磨课计划

磨课计划

语文学科课例研究计划

学校名称群组名称课例研究模式课例名称

目标任务

研究问题

说明事项

上课人

参与教师

（变式课例，请写清

分组）

枣庄市薛城区周营镇中心小学学

科语文枣庄市薛城区周营镇研修小学语文一组组长

葛洪伟

基本式

苏教版小学五年级上册《高尔基和他的儿子》

1、学习本课“基、妻、姹、嫣、晃、阵、霞”7个生字，读准字音，认清字形，并能熟练地根据笔顺规则描写并书写“基妻晃阵霞”5个生字，重点“妻”字的书写。

2、理解课文内容，高尔基和儿子之间发生的“栽花赏花”以及

“写信教子”两件事。

3.、通过阅读感悟课文，联系自己的生活实际，用自己的心灵去理解、体会高尔基信中最后两段话的意义，初步懂得人生快乐在于付出的道理。

1、根据课文内容，了解人物的特点。

2、引导学生懂得付出才是快乐的道理。

1、依靠专家引领，深刻挖掘核心研讨内容的内涵，保证研究方向的正确性。

2、团结群组成员，群策群力，打磨高质量的教学设计，保证研究过程的真实、高效。

3、依靠专家指导、同伴互助、反思性实践，寻求理性支撑，保障研究的深度与高度。

4、要让学生在情境中学习，让学生能自己从阅读中提出问题和见解，激发学生学习兴趣、表达自己见解的欲望，可以采用引导学生运用朗读，质疑问难、合作探究等方法来读懂课文。

殷允奇

1、制定计划：全组成员2、备课1：殷允奇3、备课研讨、修改教案：全体成员

4、备课2：殷允奇5、分工观课：全体成员6、发布报告：高文平7、课后评议：全体成员8、总结反思：高文平9、组内评议：全体成员

课例研究起止时间

201*年7月25日7月28日

1、以本次磨课活动为契机，为老师们创造一个相互交流学习的平台，促进教师专业化发展。

校本课例研究预期成果

2、以点带面，通过磨课学习，提高教师处理同一类文章的能力。3、课堂上教师注重学习方法的指导，以生为本，发挥本组成员的智慧，在教师点拨下，实现生本高效。

磨课计划《高尔基和他的儿子》

研修组长：葛洪伟

语文学科磨课计划

学校名称群组名称

枣庄市薛城区周营镇中心小学

枣庄市薛城区周营镇语文1组

学科研修组长

语文葛洪伟

课例研究模式基本式课例名称

苏教版小学语文五年级上册《高尔基和他的儿子》1.学习本课“基、妻、姹、嫣、晃、阵、霞”7个生字，读准字音，认清字形，并能熟练地根据笔顺规则描写并书写“基妻晃阵霞”5个生字。

2.理解课文内容，高尔基和儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。

3.理解高尔基信中最后两段话的意义，初步懂得人生快乐在于付出的道理。

目标任务研究问题

说明事项

上课人

参与教师（变式课例，请写清分组）课例研究起止时间校本课例研究预期成果

1.根据课文内容，了解人物的特点。

2.引导学生懂得付出才是快乐的道理。

1.依靠专家引领，深刻挖掘核心研讨内容的内涵，保证研究方向的正确性。

2.团结群组成员，群策群力，打磨高质量的教学设计，保证研究过程的真实、高效。

4.依靠专家指导、同伴互助、反思性实践，寻求理性支撑，保障研究的深度与高度。

管华

全体组员201*年7月23日至7月28日

发挥本组成员的智慧，力求打造高效课堂。

扩展阅读：语文磨课计划

路家小学语文教研组磨课计划

群组名称

阳信县劳店乡路家小学语文教研组组

课例名称

跨越百年的美丽

所属类别

人教版小学六年级语文

目标任务

1、通过亲身参与磨课，使老师们能准确把握文本和学情，制定明确、切合实际的教学目标，有效突破重点、难点，达成教学目标。

2、在备课、上课、观课、反思中提高教师的语文课堂教学能力，真正提高课堂教学质量，实现“有效教学”。3、学会教给学生学习语文的方法，注重学生学习习惯的培养，在一节语文课中让学生有“看得见”的提高和进步”。

研究问题

1、如何让学生爱上阅读，学会阅读？

2、怎样细化并制定切实有效的教学目标，在教学中落到实处？

3、如何培养学生的良好习惯？

说明事项

1、组内各位老师要充分认识到课例打磨的重要性和必要性，发挥团结协作的精神。

2、要按组长的分工尽职尽责地完成各项任务，整理材料，统计数据，按时提交磨课材料。

3、认真听取各位领导和组内教师的建议和意见，及时修改，不断反思、总结，提高个人及全组教师的业务水平。

流程分工及时间安排

环节状态磨课任务群组成员分工制定计划3月份备课13月份基于个人经验√备课，发布教案√参与计划制定张丽、苏彩丽、孙颖颖、侯英芹、张红喜、孙振芳苏彩丽张丽、苏彩丽、孙颖修改教案备课研讨4月份对教案跟进评论颖、侯英芹、张红喜、孙振芳张丽、孙颖颖、侯英芹、张红喜、孙振芳2

参加备课研讨会议张丽、苏彩丽、孙颖颖、侯英芹、张红喜、孙振芳4月份基于同伴互助的备课发布教案苏彩丽上课5月初上课苏彩丽张丽、苏彩丽、孙颖参加观课准备会颖、侯英芹、张红喜、孙振芳张丽：教学目标、倾听思考;观课5月初分工观课发布观课报告孙颖颖:教学方法、思考质疑;侯英芹：课堂预设与实际效果、课堂带给我们的思考（老师方面）;张红喜：交流合作;孙振芳：课堂

课后评议5月中旬

备课35月中旬

总结

带给我们的思考（学生方面）张丽、苏彩丽、孙颖参加课后评议会颖、侯英芹、张红喜、孙振芳基于实践反思的苏彩丽备课发布教案张丽、苏彩丽、孙颖参与总结反思颖、侯英芹、张红喜、撰写并发布总结反思孙振芳语文教研组磨课计划

路家小学

5

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