九年级历史下册第十四课导学案
安定区“大集体”备课导学案
学段初中义务教育阶段年级九年级学科初中历史单元第七单元课题第14课：冷战中的对峙课型新授课1.识记冷战政策的定义、冷战政策在三个方面的表现、美苏争霸局面的形成和三个阶段的特征与【教学目标】表现；识记杜鲁门主义的出台及其影响、马歇尔计划的实施和裨实质、北约的成立。2.认识美国实行冷战的根本目的、冷战的本质、杜鲁门主义、马歇尔计划以及北约的实质。3.感受美苏争霸世界的斗争造成了国际局势的动荡不安，给世界带来了严重影响，从而认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。【教学重点】美国的冷战政策及其表现。【教学难点】50-80年代，美苏争霸三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策。【导学环节】所用时间课堂流程及所用时间任务布置过程导学学法指导1、全班分为若一、冷战政策干学习小组。1、第二次世界大战结束以后，的经济、军事实力居于世2、依据课前预界第一位，它的野心日益膨胀，但又不得不正式习，完成自主1、课前阅等社会主义国家。学习的任务，读。2、冷战政策的含义：（在教材上标注即可）并书写学习笔3、年，的出台，标志着美苏战时同记。盟关系正式破裂、美苏之间的冷战开始。3、各学习小组4、美国在经济上推行援助西欧的；在军事方面总结归纳知识建立了。苏联成立了华沙条约组织，2、课堂自学【自主学习】由此形成。网络结构。并（10分钟）二、美苏争霸由学习组长收完成老师设1、长期争霸，使经济力量相对薄弱的苏联负担沉重，美国因为大集整理各成员计的自学内规模扩充军备，成为世界上最大的。的总结。容任务。2、年，，美苏争霸两极格局随之结束。4、各学习组长向全班展示并阶段时间特点美国领导人苏联领导人说明本组的归50年代纳总结，各组3、小组合作第一阶中期～互相交流，取学习，归纳段60年代长补短，完善总结。初期知识网络体60年代系。第二阶中期～5、各学习小组段70年代交流学习困4、小组讨论末惑，并作为讨交流。论的内容进行第三阶80年代小组讨论。段【学习探讨】1、冷战的含义、表现及结束的标志？1、各学习小组展示探讨成果。各小组成员对探讨问题进行讨论，最后由组长整理【学习探讨】2、两极格局形成的标志？讨论结果；各学【展示交流】习小组长展示讨（12分钟）论成果。2、全班归纳总结归纳总结探讨成果。【学习探讨】3、美苏争霸的三个阶段？学习小组组长展示本学习小组的探讨成果后，全班学生再次进行讨论交流，有班长总结整理讨论结果。【自主学习反馈纠错释疑】略【师生交流、探讨点拨】一、老师点拨，1、冷战的含义：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义释疑解惑。1、自主学习点国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以遏制共产主拨：对学生在自【点拨升华】义。时间：1947年3月。表现：政治上，实行“杜鲁门主义”（也主学习中出现的（10分钟）是开始的标志）。经济上，推行“马歇尔计划”。军事上，建立北大西洋公约组织（简称北约）。结束的时间：1991年。标志：苏联错误进行纠正，并加以讲解；对解体。各学习小组总结2、两极格局形成的标志：1947年北大西洋公约组织建立和1955的知识网络结构年华沙条约组织（简称华约）成立。进行重审，并进3、美苏争霸的三个阶段：第一阶段20世纪五六十年代，美苏相行表扬肯定。互争霸,两边彼此,分别建立北约、华约,但美国稍强一点(例子:2、探讨学习点古巴导弹危机)。第二阶段：20世纪70年代，苏联强一点,出兵阿拨：在学生展示讨论、归纳富汗。第三阶段：20世纪80年代，美国强大,苏联没落,（例子,交流成果后，老总结。美国提出星球大战）。师对学生的探讨【收获汇总】1、完成了课标任务结论进行点拨评2、收获了方法价，肯定学生得出的有价值的成3、提高了能力果，同时还对学【能力展示】生存在的问题提霸权主义给人类进步与和平带来哪些危害？近年来，霸权主出自己的看法，义有哪些表现？指出正确的思路1.冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，成为和观点。威胁世界安全的因素。霸权主义利用并介入这些矛盾，将其转化二、学生在老师为国际冲突，直接威胁世界和平。(如：科索沃战争、美伊战争。)的指导下进行本2.西方国家打着“人权”的旗帜，粗暴干涉其他国家内政。例如，课的总结。美国多次发表了《中国人权状况白皮书》。3.由于美国长期实施霸权主义，导致了恐怖主义泛滥。最典型的是“9〃11事件”。安定区“大集体”备课导学案
A级1、开始向苏联等社会主义国家实施冷战的美国总统是：（）A罗斯福B丘吉尔C．杜鲁门D肯尼迪2、冷战开始的标志是：（）A铁幕演说开始B杜鲁门主义出台C马歇尔计划实施D北约组织建立3、杜鲁门主义的实质是：（）A冷战开始B同苏联抗衡C援助西欧各国D加强对它国的干涉和控制4、为对付美国的军事组织，苏联针锋相对，其措施是：（）A．建立华约组织B．发展核武器C．入侵阿富汗D．建立导弹基地5、反映美苏两国剑拔弩张、争霸达到白热化的事件是：（）【自我检测】A．两极格局形成B．古巴导弹危机（7-8分钟）C．越南战争D．朝鲜战争6、冷战开始和结束的标志分别是：（）A．铁幕演说苏联从古巴撤走导弹B．北约组织、华约组织建立C．杜鲁门主义出台苏联解体D．杜鲁门主义出台，苏联从阿富汗撤军B级1、从美苏争霸过程中得到的错误的认识是：（）一、自评。A．霸权主义使人类和平面临威胁B争霸是针锋相对不可缓和的评价C牺牲小国的利益是平衡大国利益的砝码二、学生自评D大国争霸是靠经济军事实力和互评，给出2、两极格局形成的标志是：（）量化评价。A杜鲁门主义出台B马歇尔计划实施C北约组织建立D华约组织建立3、20世纪5080年代世界局势动荡的主要原因是：（）A美苏争霸B地区冲突C民族矛盾D宗教冲突4、第二次世界大战后，美国对苏联及社会主义势力实行冷战政策，下列对此表述不正确的是：（）A．采用政治手段B．采用经济手段C．采用军事援助D．采用战争手段5、既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命又能达到控制对方的一箭双雕之计是：()A．冷战政策B．杜鲁门主义出台C．马歇尔计划实施D．北约组织建立6、20世纪80年代苏联丧失对外扩张猛烈的势头，其根本原因是：（）A国内民族矛盾尖锐B同中国改善关系C．长期的争霸，使经济力量相对薄弱的苏联负担沉重D美国对苏联采取强硬态度链接中考(201*年武汉市)20世纪以来，大国历史发展呈现出道路选择、严重对峙与相互合作等多种态势。结合所学知识，完成下列问题。（1）道路选择：依据下列表述，写出材料描述的历史事件。描述一1917年，列宁领导俄国人民推翻了资产阶级临时政府，成立了代表工人、农民的苏维埃政府，建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了新的发展道路。事件一：_____________________________描述二1933年开始，美国总统罗斯福全面加强政府对经济的干预，在金融、工业、农业和社会福利等方面，推行了一系列大刀阔斧的改革措施，对传统的资本主义模式进行了改造。事件二：_____________________________（2）严重对峙：第二次世界大战以后，美国成为世界头号强国。为了称霸世界，美国对苏联等社会主义国家，采取除军事进攻以外的一切手段的敌对行动，即推行“_____________”政策；同时，发动局部战争，造成了世界长期的动荡与不安。（3）相互合作：纵观20世纪中期以来的大国关系，合作是主流。时间事件1945年美、英、苏、中等国创立_______________1979年中美建交201*年中国加入世界贸易组织表格中，美、英、苏、中等国创立的国际组织是___________。1971年，中华人民共和国恢复了在这一组织中的合法席位。附：板书设计一、冷战政策【板书设计】1．冷战的含义2．冷战开始的标志3.冷战的表现4．冷战结束的标志二、美苏争霸1．两极格局的形成2．美苏争霸的三个阶段【课后反思】
扩展阅读：北师大版九年级历史第14课 《殖民废墟上的重建》导学案
灌南县树人实验学校历史九年级(下)导学案
学习内容第14课殖民废墟上的重建1、了解印度民族振兴的概况。说出“非洲独立年”的由来；简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。2、列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、促进社会经济发展学习目标等方面不懈努力的史实，提高归纳和表述能力。3、认识亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。学习重点印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。学习难点《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。学法提示对比分析法合作探究法导学过程一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共8分）1、1947年，英国决定把原来的印度分为、两个国家，实行印巴分治。独立后的印度第一任总理是。2、1960年，非洲有个国家独立。因此这一年被称为3、1990年获得独立，标志着在非洲殖民体系的彻底崩溃，也最终瓦解。4、1959年，人民通过武装起义，推翻了亲美政府的独裁统治。1999年底，人民经过不屈不挠的斗争，终于收回运河区的全部主权。（二）质疑问难：订正栏二、探究交流：第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。■谋求独立民族崛起的前提●填一填：第二次世界大战后，亚非拉掀起了汹涌澎湃的民族解放运动。下面是张军同学整理的学习本课历史知识的表格，请你填写空白部分内容。国家独立时间领袖人物成就意义亚洲印度非洲纳米比亚/拉丁美洲古巴巴拿马
灌南县树人实验学校历史九年级(下)导学案
学法提示：用表格归纳整理历史知识是历史学习的基本方法。请别忘采用！■图说历史捍卫主权的斗争●读一读：自从15世纪早期殖民主义窜入非洲以来，非洲就一直遭受着殖民奴役，成为任人宰割的“黑暗大陆”。第二次世界大战以后，非洲人民奋起抗争，掀起了反对殖民主义的斗争浪潮。观察下图《非洲国家独立进程图》，联系所学历史知识，讨论相关问题：学法提示：读图、用图，根据题意从图中获取有用信息是历史学习的又一项基本技能●填一填：1、请在图中方框内填入相应的国名。2、______年被称为“非洲独立年”，在这一年有_____个非洲国家独立。3、1990年独立的非洲国家是_________，它的独立标志着最终瓦解。●画一画：罪恶的三角贸易是造成非洲贫穷落后的重要原因，请画出其路线图。■发展经济民族复兴的起点●读一读：材料一：20世纪50年代以来，印度政府努力发展生产，经过几十年的奋斗，印度已经建立起部门比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，特别是在科学技术方面取得了较大成果。但是，由于人口膨胀、环境恶化、民族宗教矛盾复杂及周边局势紧张等因素，严重阻碍了印度经济的发展。《世界现代史》下册材料二：印度计划委员会认为，决定国家经济发展的因素正在迅速发生变化，发展的决定因素正在由资本资源转向知识资源，由制造业转向服务业。近几年来，在知识经济战略的指导下，印度软件服务业和制药业异军突起。在知识经济的服务出口方面，印度确实具有一定的优势：拥有一支庞大的讲英语的科技和专业人员队伍，劳动力成本低，人口结构的年轻化趋势等。蔡恩泽《印度经济与中国“背道而驰”》●忆一忆：结合材料一，简要说明印度独立后经济建设方面取得的成就。
灌南县树人实验学校历史九年级(下)导学案
●说一说：材料一所说的印度面临的“周边关系紧张”主要是指什么？请简述其产生的历史根源。●想一想：结合材料二分析，近年来印度经济发展对我国的经济建设有哪些借鉴？史料证据按照获取的途径和保存的状态可以分为实物证据、文献证据、口传证据。你知道如何给史料分类吗？课后请老师讲一讲吧！三、训练反馈（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、号称“英王王冠上一颗最明亮的宝石”的印度是在年独立的。A、1931年B、1945年C、1947年D、1948年2、1947年8月，印度结束了一个“厄运的时代”。结束这个时代的领导人是A、尼赫鲁B、阿拉法特C、卡斯特罗D、纳赛尔3、非洲是一块充满希望的大陆。但她直到20世纪90年代才最终摆脱欧洲殖民者长达500年的奴役，其标志性事件是（）A埃及的独立B纳米比亚的独立C阿尔及利亚的独立D埃塞俄比亚的独立4、巴拿马人民从美国手中收回巴拿马运河的时间是（）A、1947年B、1959年C、990年D、1999年（二）阅读探究（共6分）张军同学在新华中学开展的历史演讲比赛中，以“二十世纪中后期不同社会制度国家的发展历程”为主题作了如下演讲：二十世纪晚期不同社会制度的国家经历了不同发展历程：七十年代德国成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国；1993年西欧国家成立的欧洲共同体，成为世界上最大的经济体。五六十年代苏联斯大林改革失利，因此被人送上“玉米”的雅号。1990年苏丹独立，结束了非洲遭受欧洲殖民者长达500年奴役的历史；中国于1997年收回台湾的主权；1999年巴拿马从美国手中收回了苏伊士运河，捍卫了国家主权。如果你是演讲比赛的评委，请指出张华同学在上述演讲中的错误并予以更正。四、学习感悟：亚非拉人民不屈不挠的斗争，终于赢得了民族的独立，这不由得让我们想起许多仁人志士为了新中国的诞生而掀起的一次又一次抗争和探索。今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，你一定有很多话想对他们说吧！我想说：
灌南县树人实验学校历史九年级(下)导学案
附录：参考答案
（一）预习检测
1、印度、巴基斯坦、尼赫鲁2、17、非洲独立年
3、纳米比亚、帝国主义、世界殖民体系4、古巴、巴拿马
■民族独立民族崛起的前提国家独立时间领袖人物成就意义亚洲印度1947尼赫鲁农业自足、建立比较齐全的工业体系原子能、生物成就显著非洲纳米比亚1990/帝国主义在非洲殖民体系彻底崩溃、世界殖民体系也最终瓦解。古巴1959卡斯特罗拉丁美洲巴拿马1999托里霍斯美国在拉丁美洲为所欲为、颐指气使的时代一去不返了。■图说历史捍卫主权的斗争
灌南县树人实验学校历史九年级(下)导学案
填一填：从上到下分别填：阿尔及利亚、埃及、纳米比亚、南非；1960、17；纳米比亚、世界殖民体系也最终瓦解。画一画
■发展经济民族复兴的起点
忆一忆：建立起比较齐全的工业体系；实现了粮食的基本自给；科技领域成就卓著。说一说：印巴冲突（或克什米尔问题）。主要是英国采取“分而治之”政策所带来的领土之争，还有民族、宗教纠纷等。
想一想：借鉴：把握经济全球化的机遇，走特色发展道路；与时俱进，调整经济发展战略；大力发展教育，提高人口素质。（答出其中2点即可，答出其他符合题意、言之有理的答案也可）（三）训练反馈
14、C、A、B、D
5、德国日本欧洲共同体欧洲联盟（欧盟）斯大林改革赫鲁晓夫改革苏丹纳米比亚台湾香港苏伊士运河巴拿马运河
友情提示：本文中关于《九年级历史下册第十四课导学案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，九年级历史下册第十四课导学案：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有