东塔三小语文教研组工作总结 3

东塔三小语文教研组工作总结 3

东塔三小201*-201*学年第一学期语文教研组工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结

束了，本学期，我校教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现将一学期的工作小结如下：

一、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。

本学年，我们利用每周四教研活动时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。本学年每位语文教师都到微机室上公开课，利用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。二、积极参加集体备课。

各位老师特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。这学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教后反思，而且重视个人的二次备课，值得倡导的是我们的集体研究，教案共享并不是指教师不备课，而是要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深入钻研，上课前，教师必须进行二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有实用价值。备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

三、认真上课。

课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。组织教师观看教学录像并进行研讨等。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。

四、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：

1、开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件，加强了课外阅读的指导。

2、根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、布贴画小组和英语小组等。

3、适当组织了其他语文课外活动，如自己动手办小报，开故事会、读书会、作文比赛等。

经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。在我们这个教研组里，在相互的探讨、学习、交流中，我们学会了团结协作，学会了相互间的取长补短，学着用新课程的理念去上好老教材。五、存在问题。

由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地前进。使我校语文教研工作更上一层楼。

扩展阅读：参加昭阳三小教研活动汇报

参加昭阳三小教研活动汇报材料

各位老师，大家晚上好！

根据安排，3月25日，我和王老师到昭阳三小，参加他们组织的语文教研活动，收获颇多，受益匪浅。现在，我仅我的所见所闻向老师们汇报如下，不妥之处，还望予以谅解。汇报不到位的地方，请王昌龄老师给予补充。

一、昭阳三小教研活动情况介绍：（一）是组织教研活动的主题：

（二）是参加教研活动的阵容：（昭阳三小全体教师、彝良县示范小学、角奎镇中心小学、塘房小学、县教育局教研室粟荣老师）

（三）是开展教研活动的过程：（四）是教研活动取得成功的主线：

一方面，学校加强领导，是推动教改的基础保障。另一方面，老师积极参与，是推动教改的基本动力。第三方面，注重资料整理，是教改成果展示的源泉。二、结合我们学校“三环双效”教改活动，谈一点个人的体会，并与大家一起分享：

我们学校开展的“三环双效”教改活动，到目前为止，时间已经过半，但是，我们面临的困难还很大。主要表现在：

1、导学案没有统一的模式：就拿语文科目来说，导学案的

设计有文本的、有表格的，大家老师根据自己喜欢的、便于操作的模式来进行设计，本学期第一次教研活动上，我们作了统一的要求。

2、成果的展现缺少相应的材料支撑：任何一种模式的教学改革，就是通过一段时间的探索总结提炼，找到一种既能满足教学需要，又能提高教学效益的教学方式，在实施过程中深化，形成一整套的能够从理论上指导我们课堂教学的模式，以达到提高学生素质的目的，这应该就是开展教学改革应该取得的成果。然而，这种成果的体现是在长期的实践中点点滴滴的积累，以及相关资料收集和整理。

3、我们学校开展“三环双效”教改活动缺少具体的指导和支持：我们学校开展“三环双效”教改活动，至今已有一段时间了，与示范小学、塘房小学、体育希望小学相比，相关部门对我们的指导力度、支持力度相对较少。如何做，怎么做，还需要学习和借鉴。

4、“三环双效”教改活动实施时间相对不足。201*年，彝良9.07地震，9.11洪灾，10.4事件，耽误了我们很多的教学时间，复课后，大家为了能够按照上级要求，完成阶段性的教学任务，自然而然在“三环双效”教改中投入的时间和精力相对不足。

以上，就是参加昭阳三小语文教研活动的情况汇报，昭阳三小“三、四、六”模式教改，至今已有三年多的时间，从初级探索到中级实施，乃至高级阶段成果的获得，目前仍在积极的探索

中，整个过程目标明确、主题清晰、环环相扣。我们的“三环双效”与他们相比，差距还远，还需要我们在学校的领导下，作更多的、更大的努力，才能实现我们的“双效”目标。

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