情况沿着试卷的每一道试题的轨迹，把自己的考试过程再进行梳理和反思，找出自己出错地方的思维节点，反思这个思维节点当时的分叉，进一步修正自己的思维方式和以后出现这样的问题而采取的处理方式。这才是我们要总结的关键所在，只有这样才能够进一步提高我们的思维品质和解题能力。
第四查找自己的知识盲区和低级失误
通过这样大型的考试，就能够很好地查找出自己的知识盲区，把自己根本不知道的知识点列为下一步自己的复习重点和归纳总计之处，对于这样的点我们要加强补偿和总结，最好是在自己的笔记本上进行总结，拿出解这类试题的规律来，以备下次在遇到而心里不慌，这就是所谓的查漏补缺，归纳总结。低级失误是每一个学习的人都难以克服的弱点，它只能减少而不能克服。基于这一点，我们就要认真仔细的审好每一道题，按程序做好每一道题，带昨晚试题后，我们要在回过头来审视一下我们的答卷，看看有没有很低级的错误，单位是否漏掉，答案数否写对、有效数字合理不、别答非所问等等，一眼就能看出的最低级的失误。要不然，待到发下试卷后，就会后悔莫及，捶头顿足，已晚矣。
第五建立成绩分析报告册
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成绩分析报告册的目的就是把这次考试的得与失进行全面的总结，并找出最适合于自己的克服这些问题的措施与办法，以备在以后的学习过程中时刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考试之前要再一次温习这次的考试总结与暴露的问题，一边有针对性的在考试之前得到有效遏制，起到考前总结，考后补充的作用，只有这样在一次次的考试中不断的总结，不断地提高，逐步完善，最终中达到我们的要达到理想状况。
成绩分析报告册中要写好的内容主要有：
①本次考试的收获有哪些?1、2、3...下一步如何进一步完善与发扬。
②本次考试暴露的知识、答题策略和技巧等方面的问题有哪些?1、2、3...下一步制订了哪些措施和方法来克服这些问题的再次出现。
③本次考试的策略和心态还有哪些地方需要调整与改进，应如何改进?遇到突发性难题又如何对待?
当然还有其他的一些，如时间的安排，目标的制定与完成，考试时所抱的信念(你可断其一指，不可伤其十指)，考试时给自己的做题原则与温馨提示等等。
高三第二轮复习方法
高三第一轮复习的重点是复习基本概念、基本规律和基本方法。一般都是比较系统地按知识点的章节进行复习。在复习中要注意理解基本概念、掌握基本规律、会应用各种基本方法解题。
而第二轮复习除了对第一轮复习过的基本概念、基本规律和基本方法加以巩固提高外，还有以下两个重点：
一、第二阶段的复习主要是讲练评，后段的复习主要要做好“五看一练”：一看教材。高考命题从来都是以教材为蓝本编制的。回归课本，对课本的知识体系做一个系统的回顾与归纳，理解每个知识点的内涵、延伸与联系，重视教材中重要定理的叙述、说明或教材中的有关内容等尤为重要。
第5页共8页二看考卷。对于自己曾经做过的题目，特别是做错的题，回想一下为什么会错、错在什么地方，以免解答高考同类问题时再次出错，被“同一块石头绊倒”。查找以前做错的试题，分析病因，对症下药，这是后段学生复习的重点工作。
三看专题。按知识方块或能力方块进行有目的研究与记忆学习，关键在看专题时，经过对比，对照等方法找出规律性的东西。
四看例题。处理好各方面的模拟试、摸底试题，让这些例题在复习中起互补的作用，通过看试题查缺补漏，对例题的使用最好能把其相同的考点内容进行横向比较，分析相同点和不同点，这样有利于抓住问题的本质，掌握这一类问题的解决策略。做完题后老师要引导学生在反思上下功夫，对审题的反思；对解题思维过程的反思；对解法多样性的反思；对题目本身及解法本身所存在的规律性的反思；对题目变化的反思。通过反思，做到做一道题，会一套题，解决一种题型，复习一系列知识，掌握一两个规律，因此要注意解题的质量，而不是数量，解题后的思考不仅是一个知识的同化和顺应的过程，也是一个解题与复习的强化过程，升值过程。有效地进行高考复习，提高复习效率，提高解题的质量，才能作到事半功倍。
五看题型。既关注传统题型又要特别注意命题方向的题型，特别是关注现在高考中出现的新题型，进行适应性练习，。通过解题来归纳和掌握解题技巧。
强化练习。考前，要合理进行一些强化性、针对性的练习，要定时安排2－3套最新模拟试题，以适应高考环境下的考试需要。
二、重视应试方法和技巧的积累
实践证明，并不是考前做好知识和相应能力的训练就一定能考好高考。高考的取胜除了知识和相应能力之外，心理因素、环境适应和考试方法与技巧的发挥也十分重要。
专家总结了历年学生在考试中出错的各种原因，并归纳为三大类24项。第一类，知识储备问题：知识残缺、基础不实、概念混淆、识记不好、纲本不熟、资料误导、以错为对、分辨模糊；第二类，答题技巧问题：审题错误、答欠规范、解决不当、技能不熟、未明规律、时控不好、表述有误、书写不好；第三，外界影响问题：题新题宽、意料之外、信息误导、动力不足、身体不佳、心慌意乱、考前干扰、遭受干扰。建议老师对以上问题指导学生每次考试后都参照这个标准进行自我评估，从中总结并分析失误的原因。
高考阅卷的基本原则是“给分有理，扣分有据”。所谓应试技巧，就是针对这个原则，“不该丢的分一分不丢，能得到的分一定得到”。因此，同学们在后段的复习中要积极积累应试技巧和方法，强化对规范应试重要性的认识，尽可能减少非智力的失分。
总之，要解决这些难点，也必须不断地整理解题思路和方法。掌握这些思路和方法。这样，在高考中就能取得好成绩。
高三学生在二轮复习中提高成绩的方法
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高三开学后，大部分学校的备考都将进入二轮复习。在这个关键的时期，学生如果学法得当，总成绩提高五十分以上是可以实现的。
学生要学会复习
复习密度大，作业多，难度不一，压力大，担忧多……这是高三学生普遍面临的问题。
进入二轮复习，时间紧，任务重，只能有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程度的提高，就要学会如何复习了。
1、学会取舍，明确自己各科的强弱，合理安排复习的轻重
牢牢抓住自己的优势学科，使其巩固中得到一定程度的提高，这是树立信心的重要保证。对自己的弱势学科要以基础为重，做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝贵的时间不要浪费中无用而低效的内容上。
2、高度重视自己的错题，及时反刍，增强有效性
二轮复习中要做许多习题，进行多次各种类型的考试。这是暴露总结自己错误的最好机会，所以要以良好的心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。
对于错题，要做好整理统计，定期进行反刍，从而对这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率。这是迅速提高成绩的一个有效途径。
3、重视过程，看淡成绩
许多学生都对自己的成绩和排名很重视，常常要和高考挂钩，会联想到自己的成败。自己的情绪经常会因为成绩的起落而变化，干扰了自己的正常复习，从而影响成绩的提高。所以，要想摆脱这种不良情绪，要眼光放长远，行动重现实，有效的办法就是看重自己努力的过程，认真对待每一次考试，重视错题的反刍在这样的积累中，为自己积攒实力，定会取得较好的成绩的。
很多中等程度的学生还不知道重点抓分点在哪，也就是容易获的，分数比例极大的部分在哪，那么现在给大家归纳下各科必须掌握的首要部分。
语文
考纲规定的、平时老师上课强调的课本内必须记、背的部分，多出在选择填
第7页共8页空。现代文阅读部分：文章大意提炼、中心思想、段落表述。文言文部分：虚词、文章大意（大概的翻译）。词句部分：成语理解、句型变换。作文部分：一开始不要追求词藻，要能初步表达出自己对命题内容的看法即可，既形成文章要有自己的思想和内容，不必强行堆词。这样基本上能够稳在120分上下。
数学
根据自己的水平，拿下基础题，学会分析理解题目，掌握式子变形，确保达到100~120分，因为这些分数属于基础分+中难分。
英语
不要太花时间注重语法、句型、词组。先去理解介词（看之前发的课程视频），注重于以往做过的试卷、试题中的一些用法，如大部分语法考察不同时态时的动词形式，那么我们直接抛开语法，抓住句子所描述的时态做题；如大部分被动语态强调的是对象，我们就根据考题中句子所侧重对象来答题，而不是第一时间去判断这个句子属于过去式、被动式、倒装句等，如近义词辨析，我们可通过介词或者词性的不同去做题，通过题目的形式来巩固自己，而不是再花时间去强记、强背。我们必须通过句子意思表达的重点去做题，如句子重点放在时间、强调动作对象、强调过程，加上对介词的理解后，就能拿下绝大多数题，记住，英语考擦的多是理解和选项间的对比。作文部分以能顺利表达为第一前提，后期再花时间修补语句或作适当的修饰。这样加上一些单词量的话，英语基本能够达到130左右。
理综
物理学会分步分析现象，能够罗列表达式基本能做题，因此重点放在题目分析上；化学按照考纲掌握官能团（有机）、元素周期表（有机、无机），记住试验过程中的一些特殊现象如气体、沉淀等；生物部分学会理解各专署名词的意思、各种变化过程的要点（起、终、突变点）、试验特殊现象。
文综
记背的知识全拿下，学会分析综合性题目、图表等。政治部分联系时事。地理须掌握不同地形地貌特性、各种现象（如天气）成因等，着重进行归类总结。历史在记忆的同时要多思考某些事件的意义，如农民起义、工业革命等有着专署名词的解释的部分即可。
在二轮复习中，学生采取有效的方法，使成绩提高五十分以上并不是天方夜谭，是完全可以实现的。
201*年3月18日
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