高中毕业自我鉴定观测点
高中生基础素质评价观测点
维度道德品质要素主要观测点1．爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义1．思想政治2．能分清善恶、是非，努力培养科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观3．热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益素养4．关心国家及世界大事，维护国家利益和国家形象5．尊敬老师、孝敬父母、尊老爱幼2．道德素养6．诚实守信、公平公正、不以不正当手段获取个人利益和为他人谋利7．团结友爱、助人为乐、待人真诚1.民主与法1．了解法律知识，具有法制观念2．遵纪守法，能运用法律维护他人和自身的利益制素养3．具有民主参与意识和平等待人理念2.环保意4、了解环保知识，有保护环境的意识和责任感5、，主动宣传环保知识，自觉保护环境识6、维护社会公德7、关心社会和他人，愿意为他人和社会服务感8、积极参加社会公益活动9．举止文明，待人有礼貌4．文明习惯10．讲究卫生，爱护公物5．职业与创11．具有职业兴趣，获得职业信息，进行职业准备12．学会人生发展规划，培养创业意识业意识3．社会责任1．交流1．对现代社会交流与合作的重要性有充分认识2．会以正确的方式表达自己的思想和观点，并能理解、尊重他人的观点，善于倾听他人的意见3．与家人、同学、老师的关系和谐4．能把自己当作集体的一员，和他人共同确立目标，并努力实现目标；5．在实现目标的过程中，能正确评价和调节自己的行为，和他人共同努力，直至实现既定目标1．学习态度端正，具有浓厚的求知欲和学习兴趣2．学习积极、主动、勤奋、认真，努力克服学习中的困难3．掌握有效的学习方法，学习有目的、有计划、有系统性4．养成良好的学习习惯，能自觉完成学习任务5．能够进行研究性学习，并掌握进行研究的初步方法。6．能制定计划有效地获取和处理信息7．善于对自己的学习过程和结果进行总结和反思8．会运用已有的知识技能，独立地提出问题、分析问题并解决问题9．积极参与创新活动，形成创新习惯10．具备一定的创造能力公民素养交流与合作2．合作1．学习态度学习态度与能力与兴趣2．学习方法与习惯3．学习计划与反思4．实践与创新能力运动与健康审美与表现
1．有健康的生活方式，没有不良嗜好2．坚持锻炼身体，积极参加体育活动1．身体素养3．掌握一定的运动技能，努力达到国家规定的体育锻炼标准4．努力提高健康水平、保持充沛精力2．心理素养5．能正确地认识自己，评价自己，悦纳自己，自尊、自信、自立、自强6．情绪稳定，能有效地调节情绪7．坚强、有恒心、有毅力，能积极应对挫折1．审美情趣1．有健康的审美情趣和生活情调2．审美能力与表现2．掌握一定的审美知识3．善于发现美，学会欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力，达到普通高中相应的课程标准4．能以各种方式表现美和创造美高中毕业自我鉴定模板第1页共5页本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
高中毕业生自我鉴定样板（一）
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努
力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
高中毕业生自我鉴定样板（二）
时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生
高中毕业自我鉴定模板第2页共5页物理竞赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
高中毕业生自我鉴定样板（三）
高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。
我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。
天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。
虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。
高中毕业生自我鉴定样板（四）
三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。
我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。
在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
高中毕业生自我鉴定样板（五）
紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。
在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进
高中毕业自我鉴定模板第3页共5页步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。
在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，高三年被评为校级三好生。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。
我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。
高中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。
高中毕业生自我鉴定样板（六）
伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的高中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。
我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。
我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。高中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。
我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。
但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。
高中毕业生自我鉴定样板（七）
光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。
学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。
经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
高中毕业自我鉴定模板第4页共5页高中毕业生自我鉴定样板（八）
转眼之间，我将告别多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。
我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提高。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在高二、高三年两度被评为校级三好生。
学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛（高中组）中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。
课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名；39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名；第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。
但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春！
高中毕业生自我鉴定样板（九）
高中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。
在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。
学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较高质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学习成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。
我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。
但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。
高中毕业自我鉴定模板第5页共5页
扩展阅读：高中毕业生自我鉴定样板
高中毕业生自我鉴定样板（一）
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努
力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的
，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
高中毕业生自我鉴定样板（二）
时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
高中毕业生自我鉴定样板（三）
高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。
我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。
参考资料：百度知道
午夜前的7分钟201*-08-0716:14:54
光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。
学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得理科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。
经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在社会中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
毛头购物201*-08-0717:26:26
教学建议
1．全面理解“以探究为核心“
“科学学习要以探究为核心”，是科学课程的基本理念之一，课程标准中的阐述如下：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。”
在阐述以探究为核心的同时，又指出“但也需要明确，探究不是惟一的学习模式”，对此如何理解？探究不是惟一的学习模式，是不是说有时候以探究为核心，有时候不以探究为核心？探究是学科学习的主要途径，是不是还有探究以外的次要途径？究竟“核心”与“不是惟一的”之间是什么关系？明确这一点很重要。举个例子说：传统的“先生讲，学生听”是非探究的，为什么不能使用这种方式？明确了，才有可能在教学中体现以探究为核心。教学中如何体现以探究为核心，有四点需要明确：
第一，亲历以探究方式进行的学科学的实践活动和过程，是科学学习的基本途径。所有科学课的学习，都应通过这个途径。不是说有的课通过这个途径，有的课可以通过“先生讲，学生听”的途径。也不是说现在教学手段现代化了，可以从传统的“先生讲，学生听”变成电脑讲，学生看的途径。
第二，科学学习中，有些局部活动是无法亲历的，例如教学生认识火山成因：
谁能保证在我教学生认识火山成因时，一定有火山喷发发生？谁能保证我能及时带领学生去直接观察到火山喷发现象？显然像这类事物，是小学生既不可能也没有条件通过直接认识获取事实材料的，这项学习活动必须采用亲历以外的方式进行。还有像地球内部的地幔、地核是科学家也无法直接认识的；在实际教学中，都是通过教科书、教师告诉学生的。告诉是探究以外的方式，但告诉是有条件的。
第三，即使是以亲历的方式进行学习，也需要训练学生用亲历以外的方式获得信息，以拓展知识领域，了解科学技术的新进展，这是社会发展对人们提出的新的要求，我们要训练学生学习适应这种新的要求。
第四，用亲历以外的方式进行学习，应当在以探究为核心的前提下进行。
以认识火山成因为例，说明探究以外的方式在以探究为核心的前提下是如何进行的。（1）这类课的教学也是以事实为基础的。
这类课中事实材料不是由学生通过探究获得的，通常采用提供事实材料，引导学生运用已有的知识进行推理认识的方式进行。推理认识，抽象思维，需要思维材料，所以也要搜集事实，这种搜集，有的是从已有的知识中检索出相关的事实材料，有的由教科书上呈现一些主要的事实，有的要从书刊、电视、互联网上搜集。要让学生参与搜集才能获得生动、丰富的事实。搜集到了各种自然现象的材料，学生才能运用已有知识，解释各种自然现象之间的因果联系。
搜集到了事实材料，还要按火山喷发外部现象的发生过程，对事实材料作初步整理，便于学生运用已有知识，推测地球的内部情况：
地面震动，喷出浓烟，巨大的爆裂声，轰鸣声说明地球内部有巨大压力。
喷“火”，火红的喷出物，火红的岩浆流出说明地球内部温度很高，物质在高温下熔化，巨大的压力使岩浆喷出或溢出。
喷出的岩浆冷却成为岩石由此可以推断地球外壳由冷却了的岩浆包裹着。
据此推断：地球内部温度很高，压力很大，外壳又是由岩浆冷却形成的坚硬的岩石，一旦某一部分在高温、高压的作用下，形成了薄弱环节，内部物质冲出外壳形成火山喷发。（2）指导学生运用知识，进行推理认识，发展学生思维，是这类课教学的核心。
地球的内三圈，是经过多学科科学家长期研究的，不是小学生能够研究出来的，更不是通过推理推断出来就可以确认的。训练学生学习推理认识，使相关概念联系起来，形成高一层次的认识。学生在推理认识中，不可能说得像书上讲的那样“科学”，那样准确，这是必然的。按传统的教学观念，学生说了不“科学”，不准确的话，教师必须指出，必须纠正，否则就会受到责难。然而这类课的教育价值，并不要求学生说出科学家的研究结果，而是在于训练学生运用知识进行思维，发展学生的科学思维和创造性思维，鼓励学生用自己的语言表达自己的思维。所以一切积极思维，勇于表达的学生都应受到尊重、鼓励。
（3）这类课，最终由老师把科学家研究的结果告诉学生，告诉是有条件的，是在学生根据事实对地球的内部构造作出了推断的基础上告诉的。告诉的更重要目的在于实证：“你们的推断是科学的，科学家经过长期研究，他们的研究结果同你们的推断是一致的。”告诉的目的有四：
第一，鼓励、肯定学生的思维。第二，潜在涵义在于说明推理认识是科学认识的一个方面，科学讲求实证，我们没有能力获得实证，用科学研究的结果，证实学生的推测。第三，为学生提供合适的说法，用积极的方式告诉学生，而不是“纠正”，“指出”。第四，知识。同传统的教学观念相反，这类课的教育价值正在于鼓励学生“胡说”。在这个教例中，学习仍然是以探究为核心进行的，只是在探究过程中，事实材料是由教科书提供的，地球的内部构造是由教科书和教师告诉学生的，但告诉是有条件的，是在学生通过思维，作出推测的基础上，作为验证学生的推测告诉的。这种亲历以外的学习方式，只是学习过程中进行局部活动的方式，不是整课的学习模式。
通过这个教例还可以看出，两个“探究”的内涵是有所不同的。“以探究为核心”中的探究，是指科学探究的过程和方法。科学课要教学生了解科学探究的过程和方法，逐步学会科学地看问题，想问题，所有的课都应根据教学内容和具体情况，引导学生亲历科学探究过程。“探究不是惟一的学习模式”中的探究，是指探究过程中进行局部活动的方式：多数活动是要亲身经历，直接认识的，通过探究方式进行。有的不可能亲身经历、直接认识的，则通过探究以外的方式进行。虽然在局部活动上采取了非探究方式，而学习过程仍然是以探究为核心的。2．怎样体现“像科学家那样进行科学探究”
以教育科学出版社出版的《科学》教科书、三年级上册《植物的一生》为例，这一单元教材，以凤仙花为典型材料，通过种凤仙花，主要让学生了解凤仙花从播种到结出新种子的生长繁殖过程。
我们怎样教学生像科学家那样进行科学探究？
问三年级的孩子：“种子种到土里，会发生哪些变化？”许多孩子能告诉你：会生根发芽，会长高，会开花结果。
孩子们都知道，我们还教什么呀？
从教学方面看，学生说得越多，我们就越好教。即使他们把老师打算教他们掌握的概念说出来了，也无妨，不过是知道一个说法、一个文字符号，没有经历探究过程，他不会了解这个说法的具体含义。学生所说的，是他们原有的知识经验，是一般的生长过程，这很好。但是，我们是学科学，从知识教学方面说，就是把学生原有的知识、经验，变成科学的知识、科学的经验。
科学要求准确回答：老师现在交给你们的这些种子，种到土里以后：过多少天生根、发芽？根和芽怎样生长？是什么样？能长多高？怎样逐步长高？
过多少天开花、结果？能结多少果？花是什么样？果是什么样？从播种到结出种子要多长时间？一粒种子能繁殖出多少新的种子？
这些问题，你查不到资料，即使是科学家，也不能作出准确、具体的回答。回答这些问题，需要我们像科学家那样进行科学探究，只有我们亲自去种植、去观察、测量、记录，然后研究观察记录到的科学事实、科学数据，才能回答，这种回答就是用科学事实、科学数据说话，是自己的科学研究成果。
本来还考虑把植物生长同环境温度变化，同动物的活动联系起来观察，然而课时有限，内容不宜多，只好割爱了。我教什么？
我教学生学习科学探究，教学生亲历科学探究的过程，学习科学探究，学习搜集科学事实、科学数据，学习用科学事实、科学数据说话，学习尊重证据。
由此可以看出科学课同自然课的不同。从我们比较了解的自然课说起。虽然从20世纪80年代的自然课改革开始，提出自然教学要“引导学生学着像科学家那样探索大自然的秘密”，自然教学要“符合科学的本性”，但在教学中怎样体现，并没有找到适当的方法途径。从观察在教学中的地位来说，仅限于从形成概念的角度看待观察，通过观察了解事物的性状、构造，获得对事物属性、特征的认识，即定性观察。即使对观察结果作量的描述，也不过是描述量的相对性，例如大和小、冷和热、软和硬，等等。自然课很少有定量观察。例如，自然课对摩擦力的观察，虽然也作一些测量，但只是比较力的大小，没有量的规定性，没有记录、统计方面的要求。而且，测量方法也不符合小学生的特点。以观察摩擦力为例：直接用弹簧秤拉动物体，由于克服静摩擦的瞬间，物体快速运动，桌面的长度有限，学生难以控制使物体匀速移动，弹簧的长度变化不稳定，所以测量结果基本上是不可靠的。这些因素使得观察技能的训练，科学态度、认真细致做科学的训练，都难以落实。与此相似的，还有对水的浮力的认识，自然教学中，通常是用手向下压浮在水面上的物体，根据感觉作出判断：水有浮力。不要求测量浮力的大小。另一方面，《自然》教材中，许多具体的实验方法与初中雷同，造成重复学习，并且对初中的学习，可能造成不利的影响。自然课的观察与科学课的观察，有许多不同，首先是观察在教学中的地位，不仅限于通过观察获取知识，而是从科学教育的全方位看待观察；不仅重规定性观察，而且重视定量观察，通过观察、测量，了解事物量的规定性，从而更准确地认识事物的性质。道理很简单：引导学生学习像科学研究那样进行观察，不仅要学习定性观察，还要根据小学生的特点，学习定量观察。
课程标准中，与定量观察有关的内容有：
在教学理念上，认为科学课程教和学的方式，要引导学生“像科学家那样进行科学探究”；在“总目标”中，关于对待周围世界的态度，指出要“尊重证据”；
在“情感态度与价值观”中，“重证据”是对待科学学习的具体内容标准之一；
在“认识科学探究”中，提出要让学生“体验科学探究证据……的重要性”；在“让探究成为科学学习的主要方式”的6条建议中，第4条是“注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法”。在“观察、实验、制作”中，要求训练学生“能用简单测量工具（尺、测力计、天平、量简、温度计、秒表）对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录”。
课程标准，从教学理念到观测技能的训练，全方位地阐明了观察的意义，这些都同定量观察有关。通过定量观察，测量、记录，才能获得科学事实和科学数据，有了科学事实和科学数据，才能进行统计与做统计图表。
什么是“证据”？科学事实和科学数据就是证据。科学是用科学事实和科学数据说话的，科学讲求实证，所以必须尊重证据，从实事中求是。“重证据”首先要重视搜集科学事实和科学数据，搜集科学事实和科学数据的方法，就是定量观察。可见定量观察在科学教育中的重要性。
举对摩擦力、水的浮力的观察为例，科学课怎样指导学生进行定量观察？目前这方面教材还没有出来，看看美国《科学》教材中的相关内容，对我们是有启发的。201*年，美国克里兰女士来我国讲学，她教学生测量载重车运动的教学资料，已在我国的刊物上发表；美国教材《沉与浮》单元中，第9课是浮力的测量，都可供研究借鉴。以下把浮力的测量教学资料摘要介绍如下：（1）概念与目的
第1课到第8课，学生们通过关注重力、形状和大小对浮动物体产生的影响，已经探究了浮力的概念。前一课，他们感觉到了水对物体有向上的作用力，叫浮力。现在学生们要测量和比较：推动大小不同的三个浮子全部浸入水中所需要的力量，进而关注浮力本身，他们会发现：浮子越大，它所受到的水的浮力也越大。●学生预测三个尺寸不同的浮子上所受浮力的总量。●学生用弹簧秤测三个尺寸不同的浮子上所受浮力，以此来检验他们的预测。
●学生比较他们搜集、记录的资料并得出结论。（2）预测
●你认为每个浮子有多重？●你认为每个浮子在水中会有多重？
●当你拉动每个浮子全部浸入水中时，你感觉用了多大的力？（3）教学活动程序①带学生复习第8课学过的内容。
②说明本课的活动内容：学生把浮子拿在手中，估计每个浮子有多重，然后把浮子按入水中，观察每个浮子上所受到的浮力。③分发材料（三个浮子）。④作出预测：
●你认为哪个浮子的重量最大？●你认为哪个浮子受到的浮力最大？
先让学生在记录单9－A上记下自己的预测，讨论他们预测的原因，并把原因记录到记录单9A上。
⑤分发其余的材料，学生称每个浮子的重量，并在记录单9－B上记下这个重量。⑥测量每个浮子上所受到的浮力，并在记录单9－－B上作记录。（4）最后的活动①把材料送还到存放材料的地方。②讨论实验结果。回答：●你认为浮子尺寸大小对浮力的大小有什么影响？●浮子浮得那么好，可能是什么原因？（5）实验装置如图：
记录单记录单9－A姓名：_________日期：_________用浮子工作预测：你认为哪个浮子的重量最大？预测：你认为哪个浮子受到的浮力最大？原因：你预测的原因是什么？记录单9－B姓名：_________日期：_________测量浮子受到的力：重力和浮力
以上资料出自中国科学技术协会信息中心编译的《国外科学教育理论与实践》一书，经过摘录，虽然简要，但提供的信息丰富。例如教学目的、活动程序、问题、实验方法和记录单，都设计得明确、具体。其中，实验设计和教学怎样体现科学探究，至少有三点对我们是富有启发的。
（l）教学活动中的“预测”：先让学生作出预测，并把自己预测的结果记入记录单，还要讨论预测的根据是什么；实验后把预测的结果同实验结果作比较，讨论如何取值，等等，这些活动意义是什么？首先是运用学生已有的知识经验，吸引他们卷入到学习活动中来，通过比较预想的结果同测量结果，发现其中的差异，从而形成一个探究的学习情境，让学生体验科学证据的重要性，学习科学地看问题、想问题。
（2）教育理念变了，目标变了，以往的一些“经典”的实验，不能保证学生搜集到所需的事实和数据，必须创造新的、符合小学特点的实验设计。
（3）我国正在进行教材实验的《科学》教材，根据课程标准，结合具体教学内容，从起始课程开始，都设计了定量观察，摆在我们面前的任务，是学习课程标准，探索怎样教才符合课程标准的要求。
进一步完善反腐倡廉组织领导和工作体系,确保廉政建设...但在具体工作中也存在一些不容忽视的问题,主要表现在以下...一是加强对交通系统贯彻落实区委、区政府、市局及局党委...倡导求真务实作风,禁止进行没有实质内容的调研和检查。
sunye115201*-01-0609:48:13
目前能想到的最新生物学方面的热点：1、禽流感2、干细胞研究
3、食品健康，如苏丹红事件，劣质奶粉等4、生态农业
5、新农村建设中涉及到的生物学方面的问题，如农村沼气的利用等6、sars
7、生物工程方面，如克隆、基因工程、发酵工程、细胞工程等8、艾滋病
9、免疫，如皮肤移植等
10、人体健康问题，如减肥，饮食卫生等11、相关环境问题
12、相关获得若贝尔奖的的生物学方面的成就。暂时能想到的，这些都是高考可能涉及到的热点问题。
uaxjmquna201*-01-0610:03:27
你也要写自我鉴定啊，呵呵我也是，说说我的写法吧，开头写写时间过得真快之类的说法，中间主要从学习，思想，参与文体活动等方面写，最好引用点古诗文。
给你点范文，
高中毕业生自我鉴定样板（一）
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努
力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
高中毕业生自我鉴定样板（二）
时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
高中毕业生自我鉴定样板（三）
高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。
我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。
天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。
虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。
高中毕业生自我鉴定样板（四）
三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。
我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。
在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
pljupndge201*-01-0610:18:29
你也要写自我鉴定啊，呵呵我也是，说说我的写法吧，开头写写时间过得真快之类的说法，中间主要从学习，思想，参与文体活动等方面写，最好引用点古诗文。
给你点范文，
高中毕业生自我鉴定样板（一）时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努
力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
高中毕业生自我鉴定样板（二）
时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
高中毕业生自我鉴定样板（三）
高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。
我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。
天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。
虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。高中毕业生自我鉴定样板（四）
三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。
我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。
在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
nk0217201*-03-2020:58:16
高中生自我鉴定
时光如梭，转眼间高中生活即将结束。高中三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想，政治文化不断提高认识，学会做人的三年。我已经渐成为
一名有理想，有道德，有文化，有纪律的合格中学生。我热爱祖国，忠心拥护党的领导，关心时事政治，自觉遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》。
我思维敏捷活跃，上进心强，具有独立思考的能力与良好的创新能力，我曾在201*年获得过“中华杯”创新作文大赛三等奖。在学习知识的同时，我也不忘进行体
育锻炼，增强身体素质，我喜爱篮球运动，曾在高二学年度与队友密切合作，勇夺年级男子篮球联赛第二名，为班级争得荣誉。我还注重计算机应用的学习，因而成
为班上计算机与多媒体的管理员，我对工作认劳认怨，使得修理计算机更成为我的特长之一。我本着学以致用的精神做出了大量出色的工作，得到了老师和同学的一
致肯定。
学习上我自觉认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间，有竞争意思，分析问题解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老
师。能较高质量完成作业，课后及时复习。我对语言运用以及人际交往方面兴趣浓厚，并有志于向这些方面发展。
在社会主义现代化的新时期，我将不断总结经验教训，珍惜青春年华，努力学习，为构建社会主义和谐社会贡献自己的青春与热血。样板
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等
荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文
学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会
主义建设贡献我毕生的力量。
友情提示：本文中关于《高中毕业自我鉴定观测点》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高中毕业自我鉴定观测点：该篇文章建议您自主创作。
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