小学绩效工资发放情况的工作小结2
旋子小学绩效考核工作总结
我校根据教育局《绩效考核津贴发放意见》的文件精神，将绩效工资的发放工作纳入了学校日常工作之中，做到了领导重视、方案齐备，细则健全，发放有标准，扣款有依据，公平又公正，教师无怨言，进一步激励了全体教职工积极投身于“创和谐校园，办人民满意教育，做人民满意教师”的活动之中，充分调动了教职工的主动性、积极性和创造性。我们的具体作法和经验是：
一、精心制定方案，力争方案赢得民心。
学校成立了以校长正组长，教导主任、总务主任及教师代表为成员的考核小组。分别按职业道德、考勤、工作量、工作常规、工作业绩五大块内容组建3个考核小组，制定出了绩效工资发放方案。每个小组经过反复酝酿、研讨，订出了考核量化标准，并将方案、量化标准，并和教师讨论。在全体教职工三次讨论的基础上，考核小组四易其稿，方案及量化标准终获全体教职工通过。
二、细化考核项目，力求量化标准科学合理、具有人性化。
我们将考核内容分为职业道德、出勤、工作量、工作常规及工作业绩五大块，权重分别为10%、10%、20%、20%和40%，各块量化标准根据本地本校的实际科学合理地精选项目，并核定分值。例如在工作量上，根据不同学科听特点，对学科工作量系数作了合理规定。制定了教师周工作量分值公式，即教师周工作量分值=各任教学科周课时数X学科系数+兼职工作折算课时数X系数。这样教师对自己每周工作量部分的绩效工资就有了一个明晰的了解，同时也体现了同劳同酬、多劳多得和原则。在出勤这块上，量化标准的制定体现了人性化。事假与旷工的比例就明显有区别：事假每
天扣0.2分，而旷工每天则扣1分，而婚、丧假在政策假内则1分不扣。三、消除特权，领导群众坚持一个标准。
绩效工资的发放主要是体现多劳多得、优质优酬的分配原则，在坚持这一原则的前提下，领导班子没有截留一个钱，更没有搞特权化，而是自觉参与各项量化，并由考核小组按量化标准打分。例如：校长兼职为周6节，通过折算周工作量只有9.9分。全校13人，高于校长的却有12人。消除了特权，既密切了干群关系，又调动了全体教职工工积极性和主动性，学校的工作更加有序不紊地进行了。四、坚持原则，当月汇总并张榜公示。
在绩效工资发放这个工作上，我们始终坚持多劳多得，优质优酬的分配原则，坚持公平、公正、公开的原则，坚持激励先进、突出业绩的原则，坚持奖勤罚懒的原则，坚持全部发放不截留的原则。对休人员绩效部分全部按教师得分情况发放给一线任职教师，学校不截留一分钱，对于期考试获取名次的根据业绩情况给予绩效奖励。并对在一学期内有下列情形之一的，不发放绩效工资：连续7天或累计旷工10天以上的、受行政记过及以上处分的、严重违反教师道德规范、受到通报批评或其它处分的、违反计划生育规定的。同时我们坚持校务公开，每月一汇总，每月一张榜一公开，既便于教职工查阅自己当月的绩效得分情况，也便于教职工监督班子成员，为构建和谐校园打下了良好基础。绩效工资的发放，多劳多得、优质优酬分配原则的实施，主动要求担任课程的教师多了，关爱学生的热情高了，校容校貌变美了，文明用语多了，教师的主动性、积极性提高了，教师的创造性迸发了，教学方法改变了，教学质量明显上升了。201*年期末考
试的质量明显提高了。绩效工资的发放虽调动了全体教职工的积极性与创造性，但教职工们所反映也存在少许问题：
1．在安排教师课程上，不应考虑年纪老幼，而应一视同仁；
2．在少数年龄度大的教师有所要求减轻课程的情况下，应适当调整课程的安排；当然，对于存在的些许问题，我们将进一步做好思想工作，化解矛盾，进一步调整教师课程安排，使教师任教课程得到进一步合理的安排，上绩效工资的发放达到真正的目的：多劳多得、优质优酬.
旋子小学绩效考核工作总结
旋子小学201*年7月
扩展阅读：小学绩效工资发放情况的工作小结
宝寺小学年终考核工作小结
我校根据教育局《绩效考核津贴发放意见》的文件精神，将绩效工资的发放工作纳入了学校日常工作之中，做到了领导重视、方案齐备，细则健全，发放有标准，扣款有依据，公平又公正，教师无怨言，进一步激励了全体教职工积极投身于“创和谐校园，办人民满意教育，做人民满意教师”的活动之中，充分调动了教职工的主动性、积极性和创造性。我们的具体作法和经验是：
一、精心制定方案，力争方案赢得民心。
学校成立了以校长正组长，教导主任、总务主任及教师代表为成员的考核小组。分别按职业道德、考勤、工作量、工作常规、工作业绩五大块内容组建5个考核小组，制定出了绩效工资发放方案。每个小组经过反复酝酿、研讨，订出了考核量化标准，并将方案、量化标准，并交教代会、教师讨论。在全体教职工三次讨论的基础上，考核小组四易其稿，方案及量化标准终获全体教职工通过。
二、细化考核项目，力求量化标准科学合理、具有人性化。
我们将考核内容分为职业道德、出勤、工作量、工作常规及工作业绩五大块，权重分别为10%、10%、20%、20%和40%，各块量化标准根据本地本校的实际科学合理地精选项目，并核定分值。例如在工作量上，根据不同学科听特点，对学科工作量系数作了合理规定。制定了教师周工作量分值公式，即教师周工作量分值=各任教学科周课时数X学科系数+兼职工作折算课时数X系数。这样教师对自己每周工作量部分的绩效工资就有了一个明晰的了解，同时也体现了同劳同酬、多劳多得和原则。在出勤这块上，量化标准的制定体现了人性化。事假与旷工的比例就明显有区别：事假每天扣0.2分，而旷工每天则扣1分，而婚、丧假在政策假内则1分不扣。三、消除特权，领导群众坚持一个标准。
绩效工资的发放主要是体现多劳多得、优质优酬的分配原则，在坚持这一原则的前提下，领导班子没有截留一个钱，更没有搞特权化，而是自觉参与各项量化，并由考核小组按量化标准打分。例如：校长兼职为周6节，任四年级英语3节，通过折算周工作量只有9.9分。全校32人，高于校长的却有11人。消除了特权，既密切了干群关系，又调动了全体教职工工积极性和主动性，学校的工作更加有序不紊地进行了。四、坚持原则，当月汇总并张榜公示。
在绩效工资发放这个工作上，我们始终坚持多劳多得，优质优酬的分配原则，坚持公平、公正、公开的原则，坚持激励先进、突出业绩的原则，坚持奖勤罚懒的原则，坚持全部发放不截留的原则。对休人员绩效部分全部按教师得分情况发放给一线任职教师，学校不截留一分钱，对于期考试获取名次的根据业绩情况给予绩效奖励。并对在一学期内有下列情形之一的，不发放绩效工资：连续7天或累计旷工10天以上的、受行政记过及以上处分的、严重违反教师道德规范、受到通报批评或其它处分的、违反计划生育规定的。同时我们坚持校务公开，每月一汇总，每月一张榜一公开，既便于教职工查阅自己当月的绩效得分情况，也便于教职工监督班子成员，为构建和谐校园打下了良好基础。绩效工资的发放，多劳多得、优质优酬分配原则的实施，主动要求担任课程的教师多了，关爱学生的热情高了，校容校貌变美了，文明用语多了，教师的主动性、积极性提高了，教师的创造性迸发了，教学方法改变了，教学质量明显上升了。201*年期末考试的质量明显提高了。绩效工资的发放虽调动了全体教职工的积极性与创造性，但教职工们所反映也存在少许问题：
1．在安排教师课程上，不应考虑年纪老幼，而应一视同仁；
2．在少数年龄度大的教师有所要求减轻课程的情况下，应适当调整课程的安排；当然，对于存在的些许问题，我们将进一步做好思想工作，化解矛盾，进一步调整教师课程安排，使教师任教课程得到进一步合理的安排，上绩效工资的发放达到真正的目的：多劳多得、优质优酬.
凤城镇宝寺小学
201*-3-
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