吴汉松同志赴龙坪朝阳小学支教工作总结
吴汉松同志赴龙坪朝阳小学支教工作总结
忘不了，一年前影剧院门前，那个欢送教师下乡支教的热烈场面；忘不了，领导们热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切希望。转眼间，我在龙坪朝阳小学支教已经一年了。一年支教，我走进了农村小学教育的深处，了解到了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的几点体会和收获。
一、降低重心，做教学一线的普通人
刚到龙坪中心学校，就有人称呼我为“领导”。教科所的人员平时到学校去，校长和教师们也都是这样称呼的。这要是在平时，我是不会去理会的，可是此次，我是来支教的，老师们这样称呼我，我就觉得非常别扭，不得不引起我思考一个问题：自己的角色该如何定位？是“领导”，倒不如说是学校教学研究的引领者，教育科研的先导者，教师发展的服务者；是教师，但又不能是一名普通教师，而应该是，在学校教育教学研究整体水平提高上起促进作用的教师。
要想别人不把你当“领导”看待，自己就应先“普通”起来。说起我的“普通化”过程，相当简单，也是轻车熟路。曾经当十几年小学教师的经历，一下子帮我找到了回归学校，重新成为一名普通教师的感觉。首先，服从领导工作安排。经过所里的领导与中心学校校长磋商，我被安排在朝阳小学支教，并配合中心学校教科员董茂才同志，抓好创造教育实验研究工作；其次是，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校，不迟到不旷课，
－1－
有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给我的各项工作任务；第三，与群众打成一片，不搞特殊化。我在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求，平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规矩、要求去办事；第四，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“朝阳小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“朝阳教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人比较随和，没有架子，不像是一位领导！”我曾几何时把自己当成了“领导”？！我过去在学校教书是一位教师，后来到教科所工作还是一位教师，现在来支教更是一位教师。听老师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着。打心眼里，我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入朝阳小学这个集体而高兴。
二、深入实践，做教育科研的带头人
在下乡支教前，张所长就再三叮嘱我们一定要借下乡支教这个机会，办好龙坪中心学校创造教育实验点。
为了办好龙坪创造教育这个实验点，一开始，我们就与龙坪中心学校领导一起精心研制了实验方案，制订了实验措施，对整个实验进程进行了系统、周密地规划。在实施过程中，我利用长期在学校工作、生活的便利，积极协调，上传下达，及时反馈情况，深入实际，潜心指导，保证了实验工作顺利进行。一年来，我个人在中心学校举办了先后３次创造教育专题讲座，并邀请张所长、刘所长、汪书记，围绕“怎样开展创造教育实验”、“怎样上
－2－
好创造教育的四类课程”、“怎样开展创造教育五小活动”等内容，对学校领导、教师、学生进行系统地培训。为了实现创造教育“四化”目标（课程化、阵地化、制度化、经常化），我经常与学校领导、教师们一道商讨解决问题的办法，主动听取他们的意见，深入课堂了解教师们的教学情况。《玩中学》、《做中学》、《变中学》是我市自主开发的地方课程，没有经验可以借鉴，为了摸索出一套课程开设的办法与经验，我采取了“同一个教学内容多人讲”、“同一个教学内容多次讲”的研究方式，反复比较，权衡利弊，分析优劣，积累经验。有时为了上好一节课，同一教学内容要指导教师反复试教五、六次。一年下来，仅围绕创造教育专门课程的开设，我听课就达五十多节，掌握了大量的课堂教学信息，为市教科所后来进一步修改、完善这套教材，提供了客观可靠的依据。
在各方的共同努力下，朝阳小学于201*年11月、12月，分别成功地承办了龙坪中心学校和市教科所“创造教育实验研究观摩会”。目前，龙坪中心学校区域推进创造教育实验工作，整体框架已初步构建完成，朝阳小学现正着手开发两类校本课程：一类是培养创造性思维课程《智力软操》，另一类是培养创造性人格课程《国旗下系列讲话》。朝阳小学校长曾在谈到学校未来发展时说，市教科所来学校支教一年，使创造教育在学校里播下了种、扎下了根，同时，也增添了学校形成创造教育特色的信心。
三、精心指导，做教师发展的领路人
一年的支教工作，使我了解到，农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面严重不足之外，还有存在一个重要的问题，那就是，教育教学的信息严重匮乏。由于学校负债８万多
－3－
元，教师两贴工资不能到位，全校近30位教师，竟不能订阅１份教育教学报刊、杂志，教师平时能看的，除了课本和教学参考书之外，就只有党报党刊了。新课程改革实验在武穴市推行三年了，全校竟没有一人接受过市级及其以上级别的培训（听介绍，我才了解到，学校曾有两个教师受过市级培训，后来又全部调走了）。由于朝阳小学是村办小学，一些教师外出学习的名额常常难以分来，就是有名额，学校也难以承担起这笔费用。因此，教师们对新课程改革到底是怎么回事，课堂教学到底是什么样的，都了解得不怎么清楚。
自从我来到朝阳小学以后，校长、老师们都认为是一个难得的学习好机会。作为一名从基层学校出来的人，对教师们求知若渴的心情，我是十分理解，也是十分同情的。作为一名教科员，我认为，向教师们传递教改信息，指导教师对课堂教学进行改革，指导学校开展好教研、科研活动，是我义不容辞的责任。在这种情况下，指导教师课堂教学的重任，自然就落在了我的肩上。为了不负众望，我采取了以下四项措施：
一是“听”。按照校长的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，模清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题；
二是“讲”。我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析、归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地、有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“常规教学的基本要求”、“学校教研活动如何开展”、“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等，总共有十余次。为了让教师们学有
－4－
所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲稿。一年来，我所撰写的讲稿，累总近达百页，每次讲座都深受教师们的欢迎；
三是“引”。我充分利用在城区学校“人眼较熟”这个有利条件，与城区学校建立了广泛联系，采用“直出去、请进来”，让教师们开阔眼界，如，安排全体语文教师到附小听教师讲观摩课，听取附小教师开展新课程开展实验的经验介绍，到实验小学参观教室环境布置，选派骨干教师参加城区“小学语文自主探究性学习研究协作体”的观摩研讨活动，邀请“小学语、数学科省级骨干教师培训班”的教师，来校举办培训讲座等等；
四是“跟”。学校安排了几位青年老师拜我为师，要我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课、评课达80多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。在我的指导下，李珊珊老师在市级说课比赛中顺利出线，并代表武穴市参加了“湖北省201*年小学语文新课程改革实验优质课竞赛”活动，获得了说课一等奖，打破了朝阳小学没有老师参加过省级赛课并能获奖的历史。
四、潜心投入，做名符其实的“朝阳人”
一年来，朝阳小学的领导和老师们都没有把我当“外人”看，我也不会把自己当“外人”看，学校里的事，只要是领导安排的，只要是我力所能及的，我都是全身心地投入，努力把它做好。
201*年，恰逢朝阳小学建校五十周年，学校决定，准备筹办建校五十周年校庆活动。由于农村小学缺少组织校庆这样大型活动的经验，再加上，学校人、财、物等条件的限制，筹备工作曾
－5－
一度搁浅。正当学校领导和教师们一筹莫展、束手无策的时候，有人打听到，武师附小当年五十周年的校庆活动，是由我一手策划和组织的时候，大家十分高兴，一致要求我担任校庆活动的顾问。下乡支教一年，就遇到学校五十周年校庆，这对于我来说，当然是一个难得的好机会！于是，我把筹办武师附小五十周年校庆经验和应注意的一些问题，一五一十地向学校领导作了详细地介绍。在我的启发之下，教师们、领导们的思路开阔了，校庆活动的各项筹备工作才得以有条不紊地铺开。后来经过全体教师精心准备，整个校庆活动开展得非常顺利，也非常成功，还赢得了社会上地好评。
一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年，我觉得值！
－6－
扩展阅读：三小与理家坪学区对口支教工作汇报
三小与理家坪学区对口支教工作汇报
双牌三小对口支教的学校是理家坪学区，参加支教的教师有：盘先锋、刘秋香、蒋娇娇、黄艳红、廖艳春、卢云。其中盘先锋是领队。
在这一年的支教工作中，大家赢得了理家坪学区学生的喜爱，受到了同事的好评，得到了学校的肯定。这是对支教老师最好的回报。在周厚志校长及行政领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我们顺利完成了一年的支教工作。现总结如下：一、服从领导工作安排、工作踏实认真
大家在接通知当天就来到被支教学校报到，在一年的工作当中大家都是按时到岗到位、不迟到、不旷课、不提前离校、有事先请假。特别是支教的六位老师都是任教数学十余年的专职教师，当盘先锋、刘秋香、黄艳红、廖艳春接到是语文的教学时，大家都没有怨言，而是勤勤恳恳投入到教学当中去，钻研教法、带头开展课堂教学改革。
二、关心学生、奉献爱心、做学生的良师益友
这里有七八百学生是留守儿童，大家在学生的身上倾注了全部的爱。刘秋香老师任教一年级一班的语文兼班主任工作。陪学生上卫生院是常有的事，有时联系不上家长，远地方不放心，还要护送生病的学生回家。蒋娇娇老师任教六年级数学，学生的基础较差，她就利用中午和放学的机会给学生个别辅导，全班的学生都愿意与蒋老师交流谈心，使潜能生有了很大的进步。盘先锋老师发现春季
学生喝生水容易引发感冒他就免费为学生提供饮用水等。三、教学工作上积极钻研
在开学不久发现学生语文基础非常薄弱刘秋香在一年级语文教学中重点加强了汉语拼音及规范书写的教学并取得一定的成效。
盘先锋在任教五年级语文时发现存在以下一些重大问题：1、全班有17名学生不能正确拼读。
2、大部分学生书写不规范，倒画笔、拼组字，往往一画写成两画，两笔写成一笔，错别字特别多。3、不能流利的朗读课文。
根据以上问题组织五年级语文老师探讨，得到一些具体的方案，有些并推广到全校。一些措施如下;
1、对不能拼读的学生进行个别辅导，直到教会为止。2、利用语文自习课举行写字和朗诵比赛。3、课前背古诗。
以上措施即夯实学生的基础知识又提高了学生的积极性，使学生的成绩有了大幅提高。
黄艳红、廖艳春任教三年级语文时则注重字、词、句的教学。在六年级数学教学当中蒋娇娇则注意给学生分类过关和分层次教学。如：口算过关、简算过关、平面图形过关、立体图形过关、应用过关等；在作业布置上注重给学生分层次。四、交流学习
1、201*年10月22号，理家坪学区第一次到三小交流学习。参加
的教师是4~6年级的全体教师及1~3年级的班主任。主要学习内容是科学的班级管理和课堂组织教学。
2、201*年11月18号，蒋元辉带领罗清华、卢艳、卿淑华、全照瑜四名骨干教师送课下乡。
3、201*年12月30号，文禹明带领周波、盘秋元等四名教师到理家坪学区了解教学进度，并指导如何进行系统、科学的复习。4、201*年3月6号，蒋元辉、屈德光带领蒋华平、银娟、胡红艳、周波送课改课下乡，并对课堂教学改革加以指导。
5、201*年4月22号，理家坪学区组织1~3年级教师及4~6年级班主任到三小进行第二次交流学习，主要学习课堂教学改革。五、取得成绩
1、蒋娇娇任教六年级的数学的成绩，科平、及格率、优秀率全县排名分别是10、9、8名，取得了可喜的成绩。
2、盘先锋任教五年级的语文的成绩，科平、及格率、优秀率全县排名分别是13、12、8名，较上学年上了一个大台阶。
3、廖艳春、刘秋香、黄艳红、卢云老师所教科目均在全校第一，而且扎实了学生的基本功。
六、对在工作中存在的问题提个人的建议
1、低年级可有年轻教师和有经验的教师组合，年轻教师注重学生汉语拼音的教学，有经验教师注重习惯培养与规范书写的教学2、开阅读课、写字课，开展朗诵、写字比赛。以班级为单位每周一小比，以学校为单位每学期一大比。
3、语文课前背古诗，数学课前进行口算。
4、由于留守儿童占80%以上，如果条件允许，一、二年级的寄宿生由专人管理，包括日常事务与生活。
一年的支教工作是忙碌的，也是充实的，让大家更加明确自己未来在教学工作中的方向，也更加坚定了各自心中作一个老师的责任和义务。
盘先锋、刘秋香、黄艳红、蒋娇娇、廖艳春、卢云201*年8月15日
友情提示：本文中关于《吴汉松同志赴龙坪朝阳小学支教工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，吴汉松同志赴龙坪朝阳小学支教工作总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有