201*--201*学年度第一学期三年级作文教学计划

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201*--201*学年度第一学期三年级作文教学计划

一习作内容：教学内容和本册教材分八组，作文内容有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎要么写。求习作要求：习作教材以“贴近学生生活，注重实践体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。1、让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。2、能留心周围的事物，能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。3、让学生不拘形式地表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。4、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。5、能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。6、能较好的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。习作重、难点：重点：（１）让学生乐于习作，要激发学生习作兴趣。（２）让学生不拘形式地表达。（３）内容要较具体，语句要通顺。难点：内容要具体，中下学生的指导。要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践二

本班共有学生24人，男生11人，女生13人。这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，班不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能级表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，情

心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干

况脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。我发现大部分学生分的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具析

体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。本册作文一共安排八次。

分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习

三

作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，

本完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。册教学

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，

目感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。标

4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7.提倡认真修改，养成良好习惯。

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。四3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉教悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。8、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期评选优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于百花园，并争取校报发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。9、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。号召同学们踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。10、做好优差生指导。

学5、提倡认真修改，养成良好习惯。措整洁，也可培养学生的责任心。施五教学安排周单元次2第一单元主题教学要求写作类型写写自己的课余生活写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只要和记实作文课余生活有关的都可以写。本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来看，4第二单元写身边熟悉的一个人内容相当广泛，同学、老师、记实作文朋友、家长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，6第三单元写一幅秋天的图画也可以是人在秋季里活动的记实作文场面。这次习作的要求是：1．写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2．写的时候要用上平时积累的词句；3．写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4．展示和欣赏。这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一观察日记则观察日记。二、通过这次习作，继续培养学生写日记的良好习惯。8第四单元写一则观察日记这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，把最想告诉大家的、感受最深记实作文的内容写下来，写成习作。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，自由选择。这次习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住记实作文“这个地方怎么吸引人”来写。展开想象，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。可以引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。第七单元这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。本次习作是一次自由作文，目的是在学期末给学生提供一个更为自由的表达机会。自由习作作文的内容不限，人、事、景、自由作文物、想象世界等都可以写，体裁也不限，散文、诗歌、童话等也可以。10第五单元写生活中的传统文化12第六单元写自己去过的地方14编一个童话故事应用文16第八单元

扩展阅读：人教版小学三年级作文教案及范文

人教版小学三年级作文教案及范文

三年级（上册）

第一单元：我的课余生活。（写事）

二、说一说

一、出示范文谈写法。

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也

可以是他人。

4、内容多，要按一定顺序写。懂得使用些关联词，如“可是”

“于是”“甚至”“才”“一就”让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先然

后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”“顺江上”让你的文章更有条理。5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。

7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。二、帮你积累：

手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防（1）游泳---我的课余生活

我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。

暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员准备，比赛马上开始！”

我紧张地趴在浮板上，“预备，笛”，哨声响起来，我的

脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！”

到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比

刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有

一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。

出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我总算舒了一口气。

这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。

（2）游泳我的课余生活我的课余生活丰富多采，奇乐无穷。有画画，游泳，做手工，跳绳，羽毛球等等。

我最喜欢游泳了，在暑假里，爸爸带我去游泳班，我学会了自由泳和蛙泳，从此我就喜欢上了游泳。每一周，爸爸都要带我去一次游

泳馆，每次到达游泳馆，我都迫不及待的换上游泳衣。因为我上了游泳班，所以我的自由泳要比爸爸正规一些，我游泳的影子，象是一条

小鱼在大海中自在地游来游去。甚至有时候爸爸还要问我怎么游的姿

势是正确的。旁边游泳的大人们都说我游的很好，我心里可高兴了。我很喜欢游泳，因为可以锻炼身体，锻炼意志。我的课余生活真丰富，它陪伴我快快乐乐地度过生活中的每一天。

（3）画画我的课余生活

我的课余生活中有画画、写字贴、读课外书、背古诗，偶尔还会

骑上自行车在广场上转上几圈。这些活动中，我最喜欢的是画画了。

到目前为止，我学着画了许多东西，有树叶、树枝、花草、卡通画等。有时画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样；当我画花的时

候，仿佛走进了一片花丛，感觉美极了。有时画花需要画十几遍，才

能画上一朵完完整整的花；而画卡通人物时，需要画上四五遍才能行；

在我眼里，最简单的是画树枝、树叶了，一次就能画好。为了画好画，

我每天都坚持画一张画，并注明日期保留起来，主要目的是用以前的

画和现在的画的作比较，看看是退步了还是进步了。现在，我已经积

累了几十张画了，我觉得是进步了，我为此而感到高兴。

当我画画累了的时候，我就会看会儿书、写写字贴，背背古诗，这时感到也挺有趣的。这就是我的课余生活，怎么样，精彩吧！

（4）下棋我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩的，什么玩电脑、看书都是我的最爱，但我最喜欢的是下象棋。

在我很小的时候就喜欢看着爸爸和爷爷下象棋，从中也学到了一

些棋法。后来一有空我就缠着爸爸教我下象棋。一天吃完了晚饭，我和爸爸又摆开了阵势。我为了以防万一，先走了最小的子卒，爸

爸接着走了马，之后，我是穷追不舍，爸爸是边打边退，像战场上的

逃兵一样。但没想到爸爸这样是为了迷惑我，我这时才知道上了当。

刚要反击，却看见爸爸已经占了我方大片疆土。由于我的棋法很烂，

没想到我的反击竟然没有效果。爸爸更是趁虚而入，我急得满头大汗，把车、马、炮、象、卒全部出动，但爸爸还是占得上风，他要以强欺

弱。最后，爸爸把我的最高统帅“将”打败了。爸爸胜出了。爸

爸对我说：“下象棋要运用计谋，如果你有计谋，击败对方不就轻而

易举？”我听了后，点了点头。

从那以后，我渐渐地喜欢上了下象棋。现在下象棋成了我最喜欢的课余生活。

（5）学滑冰----我的课余生活

告别了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了

让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。刚开始，我滑得很慢很难

慢，还常常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：“你一定要掌握

好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我说：“知道了”，我便照

爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。交叉就

是把两只脚交叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，爸爸又说：“你

还是要平衡身体才能滑好”。我说：“好”。我就学着学着，一会就有

一点会了，我好高兴啊！爸爸在边上说：“加油！加油！不能骄傲”。我说：“行”。不知不觉时间不早了得回家了......

就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐......

走万里路，读万卷书，做一个有知识、快快乐乐的人。

（6）制作模型-----我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，我最喜欢的是模型制作。

我最喜欢的模型制作的是飞机模型，我的材料是一枝长长细细的

塑料棍子、一张硬纸、一张白纸、一把剪刀、用塑料瓶剪下来的塑料

片、还有白胶和彩色铅笔。一开始的时候先用硬纸剪成飞机的两片翅膀，用白纸按翅膀的形状剪成四片，再用白胶水涂在硬纸的上下方把

四片白纸粘在两每片翅膀的两面，用彩色铅笔画上喜欢的画，然后用

塑料片折叠成飞机舱体及出入门，在舱体画上窗，把翅膀用白胶粘在

舱体上......等它晒干了的时候还可以飞呢！

通过这次的玩耍让我懂得了做什么事情都要有耐心。

（7）读书-----我的课余生活

在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细

心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，

遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我像一只小鸟，

随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览

着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。

从小，我与书就结下了不解之缘。幼时，我被一本厚厚的《安徒

生童话》深深地吸引着。每晚睡觉前，我总是拉着母亲给我讲述书里

的故事。随后，母亲那温柔的言语伴我进入了甜蜜的梦乡。那精彩的故事情节更是在梦里回荡着，回荡着．．．．．．我看见了丑小鸭变成了

美丽的白天鹅，听见了白雪公主与七个小矮人在森林里一同玩耍的欢声笑语，也为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，流下了泪水．．．．．．。在这

一则则扣人心弦的童话中，我朦胧地懂得了善与恶、美与丑的真谛。

几年之后，我步入了小学生涯。琳琅满目的书籍令我目不暇接，一本本好书丰富了我的生活。从《十万个为什么》中，我知道了天体

的形成及运行，看到了动物世界的奥秘，它还帮助我解答了日常生活

中的一些“疑难杂症”，满足了我的好奇心，充实了我追求科学的欲望。后来，世界上掀起了一股“哈利波特”热潮，这当然也少不了我

这个书迷的参与了。这本科幻小说讲述的是一个失去双亲的孩子

哈利波特，在魔法学院的历险记，他打败了许许多多的恶魔，让我懂

得了正义的力量邪不能胜正。

尼．奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》又偷偷地闯进了我的读书旅程。读着它，尤如漫步雪峰，在凛列的寒风中感受着青

松的坚强、红梅的不屈。主人公保尔那坚定不移的信念，不畏困苦的

精神增强了我的对生活毅力，鼓舞着我迎难而上。

读书像源源不绝的泉水，滋润了我的心田，它成为我生活中重要的一部分。莎士

比亚成为知心朋友，和鲁迅、巴金、刘白羽进行畅谈。在书中，我看

到了董存瑞、王继光、刘胡兰，一幕幕动人的英雄事迹。

好书伴我走过了15个春秋，它陶冶了我的情操，净化了我的心灵，改善了我的思想，充实了我的生活，它是我成长中不可缺少和几瓶矿泉水，便兴高采烈得出发了。

我们徒步来到山下，抬头望去：看到又高又粗的树木，还有绿油油的小草，和许许多多五颜六色的小花。我和爸爸沿着小路开始一步

一步向上爬，林中的小路像一条用绿叶和鲜花编制的花地毯，从山下铺到山上。我们爬了不一会儿，我便累的气喘吁吁我对爸爸说：“我

们休息一下吧，我有点累了！”“好吧！”爸爸说道。休息了一会儿，

我们又开始了接下来的爬山之旅。

顺着石梯向上攀登，道旁栽着一排排苍翠挺拔的青松枝繁叶茂，风一吹，好像一片片翻腾起伏的绿云。在爸爸的鼓励下，我们一鼓作

气的爬到了山顶，爸爸严肃地说：“以后做什么事情，都需要坚持，

只要坚持，就没有做不到的事情！”

今天虽然很累，但是，我还是很高兴。因为我在爸爸的鼓励下，通过努力，终于登上了最高峰，看到山下美丽的风景。通过这件事，

我得到了一个启发：做事一定要坚持，不能半途废。

（9）踢足球-----我的课余生活

一提起课余生活，跳绳，踢毽子等等都是女孩子比较喜欢的活动。我是一个文静的女孩子，可我的爱好却与众不同，在课余生活中陪伴

我更多的是足球。

我会喜欢上足球，主要还是由于我的爸爸。听妈妈说，爸爸以前小的时候，不但是班上最出色的足球“教练”，而且还参加过省级比

赛呢！自此，足球绿荫场上的爸爸，飒爽英姿成了我心中无形的偶像。

我打心底发誓，要向爸爸学习，爸爸成了我刻余生活的足球教练。

记得那是暑假期间的一个早上，我写完作业，就抱起心爱的足球，高兴地说：“爸，踢球去。”“走！”正在看报纸的爸爸二话没说，第一个

跑到楼下空地上，我趁爸爸没注意，抬腿一踢，“砰”球飞了个老

高，蹿进了球门。“哈哈，一比零。”我兴奋得一蹦三尺高。因为，平

时我总是输给这位守门员爸爸。为啥？因为我的球总是被爸爸那双敏

捷的手给“擒”住了。这次，我来了个“措手不及”，把这位高手给吓呆了，真高兴！

有时，我输给了爸爸，心里十分难受，爸爸告诉我“别灰心！”我好像吃了仙丹一样，恢复了自信；我偶尔战胜了爸爸，心里当然开

心，爸爸就拍了一下我的肩膀，说：“别骄傲”爸爸的每一句话都将

牢牢地记在我的心里。

他还教育我：练球要“吃苦”，“耐心”，“认真”。

有一次，天气特别闷热，突然，下起了暴雨，刚要和爸爸同去踢球的我，一见这样的天气，连打退堂鼓，但爸爸所做的一切使我惊讶，

他穿上运动服，夹起足球，对我说：“照常训练。”我歪着脑袋连连摇头，说：“外面还下着大雨呢！”爸爸说：“红军不怕远征难吗！走！”

这一听，我心里热乎乎的，高兴地冒着大雨出去了。

我学足球已有几年了。每当早上，我就与爸爸一起去踢足球；当

中午，我就与表弟“射龙门”日复一日，年复一年，不管是春夏秋冬，

无论是严寒酷暑，晨光初露时，空地上就有一阵阵脚步声。夕阳斜照

时，就有我练球的足迹与影子。

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