转变教育思想教育观念心得体会
转变教育思想教育观念心得体会
进入21世纪后，中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。例如:知识经济占主导地位，将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心;信息社会的到来，网络课程的开发，将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战:基础教育培养目标的转变将摆上日程，必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法;市场经济的发展，作为提高国民素质的基础教育，必须解决连串的新问题;加入世界贸易组织，基础教育不仅要面向国内市场，而且要面向世界市场，竞争将更加激烈，对基础教育的质量要求将更进一步提高。
面对新的形势，教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后，“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展，不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。深化教育改革，全面推进素质教育，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键，事关社会主义现代化建设事业的全局。
目前，我国在推进素质教育的进程中，政府和教育管理部门采取了一系列宏观上的重大措施，如:实施科教兴国战略、改革基础教育课程、改革高考制度、实行高校扩招等等，这些都有力地推动了素质教育的进程。但推进素质教育除了宏观上的战略决策外，在微观上，还必须解决一个“瓶颈”问题建设一支善于实施素质教育的教师队伍。教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实到学校具体的教学改革实践中去，更无法有效地改变教师在应试教育背景下已经习惯了的行为模式。教师面对的是学生，作为教育工作者，教师要改变的就不仅仅是学生的外部，而是学生本身，即发展学生的个性。教师所要做的，全都要通过学生自己去最后完成。醒悟了这一过程，教师就会明白教育过程的主人和主力其实是学生本身。那么在实践中，教师如何用正确的学生观来指导自己的教育行为呢?
我认为：
1、教师要塑造学生，而不是“克隆”学生
塑造学生就是通过各种育人手段，启迪学生的智慧，培养学生的能力，哺育学生的心灵，塑造学生的人格，使他们“百花齐放”、“千姿万态”，成为各色各样的人才。“克隆”学生，就是老师在教育教学中以一个模子，一种方式，一标准把原本千姿百态、生动活泼的孩子都加工成“标准件”“通用件”。在教育实践中，不少教师按自己未必一定正确的观念将什么都统一起来，有的甚至连鼓掌也统一起来，统一节奏，统一行动。鼓掌本身是自由表达感情的一种方式，“统”的结果是将人的情感也统掉了。这就叫“克隆”学生。从小学到大学的训练模式使他们养成了一个寻找标准答案的思绪习惯，他们在想:老师的标准答案是什么呢?他们关心的不是自己怎么想而是老师怎么想，然后才好与老师“保持一致”。这样“克隆”出来的学生，不可能有创新精神。这难到不值得我们教育工作者警惕吗?
陶行知告诫教师说:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发:不要嘲笑学生，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好，教师如果能换一种眼光，换一种角度来看待这些学生，就会惊奇地发现他们是多么地有个性和有出息。
2、人才观:强调“多样化”
教师的学生观与人才观有相同的一面，但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用，人才观主要指把学生培养成什么样的人，用什么标准来评价学生。调查显示，在相当一部分教师的观念里，学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点，因此，许多教师仍然注重分数的作用，71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。，在有些教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为:老师的话对学生应该具有法律的效应，学生可以有这样或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那就是:不听老师的话。在这种教育观念的指导下，他们的教育行为方式是:“我讲你记，我说你听，否则，扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下，听老师的话，按老师的教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。
总之，新的学生观要求教师从一种全面的、发展的角度来看待学生，正如美国全国专业教学标准署对优秀教师提出的要求那样，“热爱学生，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生全部学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”。教师只有树立正确的学生观，才能做到热爱学生、尊重学生，建立起民主平等、教学相长的师生关系，用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。
库甫尔别克201*-12-25
扩展阅读：转变教育思想观念 提高自主学习能力
转变教育思想观念提高自主学习能力
尽快适应开放教育教学形式
——在安徽电大开放教育新生开学典礼上的讲话（安徽电大开放教育学院王德寿）
各位领导、老师、同学们：
大家好！春光融融，又是一年芳草绿。在这个充满了勃勃生机和希望的季节，我们迎来了201*级全体学生。各位同学带着对知识的渴求和提升自己的愿望，走进了安徽电大这所没有围墙的大学，开始了新的学习征程，在此我谨代表安徽电大全体教师对各位新同学的到来表示真诚的欢迎，祝贺你们成为电大开放教育的一名学员，并预祝大家在今后的学习中不断进步，每天都有新的收获。
开放教育是一种不同于传统教育的新型教育形式，相对于传统的、封闭的面授教育而言，开放教育取消和突破了种种对学习的限制和障碍，以学生和学生的自主学习为中心，采用各种教和学的方法与手段，尝试构建一个以学生个别化自主学习、终身学习为主的现代远程开放教育体系。作为一名教师，我很高兴在此与同学们就如何搞好开放教育条件下的学习问题作一交流，供同学们在今后的学习中参考。
开放教育试点之初提出的教学模式总框架是以学生个别化自主学习为主，教师辅导为辅。经过7年多的试点实践，电大已经初步形成了“学导结合”的教学模式，即：学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习，教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导，学校通过天地人网提供全程学习支持服务。这是一种在新的教育思想、教育理念指导下建立的全新的教学模式。作为一名开放教育的学生，同学们应该尽快了解开放教育的教学特点，转变思想观念，提高自主学习能力，尽快适应开放教育的教学模式。首先，同学们应转变思想观念，树立一系列新的学习观念
二十一世纪是个知识经济时代，是个学习化的社会，终身学习已成为每个人能够生存、发展和有所作为必不可少的条件。同学们应该树立终身学习和自主学习的观念，应充分认识到，随着科学技术的突飞猛进，知识经济的出现，科技的竞争和人才的竞争日趋激烈，面对新知识、新技术，一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏，跟上时代的步伐。在学习中，我们要做自己学习的主人，要变过去的被动学习为主动学习，要充分利用中央电大和各地电大、教学班提供的教学条件和教学支持服务，积极主动地去学习。
多种媒体教材的一体化设计，是开放教育在资源建设上的一大特色。开放教育的学生必须克服过去那种单纯依靠面授才能学习的思想和习惯，应树立利用多种媒体资源进行自主学习、掌握知识的观念，并注意积累利用多种媒体学习的方法和经验。
国际21世纪教育委员会在其向联合国教科文组织提交的“教育财富蕴涵其中”的著名报告中指出，终身教育的四大支柱是：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。小组协作学习作为开放教育自主化学习的一种重要形式，实际就是学会共同生活的体现。开放教育的学员通过参加小组协作学习，在互帮互学中，既可以消除个别化学习带来的孤独感，达到提高学习效果，增强自主学习能力的目的，又能体会到与人共处、分享学习成果的快乐。同学们跨进了电大的大门，正是认识到了学习和知识的重要性，并将这一认识付诸了行动，但由于我们都是成人在职的业余学习，工作、家庭、学习的矛盾比较突出，加上各人的专业背景、文化基础等各不相同，因此我们开放教育的学生必须牢固树立刻苦学习的思想，具有战胜困难的信心和勇气，在遇到困难和挫折时，不是轻言放弃，而是要认真分析原因，找到解决困难和问题的方法，在困难中磨练自己的意志，养成一种踏实、刻苦的学习作风。其次，开放教育的学员还应熟悉开放教育的教学环境，掌握现代远程开放教育的学习技能。开放教育是在现代教育思想指导下，运用现代教育技术，使用文字和广播、电视、录音、录像、计算机网络信息等多种媒体进行远距离开放教育的教育形式，也就是说，开放教育除面授辅导外，还用到了大量新的教育技术手段，如计算机网络、CAI课件、IP课件、电子邮件等，这就要求我们要熟练掌握一些现代教育技术手段的使用方法，掌握进行自主学习的有关技能，如计算机应用能力就是我们要掌握的基本技能。对网络教育环境，特别是中央电大、省电大和分校这三级电大在线教学平台要非常熟悉并经常加以使用。要不断提高自己的信息素养，学会利用互联网查找有关信息并能从海量信息中筛选出对自己有用的信息。第三，开放教育的学生要学会制订好自主学习计划，探索科学的、行之有效的学习方法。开放教育由于实行完全学分制，学生在学习上具有较大的自主性，学生可以自主选择学习时间、学习地点、学习方式、学习手段、学习媒体，因此，同学们在学习开始时，根据自己实际情况制订好长期和短期的学习计划就显得非常重要。如我准备用几年的时间学完全部课程，每学期要学习几门课程，每门课程我打算怎样学习，这些问题同学们都得有个规划。同学们在制订学习计划时应注意听取你所在学校和导学教师的意见，既要注意课程之间的衔接关系，又要注意把握好学习分量，要注意克服那种选课过多，想一口吃一个胖子的思想。学习计划制订以后，学习方法的好坏也直接影响到学习效果。当今社会，个体的学习能力已成为一项最基本的生存能力。联合国教科文组织在其《学会生存》的报告中指出，“未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人”，因此，开放教育的学生要注意在学习方法上多作探索，找到适合自己的学习方法。以下几点，供同学们在学习时参考。第一，注意自学好文字教材和音像教材（包括多媒体课件）。文字教材仍是目前主要的教学媒体，同学们在自学文字教材过程中，要注意复习好有关基础知识，做好补差补缺工作；自学中要注意提出问题并做好笔记；对疑点难点地方要反复阅读，有的同学在遇到看不懂的地方时就产生了急躁情绪，丧失了学习的信心，不想学习了，殊不知，如果要学习的内容都是你一看就懂的东西，那还有学习的必要吗？自学时还要注意研讨，要尽可能与就近或志趣、爱好相同的同学组成学习小组，就自学过程中碰到的问题、学习方法、知识的理解等展开研究、讨论。自学时还要善于从总体结构上把握知识系统，及时归纳总结，找出知识之间的系统性和规律性，同时要注意安排好自学时间，争取每天都抽出一点时间看书。古人说，书读百遍，其义自见，就充分说明了反复阅读的重要。
在视听音像教材时要注意了解音像教材的内容体系，先搞清是系统讲授型的还是专题辅导型的，然后根据自己对文字教材的掌握情况来决定是全部看完音像教材还是有选择地视听。在视听过程中要注意学习主讲教师分析、解决问题的思路和方法，不断提高自己分析、解决问题的能力。
第二，充分利用好网络教学资源和网络手段。开放教育的网上教学资源是相当丰富的，各级电大在线平台上有各门课程的大量的文本辅导材料、IP课件、练习测试等，这些都是有关教师对教材有关内容的概况提炼和总结，便于我们抓住学习要点和重点，便于自我检查、巩固深化所学知识。同时我们还要注意利用课程在线讨论、电子邮件、QQ、电话等手段，与教师、同学保持切密联系，及时解决学习中遇到的各种疑难问题。
第三，注意按时参加面授辅导教学活动。集中的面授辅导教学是远程开放教育的一个重要教学环节，也是质量保证的一个重要方面，开放教育的学生应按时参加面授辅导课的学习。在面授辅导教学中，同学们要注意做好预习工作，注意带着问题来听课，听课中要注意学习老师分析、解决问题的方法，要认真做好听课笔记，注意做好与辅导教师的沟通和交流，对于自己在自学和听课中不懂的问题，要及时向辅导教师进行咨询并寻求解答。
第四，认真完成平时作业，注意加强期末复习。平时作业（包括课程实践教学活动）是形成性考核的重要组成部分，主要侧重对学习内容的考核，是开放教育必不可少的一个环节，它是加强对知识的理解、记忆并形成分析问题、解决问题的能力以及考查自己对所学内容掌握情况的一个重要方面，因此要同学们认真对待，按时、按质、按量地完成。
期末复习的作用在于通过对课堂内容的重复学习，达到全面理解、系统掌握课程内容，从而顺利通过考试取得学分的目的。期末复习时，同学们要注意以课程教学大纲和考试说明为依据，对考试说明中的各个层次要求要有一个全面的了解，在此基础上再根据考试要求，有重点、有层次、全面系统地进行复习，特别要注意中央电大、省电大老师的期末复习课，同时要注意利用该门课程的往届试卷进行检查复习。期末复习时，由于考试课程多，内容庞杂，时间短，因此，期末复习时同学们要注意有计划、有重点进行，要根据自己学习情况，做出一个全面的复习计划，做到合理地安排好复习时间。以上讲的几点是如何掌握学习方法问题，下面继续讲如何适应开放教育教学形式的第四个大的方面问题
第四，开放教育的学生应注意运用各种教育技术手段获取有关教学信息和支持服务同学们要注意通过学校网站、电话、电子邮件、面授辅导、信函等方式和手段，及时从办学单位那里获取有关的教学、管理、考试等信息以及获取必要的教学支持服务，如导学服务、资源服务、环境服务、信息服务等，使自己能在一个良好的环境中高效地学习。
同学们，开放教育对你们提出了新的学习要求，同样地，它对我们教师也提出了新的要求，也为我们教师展现了一片新的天地。教师已不再是过去那种唯一的知识拥有者了，传统的传道、授业、解惑的职责被赋予了新的内涵，教师的角色也发生了变化。教师已从过去的单纯的知识传授者，变成为教学设计者，成为了同学们的学习指导者，成为了同学们的知心朋友。同学们与我们老师见面的次数虽然少了，但老师们却在通过网络或其它形式时时关注着同学们的学习，我们将秉承“一切为了学生，一切为了学习”的理念，用自己辛勤的劳动和汗水为同学们的学习征程铺路架桥，我们将以先进的教学理念、科学的知识结构和周到热情的服务陪伴你们度过三年的学习历程。中央电大首届ODE网上教学金奖获得者胡吉成老师发表在《语言学概论》课程论坛中的一首“用我的心握住你的手”诗可以说是代表了我们教师的心声：
用我的心握你的手
用我的智慧照亮你的前程我将陪伴你度过春夏秋冬我将陪伴你走到黎明学习的征途虽遥远
在这里你绝对不会孤苦伶仃如果我能接引度过
我一定送你到那风景最美丽的光明顶拾一束灿烂的春花送给你希望早日听到你凯旋的歌声
我们全体教师将会用我们的真心、爱心、热心和耐心为你的学习征程保驾护航，送你到达那理想的彼岸。
同学们，春天是播种的季节，春天也是耕耘的季节，希望的种子已经播下，只要我们辛勤地耕耘，秋天就会有累累的硕果。人生离不开拼搏，你们的未来就把握在你们自己的手中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，既然你已扬起前进的风帆，那就勇往直前地前进吧，相信今天你选择了电大，明天美好的前程将会选择你！让我们一起放飞希望，成就梦想吧！谢谢大家
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