201*-201*学年第一学期班主任工作总结(欧海洋)
201*~201*学年度第一学期班主任工作总结
学校：南华中学班级：初二（1）班主任：欧海洋
一、基本情况
人数学习成绩情况优秀率良好率学期初51语文1.9%33%数学7.7%6.2%学期末51英语5.8%15%政治3.8%40%56%61100%优秀历史0%10%转学0生物9.6%20%地理0%10%16%430%差流失0转化率75%人数本学期新差生李唐君湛达明陈钟沛凌大雄林世辉何永劲6及格率53.8%23.1%21.2%平均分培优率达标情况转化上学期的9185%良5760%好58.150%好19.2%28.8%38.10%差5275%良人数李唐君湛达明何启明李俊杰4转化差生工作成果差生人数本学期末差生李唐君湛达明凌大雄林世辉何永劲5
二、班级管理其它方面主要成果1、安全教育及管理
安全无小事，做为班主任，我时刻把学生的安全工作放在首位。本学期多次进行法制安全教育，交通安全教育，饮食安全教育，消防安全教育，夏季防溺水安全教育和防中暑安全教育等等。以此来提高学生的安全意识，增长了他们的安全小知识，
2、入团人数及团员表现
本班团员人数为14人，大部分团员思想上积极要求进步，认真学习团的章程，遵守团的纪律，响应团的号召，积极参加团的活动并在其中发挥了应有作用，能时刻以团员的标准严格要求自己，发挥先锋模范作用。只有黄李强表现差一些，违反纪律多一点。3、每月考评得分情况
在班际竞赛中，每个月的考评都取得较好的成绩，多次受到校领导的好评。4、各项竞赛、比赛活动成果。（1）班级获得校运会团体三等奖5、培养学生学会自我管理的成果。
我在本学期采用了分组负责制，即：班长责任制下的组长负责制。班长负责班级的管理和组织工作，班长由民主选举产生，然后把全班分成4个大组，让学生不记名投票，由全班民主产生组长；然后是4位组长聘组员，形成富有责任关系的组长-组员负责关系。
在这样的体系下，班长等班干和组长是心心相通的，他们的工作积极性得到了充分的调动，许多管理方案都是他们经过集体讨论出炉的，这样就有效的锻炼了班干队伍，让他们想方设法把本班级的事务处理妥当。6、班集体凝聚力情况。
初二（1）班是一个进取的集体。班级的“分层”管理模式，体现了人人是主人翁的意识，它以培养每位学生的能力为出发点，激发学生的自律、自信、责任感。班干部与同学间互相监督，民主地开展批评与自我批评。大家都在其中展现自己的才华，提高了自己的组织管理能力。不管好生差生，都有参与的机会，使班级的管理成为学生自己的管理，让每位学生都有管好班级、管好自己的进取
精神。
7、受学校、团总支、年级等表彰奖励情况。
（1）谢小蝶同学被评为湛江农垦局优秀团员，学校优秀团干。（2）黄琳、谢小蝶同学被评为县日常行为规范标兵，学校优秀团员。（3）贤龙华同学被评为校优秀团员。（4）谢小蝶同学被评为县三好学生。8、家长会人数及效果。
本学期来参加家长会的人数是34人，效果很好。9、住宿生表现、买饭卡等情况。
大部分的住宿生都能自觉遵守学校的各项规章制度，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，认真做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。每个月都能按时购买饭卡。
10、培养特长生（含学科尖子生、技能、文娱、体育、劳动等）。
主要是做好特长生的辅导工作：为了激发学生学习数学的兴趣，要学生能够学有所长，开拓学生的视野，丰富学生的知识，对学生进行系统的辅导。经过一学期的努力，特优生在逐渐崭露头角。11、助人为乐、好人好事情况。
严虹丽、黄琳、谢小蝶、黄丽君、张聪明、这五位同学经常利用课余时间帮助学习有困难的同学解决疑难问题。12、班主任与学生关系情况评估。
班主任与学生的关系应是和谐的，理解学生，多以学生交流和沟通，信任学生，平等对待每一位学生。
13、爱护公物（含台、凳、门窗等）花草，保护环境等情况。
本学期本班学生大部分已养成良好的生活习惯，遵守日常行为规范，遵守中学生守则，文明待人，礼貌待人，爱护公物，自觉保护好学校的花草树木，本学期没有出现随意折枝条，折花草，损害台、凳、门窗的行为。三、工作经验（一）、政治思想教育
狠抓学生的政治思想工作。初二的学生已逐步适应了新的环境，切实做好他
们的政治工作，将决定其能否健康地成长，毕业后能否确立正确的世界观与人生观，因此，思想政治工作是班主任的主线。本人在班级的思想工作中特别注意到充分了解学生的思想现状，把握学生的思想动态，发现问题能把握好教育的方法。本学期有个别学生有打闹的现象。处理时首先对学生晓之以理、动之以情，使其认识到思想上的错误。同时，让他们认识到危害性。并保证今后不会再有类似的情况发生。帮助他们解决学习，生活中的困难，使同学们能充分认识到学习对自己一生的重要意义，从而在常规和学习上对自己提出更加严格的要求。对于犯错误的同学决不粗暴地解决问题，如：湛达明、李唐君等同学，而是做过细的工作，以说服教育为主，同时充分利用家庭教育这一阵地，对犯错误的学生进行有效的教育，给他们以改正自新的机会。（二）、着力抓好班级常规管理
学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干部会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的周会，值周班干总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长黄琳，副班长贤龙华，团书记谢小蝶，纪律委员廖佑尧、覃勇智，宣传委员眼虹丽，等等都能积极主动工作，并卓有成效。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，在家长会中也帮助家长分析了中学生的心理特点和教育方法，争取合力做好教育工作。
（三）、安全教育和住宿生管理工作
安全无小事，做为班主任，我时刻把学生的安全工作放在首位，通过一系列的班会活动教会学生一些安全小常识。这个学期我们班举办了内容丰富，形式多
样的安全主题班会。例如，法制安全教育，交通安全教育，饮食安全教育，消防安全教育。以此来提高学生的安全意识，增长他们的安全小知识，确保班级安全。此外还加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。
我们班有住宿生25人，其中，男生14人，女生11人。因此住宿生管理工作成为班主任工作不可或缺的一部分。住宿生离开父母住在学校，需要较强的独立性和生活自理能力，但他们毕竟还是小孩子，需要家长和老师的关怀，所以，对于住宿生我做到勤下访，经常去他们的宿舍转一转，了解他们的生活及宿舍卫生状况。同时狠抓卫生教育，班级、清洁区从不留死角，特别是教室和宿舍内，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。（四）、狠抓学生的知识教学。
班级还有部分学生学习的自觉性还没有养成，为改变这种状况，我付出了大量的精力和时间，并取得了一些成效。开学初我首先召开学生班干会，组织他们分析班级学生学习状况，学习的动态，了解学生的思想，让他们为班级同学的进步出谋划策，让班干部首先行动起来，让他们成为班上学习的榜样，成为好习惯传播的种子。然后又将学生分门别类，一类是肯学，想学，有能力学好的学生，让他们和差生配成对子，带动一部分差生加入到自觉学习的行列中来，一类是想学，而又无人引导，弄不好就会放弃学习的学生，对于此类学习我主要是通过及时了解他们，帮助他们解决各种困难；一类是自暴自弃的、破罐子破摔的学生，主要是能通过教师，学校，家庭，三管齐下，配合各任课教师，在上课、课后作业、课后活动诸方面才区别对待，降低要求，降低难度，以培养他们的自信心。然后再分别召开了这几类学生的会议，对优等生肯定成绩，提出更高的要求，对中等学生拉一把，鼓励他们放下包袱，开动机器，争取通过一段时间的学习，争取赶上中上游的学生，对“差生”进一步鼓气，善于发现他们身上的闪光点，表扬他们，同时，注意对他们提出阶段性要求，阶段性总结，这一阶段达到目标后，再提出新的目标，鼓励他们的创造再辉煌。（五）、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，
表现自己，提高自己。学校分给的卫生区和清洁区，我是实行承包到小组，小组长负责制，劳动委员督察制，每周总结评比，对做得好的个人和小组给予表扬。对班上纪律管理，同样实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展许多竞赛，如:一帮一活动，我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。
当然班上还有一些不足，今后，我将继续努力工作，发扬优点，克服缺点，争取把班主任工作做得更好
四、待改进提高的主要问题及对策。
1、班主任的教育管理理论有待增强。2、班主任的管理观念有待更新3、班主任的管理方法有待改进4、班主任教育管理的能力有待提高对策：1、加大师资培训力度。2、转变观念，确立“学生为本”的管理意识。
3、加强教育科研，改进管理方法。4、理论联系实际，提高监控能力。
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