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初一思想品德期中考试反思
通过这次期中考试，我认识到初一学生的思想确实有待提高，高估了他们，现在看来，以前的教学方法不再适合教初一了，进度太快，学生对知识点的认识太差了，课本的记录也没有按照我的要求来，要求把问题写在课本上，标注好1.2.3.但是学生很少有这样做的，我这才认识到，原来需要把问题完完整整的念出来，然后告诉他们写在课本的哪个位置，只有这样，学生才有可能落实下去。来点实际的吧，通过这次考试，发现了一些问题，在此做出总结
１、
表格题，学生错别字较多，初一学生，对汉字的书写，到这种程度，我也很无语，难道以前我上初一也这样吗？可能吧，我要理解他们。对问题的理解不到位，知识点胡乱运用，在以后的教学中，我会针对表格题做出专门的训练，对正确做法的回答学生还是有待提高。
２、
学生的常识性东西知道的太少。审题不清楚，在以后的教学中，对审题这部分要加强训练，让学生按照人家的问来答，问你在生活中怎样遵守交通规则，学生回答不喝酒开车，这明显就不符合学生的身份，需要注意。
３、
关于设计宣传标语，在之前上课时候我说过，尽量两句要对称，学生对此充耳不闻。练的还是少了，在以后要多给学生归纳总结，丰富学生的常识。
４、
问题让结合理论，其实就是结合知识点，好多学生用自己的话去总结，初一的学生说出来的话，想要得分，可想而知要有多难。学生对知识点不理解，自然就不能去结合知识点，在以后的教学中要多给学生总结，多练习。尽量避免考试时候出现白话文。
５、
材料题里面的结合材料分析，这个问题我没有给学生讲到，这是我的问题，在以后的教学中，我会针对这类问题来专门练习，
６、
最后一题，课本原话，但是学生都不会回答，这可能就是上课中学生没有跟上老师的节奏，让记录的时候，学生没有做好笔记，在以后的教学中，一定要放慢速度，让学生记清楚。
初一政治期中考试质量分析
张准华银中学
扩展阅读：初一思想品德期末试卷分析
初一思想品德期末试卷分析
三河四中李承杰
一、试卷结构及特点：
本套试卷两大部分，分为选择题和非选择题，选择题25道共50分，非选择题有3道大题共50分，考试时间为60分钟。
从选择题的分布来看，覆盖了本学期上册的重难点知识，同时又兼顾到了本册书的基础知识，考虑到了学生的认知能力和认知水平。非选择题的三道大题，分别考到了第三课珍爱生命的知识，第五课正确认识自己，第八课拒绝不良诱惑和第九课防范侵害的重难点的知识。符合课标和学生的实际。二、学生完成情况：
从学生的完成情况上来看应该说是比较好的，其中我们的平均分是83分，优秀率是75%，及格率是95%，从结果来看，大部分学生对初一上册的重难点知识的把握较好，学生的选择题部分失分比较少，大部分学生在42分以上，非选择题部分也就是问道题部分，学生做的比较好的地方就是答题格式较好，但是这部分的失分率相对来说比较高。
三、问题分析：
从上面学生的答题情况分析来看，主要存在以下几个方面的问题：1、基础知识不牢固：在一些选择题中主要考的是学生的基础知识，但是就是课本上的一些非常简单的知识由于在复习过程中没有关注或是关注的不够从而出现了错选和漏选的现象，例如选择题中的5、11、18、21等。
2、知识迁移的能力较差。例如非选择题部分的27题28题，很多学生知识点会背了，但是就是不知道如何运用，也就是不能够把已有的知识和现实的情景联系在一起从而出现了错答的现象，这方面也是学生失分比较高的部分。
3、学生探究实践的能力太差，不能提炼材料中的观点。非选择题部分都是材料题，但是很多学生不能看明白材料，所问非所答的现象比较严重，例如27题是学生失分比较多的一道题，没有从材料中分析出自己的观点，然后结合课本知识做答。
4、学习习惯不好，学生对这个学科的重视程度太差，平时知识在课堂上听听，下课后从来就没有复习过，只是到最后的时候自己把课本上的知识点背一背，临时抱佛脚的现象比较严重。四、以后教学建议：
1、夯实基础知识。在下学期有针对学生的基础知识加强训练不能把所有的内容都放到考试前在复习了，不允许临时抱佛脚的现象出现。2、主要培养学生的审题能力和知识迁移的能力。在夯实基础上，再加强对学生的审题能力的培养，老师要交给学生方法，并且在基础知识扎实的基础上学会知识与材料的紧密结合。
3、加强关注生活的训练，初中的思品非选择题部分绝大部分都是学生的生活实际，让学生了解实际运用知识，解决实际问题。4、培养良好的道德品质和心理品质。思品课一直的目标就是帮助学生构建一个良好的道德品质和心理品质。
初一思想品德试卷分析
李承杰
三河四中
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