七年级历史备课组计划

七年级历史备课组计划

201*年201*年第二学年度七年级历史备课组计划

一、教学目标

1、完成七年级历史下册中国古代史部分的内容（隋唐宋元明清的基本史实）；

2、提高教学的质量，增强学生学习历史的兴趣与主动性。3、探索“聚焦课堂，转变学习方式，提高学习效果”。二、教学任务

1、七年级学生经过一学期的历史学习，教师要继续要增强学生学习历史的兴趣，加强对学生学习习惯的继续培养，努力提高他们的学习效率。

2、通过新的课堂教学模式的探索，逐步形成学生全员参与，积极探索的良好氛围。

3、培养学生识图、读史料的能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事件或历史人物进行比较、概括、评价等认知活动。

4、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的重点内容，对基础知识的学习不能单纯的死记硬背，我们更应该引导学生去理解记忆。同时要重视“情感、态度与价值观”的培养，对学生教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人；增强学生的爱国主义情感、民族自豪感，弘扬世界各个民族的优秀文化。

5、培养学生创新的意识与能力，以及与时俱进的思想。

三、具体措施

第一、在讲究实效、提高效益前提下，要求每个初一的老师做到集体备课前必须对本周所备的课作预先的准备（包括搜集典型的材料，明确教学目标，形成初步的教法、学法），这样研究问题具有针对性和实效性。

第二、上课时落实好每一节课的教学目标：目标统一、准确；以“课程标准”为指导；体现统一要求与鼓励个性发展。使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上回答问题、参与讨论或表演，讲述相关历史故事，挖掘学生的思维潜能，激发学生学习历史的兴趣；同时引导学生自主学习、合作探究，学会积极思考以及与他人交流。保证学生上课注意力集中，加强课堂纪律的管理。

第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史活动课，通过课外读物、网上探访古迹等，扩大学生的知识面。加强培养学生创新的精神与实践的能力。

第四、复习阶段，要认真制定复习计划与供学生复习的复习提纲，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周一第二节课进行集体备课。

第六、公开课及听课，课后及时的进行评议互相促进，提高教学的效果。四、主要工作

1、每周备课组活动确定活动时间（周一上午第2节课）、地点（史地办公室）；确定活动主题和中心发言人。

2、备课组成员：薛珍、王景民、陶倩老师。

3、讲方法、学经验；互相学习、交流教学方法，提高教学效果。五、备课活动安排周数集体备课内容集体制定本学期的教学计划第一周商讨备课双轨制、集体备课：第1课集体备课：第2课、第3课第二周听学科骨干教师示范课集体备课：第4课、第5课第三周听学科骨干教师示范课第四周集体备课：第6课、第7课集体备课：第8课、第9课第五周商讨网络备课及参与课堂教学初赛集体备课：第10课、第11课第六周观、议决赛的课堂教学集体备课：第12课、第13课第七周配合学校组织四十五岁以下教师参与课薛珍史地组王景民史地组薛珍史地组陶倩史地组王景民史地组薛珍史地组主持人地点王景民史地组堂教学比赛集体制定期中复习方案、交流复习经验第八周集体交流怎样实现高效课堂交流复习时遇到的问题与复习方法第九周研讨优秀教案的编写第十周期中考试评析期中考试试卷、提出下阶段教学目标第十一周集体备课：第14课集体备课：第15课、第16课第十二周交流怎样转变学生的学习方式第十三周集体备课：第17课、第18课第十四周集体备课：第19课、第20课第十五周集体备课：第21课、第22课第十六周集体备课：第23课、第24课集体备课：第25课制定期末考试的复习第十七周计划、总结作业检查情况，改进教案编写方法交流复习中出现的问题与取得的经验第十八周集体交流重点与难点的复习方法陶倩史地组薛珍史地组王景民薛珍陶倩史地组史地组史地组陶倩史地组薛珍史地组薛珍史地组陶倩史地组王景民史地组第十九周期末考试

制定人：薛珍201*．02．18

扩展阅读：七年级历史集体备课组计划

201*201*学年第二学期历史备课组教学计划裴腊梅

一、指导思想：

继续推进和贯彻高效课堂教学改革，以改变学习方式为目的，以学生为主体，以课堂教学为中心，探索问题引领、小组合作学习课堂机制。紧紧围绕教材、《历史新课程标准》进行教学。全面落实学校和教研室各种计划，注重细节，扎实落实，积极探索。二、教学目标：

1、通过新的课堂教学模式的探索，逐步形成学生全员参与，积极探索的良好氛围。2、加强对学生学习习惯的培养，努力提高学习效率.

3、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的重点内容，对基础知识的学习不能单纯的死记硬背，我们更应该引导学生去理解记忆。4、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。三、教学措施：

1、加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行直观教学，激发学生的学习兴趣。进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例。

2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。要考虑到初一学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动

3、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

4、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

5、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量，在备课组内加强集体备课，听课评课活动。本学期，将集体备课落到实处，努力创新，同时在备课组内开展互相听课评课活动。坚持教学常规管理，保证备课组的教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内实行了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作。认真抓好教学质量检查工作。我组将根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

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