施甸县甸阳镇沙坝小学关爱留守儿童工作汇报材料
施甸县甸阳镇沙坝小学关爱留守儿童工作汇报材料
尊敬的各位领导，您们好！
首先请允许我代表沙坝小学553余名师生，欢迎大家来到我校检查指导我校关爱“留守儿童”的教育管理工作。当前，随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。“留守孩子”的教育管理问题是学校目前面临的一个崭新课题。
下面，我代表学校向各位领导汇报我校开展关爱留守儿童工作情况作一个简要汇报：
一、学校基本情况
201*学年度，学校现有16个教学班，在校生552人，在校食宿学生342人。有教职工48人，其中：专任教师40人，本科学历4人，专科学历32人，中师4人，教师配备合格率100%。教师学历合格率100%。学校占地6972平方米，校舍建筑面积2897平方米，学生来自甸阳镇四个行政村（沙坝村、甸头村、五福村、袁家村），辖区范围共有50多个村民小组，覆盖人口11000多人。
为切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定“关爱农村留守儿童工作实施方案”
二、主要措施
（一）健全机制发挥学校主阵地的作用1、成立领导机构明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、总务处、教导处、少先队等部门，结合各自工作职能加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作切实做好关爱农村留守儿童工作。
组长：杨吉生
副组长：赵红英刘加刚
成员：杨孝仙、祝艳菊、杨余艳及各班主任
领导小组下设办公室，由总务副主任段自任办公室主任，少先队辅导员李冰老师任副主任。负责办公室日常工作。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话。学校安排负责学籍档案管理的人员，对留守儿童的档案，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话电话号码0875-8123793
3、真情关爱“三个优先”。
①学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
②生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼、多问一声、多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡有益身体发育。对留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
③活动上优先安排。认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点，单独开展一些活动，使其愉悦身心又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
留守学生中确立重点帮扶对象，帮扶教师和其他教职工，要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通掌握留守儿童的思想、生活情况。非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，并及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
（二）、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢、因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、少先队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到回家的感觉，增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。
（三）、建立关爱留守儿童的应急机制。
建立留守儿童、学校、家长监护人、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间，遇到突发事件要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任确保学生在安全的环境中成长。
（四）、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。
充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电话或电子信箱。学校指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师，负责落实相关任务。定期举行文艺、体育和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
（五）、建立健全检查考核机制。
加强对留守学生的教育和管理，作为学校教育管理的重要组成部分纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职，造成影响的师德，年度考核定为不合格。
（六）构建全社会的教育网络形成关爱合力1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。
学校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人，掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。2、加强委托监护人的教育培训。学校办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间切实履行自己的职责和义务。学校充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径。
三、明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强寄宿制学生的管理。抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成义务教育。
3、整治校园周边环境。集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，做到自尊生活，学会自立独处时能够自律成长，力求自强防范不良行为快乐健康成长。
4、建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，探索新路采取措施，加强薄弱环节建设，巩固成果增强实效。不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
四、活动内容及安排：
1、201*年12月份，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。学校设立留守儿童亲情电话电话号码0875-8123793。
2、201*年1月份，各班教师每周与留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理，由班主任具体开展。
3、201*年3月6月份，启动关爱留守儿童主题教育活动，定期举行主题班会、少先队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让他们感受到集体的关心和温暖。
4、打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，由学校教师赵开艳、杨雪主持，每学期组织2次。
5、每年9月开学，开展为留守儿童特困学生的捐资助学活动。。6、每学期开展勤奋好学，热爱生命为主题的少先队队会活动。7、抓好家庭教育工作，办好家长学校，每年的3月份、9月份召开一次家长会。
扩展阅读：双关爱工作汇报材料
关爱留守、流动儿童营造和谐育人环境
郑州市管城回族区**小学双关爱工作材料
**小学现有30个教学班，81名教师，2166多名学生，留守、流动儿童648名。近年来，在各级家长工作委员会的关怀指导下，家长学校的规模已由小到大，活动内容及形式也由单一到多样，初步形成了我们东关小学的特色，受到广大学生家长的欢迎及社会各界的好评。
近年来的实践使我们深深地体会到：办好家长学校，进一步优化家庭教育，切实提高家庭教育质量，关爱留守、流动儿童，对巩固学校教学成果、培养一代新人具有重要的现实意义和深远的历史意义。
我校针对学生家长外出打工导致留守、流动儿童增多的新情况，急家长所急，想家长所想，本着服务家长，服务社会，替政府分忧解难之宗旨,积极开展关爱留守、流动儿童的工作，着力解决好留守、流动儿童教育管理问题，构建“覆盖到边、监护到底、关爱到位”的教育管理网络，多角度、全方位地把留守、流动儿童关爱工作落到实处,取得了良好的效果。做法如下：
一、建立关爱“留守”“流动”组织机构
建立学校关爱留守、流动儿童”组织机构。校长任组长，各部门负责人为副组长，班主任老师为成员。加强对留守、流动儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求领导认真落实到位，努力营造学校关爱留守、流动儿童的良好氛围。学校详细登记各班留守、流动学生详
细情况后，将学校留守、流动学生按年级分为低、中、高三个年级段，校级领导和年级长分段负责，明确各段帮扶责任人与帮扶对象，督促教师与监护人定期交流，要求教师及时向监护人和外出务工的家长通报学生在校的成长情况，通过定期的电话沟通或家访，积极交流意见，形成学校、家庭共同教育的良好局面。
二、高度关注孩子们的情感世界
有人说，一个母亲能胜过十个教师，一个父亲能胜过十个校长，这说明父爱、母爱是不可替代的。而留守、流动儿童由于父母外出，有的几年不归，有的音讯渺无，他们成了某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”，由于远离父母，从小缺少父母关爱，缺少了起码的与父母交流的机会，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助。成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，如：感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极，自卑心理加剧，喜欢自我封闭，为人处事孤僻不合群等等现象，这为学校教育带来了很大的障碍。
针对留守、流动儿童的心理特点，学校有计划、有组织的开展一系列活动，开导、引导孩子走出自我、挑战自我。
1、建立“留守”“流动”儿童档案和联系卡制度。我校每学年对留守、流动儿童基本情况进行一次普查，摸清留守、流动学生的底数，建立每个学生的档案和联系卡片。其基本内容包括学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家长务工详细地址、联系电话，孩子临时监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。对这些学生
“对症下药”式地进行爱护，对其成长进行跟踪调查，更有效于对他们的教育管理，使留守、流动儿童处于始终有人关爱的环境之中。
2、开办“亲情热线”电话。我校向留守、流动儿童、家长、临时监护人公布班主任的电话号码，并把“亲情”号码发放到每个家长手中，学校要求班主任与留守、流动儿童远在外地的家长定期不定期的电话沟通，介绍学生的学习和生活情况，增进了解，寻求互助，使学校内外形成关注留守、流动儿童的合力。这样做的好处很大，一旦出现情况，能够及时与其监护人取得联系；在外务工的父母也能够及时了解子女的情况，减少了对子女的担心；班主任及时将学生情况通报家长，对其子女也有一定的压力和督促作用。如五、六年级有个别学生有逃课到校外上网的现象，通过班主任与其家长的联系，制止了这种行为，端正了他们的学习态度。
3、建立“爱心驿站”。学校发动教师、少先队干部与留守、流动儿童进行结队帮扶，进行“关爱‘留守’‘流动’儿童见真情”“情系流动生，爱心伴成长”等人文关爱活动；对家庭困难的留守、流动儿童进行爱心捐助活动。学校经常提醒老师要特别关注留守、流动儿童，找这些留守、流动儿童谈心，给予关怀，鼓励他们参与学校的有益活动，并发动其他学生帮助他们，走出自卑的阴影，树立起学习的信心。
4、组织留守、流动儿童临时家长培训班。“隔辈亲”，这个道理至今仍旧根深蒂固，要想做好与老人之间的沟通，帮助他们达成家教共识：爱孩子，不是溺爱孩子；而是懂得如何让他们身心健康快乐
的成长！为此，我们学校专门组织留守、流动儿童家长培训班,请有经验的教师给留守、流动儿童的监护人授课，辅导他们学习儿童心理学和教育知识，帮助他们掌握符合现代特征的隔代交流沟通艺术，建立理想的“家庭课堂”。还请有经验的家长讲自己平时是怎么样教育孩子,介绍先进的家教理念,科学的教育方法,以提高监护人责任感和家教水平。自“家长学校”建立以来，已有4000多名监护人接受培训，使留守、流动儿童的监护人以正确的教育方法加强对孩子的管理，促进留守、流动儿童德、智、体、美全面发展。
5、做好心理疏导工作。我校针对留守、流动儿童孤独、自卑、自弃等不良心理，开设心理健康教育课，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询，召开主题班会、队会等途径，规范留守、流动儿童的心理行为。加强留守、流动儿童的挫折教育，为学生提供适度的挫折情境，创设克服困难、磨练意志品德的机会，提高承受困难和挫折的能力。安排有经验的教师担任心理教师，及时帮助“留守”“流动”学生解决心理上的困惑和成长中的烦恼，定期开展健康心理辅导，促进“留守”“流动”学生的身心健康发展。三、组织丰富多彩的关爱活动
1、送温暖活动。由于各种家庭原因，留守、流动儿童显著的特点就是家庭经济情况不太好、爸爸妈妈平时忙于生计对孩子疏于管理、孩子本身一些习惯不太好、性格方面部分存在缺憾等。于是，针对不同情况的流动孩子，我们采取谈心交朋友、送棉衣、送学习用品等多种“献爱心、送温暖”方式对他们进行关爱。
2、实行“留守”“流动”孩子谈心日制度。学校定期召开“留守”“流动”学生会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，班主任、老师平日要多关心留守、流动学生的学习、身心健康，让留守、流动学生深切感受班主任、老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。
3、给父母的一封信。由于经常不在一起，见面或者电话相互问候沟通的机会还是少之又少，并且孩子有时心里所想的口头上不好意思表达出来，所以，学校每学期特意安排所有的留守、流动学生给父母写了一封信，让学生将自己的学习情况，生活情况等向父母进行汇报，也将自己对父母的思念倾洒在字里行间。这项活动将感恩教育推向了深入与牢固。
4、建立博客，增设家长教师交流平台。经过调查我们发现，学校的留守、流动儿童大致存在三种情况：跟随爷爷奶奶姥姥姥爷的、跟随姑姑阿姨的、跟随叔叔舅舅的。其中不乏家庭经济情况较好的，许多家中配备有电脑的。于是，我校教师和家长间的交流就多了一条渠道互发短信、记录博客。学校鼓励教师和家长、学生都建立自己的教育博客，及时将自己在教学、家教、生活、学习等方面的教育故事、随笔、心得等发布上去，进行相互学习和交流。
这个新形式的交流平台引起了老师和家长、学生的极大兴趣，迅速间，建博客、用博客、学博客的热潮在我校掀起！在家长学校的课程中我们也不失时机的加入了“如何更好的运用博客”这项课题的研
究。在教师的引领带动下，家长也陆续尝到了博客教育功能的“甜头”，纷纷建立起了自己的“家长博客”，远在外地的家长也能及时、全面的了解孩子的在校学习生活情况，能更加及时适时的给予孩子“温暖”。在这项活动中，有很多的孩子们也开始建立了“学生博客”，使“博客”这个看似名人才拥有使用的新生事物很快成为了家校沟通交流的新途径，也促使家长学校工作向更稳、更成熟方面发展。
在教育博客这方面，我校有70名教师建立教师博客，学生共建博876人，家长建博541人。这是教师、家长、学生之间的又一个有效的沟通途径。在学校博客中，我们将先进的家教理念和学校开展的系列活动及时进行发表，供学生及家长及时浏览，并参与评论，共同为学校的发展、为学生的教育出谋划策。在使用博客中，有几个家长做的非常好，一跃成为家长学校的领头军。例：四四班***的家长“天使妈妈（阳光猫猫）”、三二班的***家长“一方”、六一班**家长“太阳雨”、四二班**家长“风儿遨游”
四、建立一支高素质的师资队伍
一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我校校长全面负责家长学校工作并兼任老师，学校其他领导和从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师任家长学校的专职教师。同时我们还聘请了校内外司法、卫生、心理、公安等方面专家和优秀教育工作者担任家长学校的兼职教师。各位老师的有理论、有实际、深入浅出的讲解，受到家长的普遍欢迎。
五、做好留守、流动儿童安全防护工作
留守、流动儿童正处于人格形成的关键时期，特别需要长辈尤其是父母的关爱与引导。但是他们的父母远在他乡，对其错误行为无法及时给予纠正；同时中小学周围林立的网吧、游戏厅、歌舞厅，对于那些缺乏父母管教的留守、流动儿童来说简直就是一个“潘多拉魔盒”。内部疏于防范，外部诱惑多多，久而久之，留守、流动儿童中极易出现失范和越轨行为。结合这些现实，学校在平时工作中努力渗透“万无一失”的安全工作指导思想，从对学生的护导到对学生的接送，层层落实，签订安全协议，步步把关，分工明确，责任到人，尤其是家长签字这一举措的贯彻落实，是***校长经常倡导的“细节决定成败”这一工作理念的具体表现。另外，学校始终如一地狠抓安全常规管理，经常进行用电、防火、防震等方面的安全常识教育，每学年学校都邀请市交巡警四大队、城东路派出所、消防支队等多个部门领导对孩子的进行安全教育，学校还定期举行突然停电、起火等突发情况下应该如何应对的演习，不断培养孩子们的自救能力。六、精心指导留守、流动儿童学习和生活
一般来讲，如果父母双双外出，对孩子的身心发展影响比较大。学校充分利用其教育资源优势，承担起更多的留守、流动儿童的课外生活辅导工作，要求教师增加与留守、流动儿童的接触机会，及时进行角色上的转换，即由单纯学习上的指导者转变为对孩子生活、学习、情感、心理等各方面均有关照的临时父亲或母亲，指导学生换洗衣服，夏天天天洗澡，春秋季节三天小洗，一周一大洗，无微不至的关怀孩子们，让孩子们倍感温馨。
七、辛勤育得丰收果，汗水浇开幸福花
一年来，我校家长学校活动的开展取得了可喜的成绩，家长们绝大部分能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方，整体素质得到较快的提高。
“家长学校的主要任务是提高家长素质。”今后，我校将不断加强组织领导，把提高家长素质和教子水平作为主要任务，增强家长学校的吸引力和实效性，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，努力提高家长学校的办学质量，聚家庭社会的合力，使我校的家长学校迈上一个新的台阶。也会更将关爱留守、流动儿童工作做得更好。让学生进步，让他们的家长安心，让全社会满意。
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